《《圓的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《圓的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《圓的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 白玉成 教學(xué)內(nèi)容：人教版第十一冊(cè)第四單元第73頁(yè)的《圓的整理和復(fù)習(xí)》。 教材分析： 在前面學(xué)生已經(jīng)直觀地認(rèn)識(shí)了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形以及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此基礎(chǔ)上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的知識(shí)。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有圓的認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)，圓的面積和扇形的認(rèn)識(shí)等。本節(jié)課主要對(duì)這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 學(xué)生分析： 隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，及時(shí)整理已學(xué)的內(nèi)容變得更為重要。經(jīng)過(guò)前面五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的整理知識(shí)的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有能力自己整理學(xué)過(guò)的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 進(jìn)一步鞏固這一單元所學(xué)的知識(shí)，提高整理知識(shí)的能力；能根據(jù)這一單元所學(xué)的內(nèi)容

2、，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2． 學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自主思考、合作中整理、評(píng)議中完善、演練中檢驗(yàn)。 3． 結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極情感。 過(guò)程和方法：通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高整理知識(shí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：課件、投影。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一、展示優(yōu)秀整理單 1、 談話導(dǎo)入：今天，我們一起上一節(jié)圓的整理和復(fù)習(xí)課。圓以它本身獨(dú)有的特點(diǎn)和魅力裝點(diǎn)著我們

3、周圍的世界。把我們的生活裝扮的更為精彩。我們來(lái)看看，在這一單元同學(xué)都學(xué)到了哪些知識(shí)呢?展示一下你們的學(xué)習(xí)成果好嗎？ 老師挑選一些優(yōu)秀的學(xué)生自己整理的知識(shí)單，用實(shí)物展示系統(tǒng)予以展示，讓大家評(píng)議。 活動(dòng)二、集體回憶整理、交流探索 教師以其中的一個(gè)整理單為例，全班交流，具體看這位同學(xué)哪些方面整理得好，還有哪些不足的地方。 根據(jù)學(xué)生的敘述，老師給予補(bǔ)充。（在評(píng)議、整理中提高復(fù)習(xí)整理的能力和方法） 活動(dòng)三、梳理 教師用大屏幕出示本單元的主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)四、知識(shí)大闖關(guān)（實(shí)踐應(yīng)用） 第一關(guān)，填表我能行(口答）（對(duì)相關(guān)圓最基本計(jì)算的檢測(cè)） 圓的半徑（r

4、） 圓的直徑（d） 圓的周長(zhǎng)(C) 圓的面積（S） 4厘米 10分米 12.56米 第二關(guān)、明辨是非（檢測(cè)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況） （1） 兩個(gè)半圓一定能拼成一個(gè)圓。 （ ） （2） 大圓的圓周率比小圓的圓周率大。 （ ） （3） 半圓形紙片的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半。 （ ） （4） 把半徑3厘米的圓等分成十六份，拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)大于圓的周長(zhǎng)。 （ ） 第三關(guān)、學(xué)以致用我最棒 （課件出示：教師的書(shū)房，讓學(xué)生找出有關(guān)圓形的物品） （課件出示題目，先獨(dú)立完成

5、，再指名一人說(shuō)你的想法） （1）為了測(cè)出毛筆筆管橫截面圓形的半徑，我用了一根長(zhǎng)37.68cm的鐵絲繞毛筆圍上6圈，正好圍完。這時(shí)，你知道毛筆筆管橫截面圓形的半徑了嗎？ 37.686=6.28（cm） 6.283.142=1（cm） 答：這只毛筆橫截面的半徑是1cm。 （2）這是一幅圓形的書(shū)法作品，周長(zhǎng)為50.24cm，那這幅作品的面積有多大？ 圓的直徑： 圓的半徑： 50.243.14=16(cm) 162=8（cm） 圓的面積： 823.14=200.96（cm2） （3）要給這幅周長(zhǎng)為50.24cm的作品的四周進(jìn)行裝裱，你能求出藍(lán)色部分裝裱的面積嗎？試試看。 圓的直徑： 50.243.14=16(cm) 正方形的面積： 1616=256(cm2) 裝裱的面積： 256－200.96=55.04(cm2) 還有別的方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢。 內(nèi)圓的直徑為8厘米， 外圓的直徑為20厘米。 活動(dòng)五、小結(jié)： 1、 本節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？ 2、 同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的交流，不但對(duì)圓這部分知識(shí)有了更加深入的了解，同時(shí)整理水平也有了進(jìn)一步提高，對(duì)自己的整理一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不足之處，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下進(jìn)一步完善，好嗎？ 作業(yè)：P77 第2題。