《高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第九章 第1講 計(jì)數(shù)原理與排列組合課件 理.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第九章 第1講 計(jì)數(shù)原理與排列組合課件 理.ppt（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第九章,概率與統(tǒng)計(jì),第1講,計(jì)數(shù)原理與排列組合,1.理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理.,2.會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決,一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.,3.理解排列、組合的概念，能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公,式、組合數(shù)公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.,1.分類加法原理與分步乘法原理,m1m2…mn,(1)分類加法原理：做一件事，完成它有n類辦法，在第一類辦法中有m1種不同的方法，在第二類辦法中有m2種不同的方法，…，第n類辦法中有mn種不同的方法，那么完成這件事共有N＝m1＋m2＋…＋mn種不同的方法. (2)分步乘法原理：做一件事，完成它要分成n個(gè)步驟，缺一不可，在第一個(gè)步驟中有m1種不同的方法，在第二個(gè)步驟中有m2種不同的方法，…，第n個(gè)步驟中有mn種不同的方法，那么完成這件事共有N＝_____________種不同的方法.,,2.排列與排列數(shù) (1)從 n 個(gè)不同元素中取出 m(m≤n)個(gè)元素，按照一定的順 序排成一列，叫做從 n 個(gè)不同元素中取出 m 個(gè)元素的一個(gè)排列. (2)從 n 個(gè)不同元素中取出 m(m≤n)個(gè)元素的所有不同排列 的個(gè)數(shù)，叫做從 n 個(gè)不同元素中取出 m 個(gè)元素的排列數(shù)，用,n！ (n－m)！,n！,1,3.組合與組合數(shù),1,(1)從 n 個(gè)不同元素中取出 m(m≤n)個(gè)元素合成一組，叫做 從 n 個(gè)不同元素中取出 m 個(gè)元素的一個(gè)組合. (2)從 n 個(gè)不同元素中取出 m(m≤n)個(gè)元素的所有不同組合 的個(gè)數(shù)，叫做從 n 個(gè)不同元素中取出 m 個(gè)元素的組合數(shù)，用,1.將 3 個(gè)不同的小球放入 4