《《直線、射線和角》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《直線、射線和角》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、直線、射線和角 一、教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別；在活動(dòng)中初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，建立角的概念，知道角的表示方法和讀法。 2．在體驗(yàn)直線和射線、角的形成過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；在畫(huà)直線、射線等操作活動(dòng)中，滲透極限思想，體會(huì)猜想驗(yàn)證的方法。 3．學(xué)生在獲得直線、射線和角的感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，感受幾何圖形與日常生活的密切聯(lián)系。 二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的聯(lián)系和區(qū)別，建立角的概念。 三、教學(xué)難點(diǎn) 射線、角等空間觀

2、念的建立。 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 激光燈、直尺、幻燈片等。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引新 師：同學(xué)們，暑假你們都看奧運(yùn)會(huì)了嗎？在觀看奧運(yùn)比賽的同時(shí)你留意到每個(gè)比賽賽道的形狀有什么特點(diǎn)了嗎？我們來(lái)看一下以下這組圖片。 依次出示鐵人三項(xiàng)比賽的其中一段賽道、公路自行車比賽的其中一段賽道、游泳比賽的泳道、100米跑的跑道。 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這四種比賽賽道的形狀有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察應(yīng)該能夠得知：前兩種比賽的賽道是彎曲的，后兩種比賽的賽道是直的。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：彎曲的、筆直的） 師：我們可以把比賽的賽道看成是線，那么前兩種比賽的賽道就是曲的線，后兩種比賽的賽道是直

3、的線。這節(jié)課我們主要來(lái)研究直的線。 （二）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段。 師：像水立方的泳道、100米的跑道，這樣直的線我們把它叫做線段（板書(shū)：線段），下面我們畫(huà)出一條線段（板書(shū)： ），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)線段有什么特點(diǎn)？ 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言概括板書(shū)：有兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量長(zhǎng)度。 2．認(rèn)識(shí)射線。 （1）通過(guò)激光燈演示射線。 教師演示：將激光燈的光線射到教室的墻壁上。 師：墻壁上的亮點(diǎn)與光源之間的光線可以近似看成什么？為什么？ （線段。因?yàn)榧す鉄艄庠磁c墻上的光點(diǎn)可以近似看成線段的兩個(gè)端點(diǎn)，兩個(gè)端點(diǎn)間的光線可以近似看成是線段。）（線段） 教師演示：將激光燈的光線

4、射向窗外。 師：現(xiàn)在我們把光線射向窗外，如果光在傳播的過(guò)程中沒(méi)有被任何物體擋住，你還能找到這束光線的另一個(gè)端點(diǎn)嗎？ 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下想象（射線）：如果激光燈的能量足夠大，那么激光燈射出的光線將筆直地延伸出教室，然后又延伸出校園，延伸出北京市，延伸出中國(guó)，延伸出地球…… 師：你能用語(yǔ)言描述這束光線的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生用不同的詞語(yǔ)描述光線的特點(diǎn)，如：只有一個(gè)端點(diǎn)、沒(méi)有盡頭、無(wú)限延伸、不能度量長(zhǎng)度等。（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：只有一個(gè)端點(diǎn)，可向一端無(wú)限延伸） 師：像這樣只有一個(gè)端點(diǎn)，筆直地向一端無(wú)限延伸的線，我們把它叫作射線。（板書(shū)：射線） （2）畫(huà)出射線。 師：你能畫(huà)出一條射線嗎？自己試

5、一試，再想一想你是怎樣畫(huà)的。 學(xué)生試著畫(huà)射線。 師：誰(shuí)來(lái)把你畫(huà)的射線展示給大家，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的。 學(xué)生展示。 學(xué)生中畫(huà)出的射線可能有的長(zhǎng)，有的短，教師可對(duì)比展示兩個(gè)學(xué)生畫(huà)的射線——一條長(zhǎng)一些、一條短一些，請(qǐng)學(xué)生思考它們是否都是射線。 小結(jié)：同學(xué)們所畫(huà)的線只要具備了射線的特點(diǎn)，無(wú)論畫(huà)的長(zhǎng)一些還是短一些，它始終是射線。 （板書(shū)： ） （3）舉生活中射線的例子。 師：剛才激光燈射出來(lái)的光線可以近似地看成是射線，其實(shí)生活中這樣的例子還有很多，比如：奧運(yùn)會(huì)期間一組大型射燈射向天空，明亮的燈光把北京的夜空裝扮得格外漂亮，射燈射出的光線可以近似看成是射線。再比

6、如：透過(guò)小孔的光。 你能舉一個(gè)這樣的例子嗎？ 學(xué)生舉例：太陽(yáng)光、 汽車燈光、探照燈光等。 師：看來(lái)我們只要抓住“從一點(diǎn)出發(fā)，筆直地向一方無(wú)限延伸”，就可以將各種現(xiàn)象理想化地看成是射線。 3．認(rèn)識(shí)直線. （1）認(rèn)識(shí)直線的特點(diǎn)。 師：在直的線中，除了有兩個(gè)端點(diǎn)的線段，一個(gè)端點(diǎn)的射線外，還有其它的情況嗎？（沒(méi)有端點(diǎn)的直的線） 師：你能想象出它是什么樣的嗎？ 學(xué)生想象，描述直線：沒(méi)有端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延伸。 師：【課件演示】（直線）這是一條沒(méi)有端點(diǎn)的直的線，正如大家剛才所說(shuō)：它沒(méi)有端點(diǎn)，可以筆直地向兩端無(wú)限延伸（板書(shū)：沒(méi)有端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延伸）。我們把這樣的線叫做直線（板書(shū)：直線）。

7、 （2）畫(huà)出直線。 師：你能畫(huà)出一條直線嗎？ 學(xué)生試著畫(huà)直線。 學(xué)生展示。 教師將學(xué)生所畫(huà)的直線變換位置，請(qǐng)學(xué)生思考它們是否還是直線。 小結(jié)：只要具備了直線的特點(diǎn)，不管位置、角度怎么變動(dòng)，都是直線。 4．知道線段、射線和直線的區(qū)別。 師：現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了線段、射線和直線，線段、射線和直線有什么區(qū)別呢？ 【課件演示】（比較區(qū)別）把你們的結(jié)論填寫(xiě)在表格里。 名稱 圖形 端點(diǎn)個(gè)數(shù) 是否可以無(wú)限延長(zhǎng) 是否可以度量長(zhǎng)度 線段 射線 直線 學(xué)生展示。 （三）畫(huà)射線和直線 1．過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線。 教師在黑板上點(diǎn)1個(gè)點(diǎn)，提問(wèn)：

8、經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)多少條直線？請(qǐng)你猜一猜。 學(xué)生猜測(cè)。 師：請(qǐng)同學(xué)們先在練習(xí)本上用鉛筆點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)清楚，但不要涂，然后比賽看看你們誰(shuí)在20秒鐘的時(shí)間里經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)出的直線最多？ 學(xué)生畫(huà)。 學(xué)生中有的可能是經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線，有的則可能是從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)射線，如果出現(xiàn)這兩種情況教師可對(duì)比展示學(xué)生的作品，進(jìn)而使學(xué)生明白只有經(jīng)過(guò)一點(diǎn)時(shí)畫(huà)出的才是直線。 師：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)你們畫(huà)了多少條直線？過(guò)這一點(diǎn)的所有直線都畫(huà)完了嗎？如果老師還給你時(shí)間，你們還可以畫(huà)嗎？如果老師永遠(yuǎn)不說(shuō)停，你會(huì)怎么樣？過(guò)一點(diǎn)有多少條直線？【課件演示】（直線概念1）（過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線并出示：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線)。 2．過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)直線。 【課

9、件演示】（直線概念2）師：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)能畫(huà)多少條直線？請(qǐng)你再猜一猜？ 學(xué)生猜測(cè)。 師：請(qǐng)你自己在練習(xí)本上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)生畫(huà)。 師：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)多少條直線？ 課件演示經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)直線并出示：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。 3．認(rèn)識(shí)線段、射線和直線之間的聯(lián)系。 【課件演示】（射線與直線的關(guān)系） 師：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線，兩點(diǎn)之間的是什么線？線段和直線有什么聯(lián)系？如果把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)形成了什么線呢？射線和直線有什么聯(lián)系？把線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)呢？這樣我們就更進(jìn)一步地了解了線段、射線和直線之間的關(guān)系。 4．從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)射線。 師：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)多少條射線呢？請(qǐng)你再猜一猜。

10、學(xué)生猜測(cè)。 師：請(qǐng)同學(xué)們先在練習(xí)本上用鉛筆點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后畫(huà)畫(huà)看。 學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。 師：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)多少條射線？ 【課件演示】（射線的概念）：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線。 （四）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角 1．通過(guò)畫(huà)角學(xué)習(xí)角的定義和各部分的名稱。 提問(wèn)：剛才我們從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)了無(wú)數(shù)條射線， 【課件演示】（角的概念）其實(shí)從一點(diǎn)出發(fā)引出的兩條射線就組成了一個(gè)圖形，是什么圖形？（板書(shū)：角） 教師演示畫(huà)角（板書(shū)： ）。 學(xué)生試著畫(huà)角，畫(huà)完的學(xué)生相互交流畫(huà)法。 學(xué)生匯報(bào)畫(huà)法。 從學(xué)生的匯報(bào)中總結(jié)角的定義：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。(板書(shū)：從一點(diǎn)

11、引出兩條射線所組成的圖形叫做角。) 師：關(guān)于角，同學(xué)們?cè)谝郧熬鸵呀?jīng)有所了解，回憶一下這一點(diǎn)是角的什么？（板書(shū)：頂點(diǎn)）這兩條射線是角的什么？ （板書(shū)：邊） 2．學(xué)習(xí)角的表示方法。 師：角應(yīng)該用什么符號(hào)表示？怎樣表示呢？ 【課件演示】（角的表示方法）。 師：請(qǐng)你在作業(yè)紙上用彩筆畫(huà)出一個(gè)大一些的角，并把它用符號(hào)表示出來(lái)。 學(xué)生畫(huà)、并用符號(hào)表示一個(gè)角。 師：誰(shuí)畫(huà)完了誰(shuí)就把自己畫(huà)的角展示到黑板上。 請(qǐng)一學(xué)生講解角的畫(huà)法與表示方法，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 （五）課堂總結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？今天，我們主要學(xué)習(xí)了直線、射線和角（板書(shū)課題：直線、射線和角）你是怎樣認(rèn)識(shí)直線、射線和角的？

12、還有什么疑問(wèn)嗎？ （六）鞏固練習(xí) 1．課本第39頁(yè)第1題。（練習(xí)1） 2．判斷下面的說(shuō)法是否正確?！荆ň毩?xí)2） （1）一條射線3米長(zhǎng)。（ ） （2）從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。（　?。? （3）經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)也可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線。（ ） 3．在下面的圖形中你能數(shù)出幾個(gè)角？（練習(xí)3） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 直線、射線和角 彎曲的 線段 有兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量長(zhǎng)度 筆直的 射線 只有一個(gè)端點(diǎn)，可向一端無(wú)限延伸 直線 沒(méi)有端點(diǎn)，可向兩端無(wú)限延伸 邊 角 從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。 頂點(diǎn) 邊 6 / 6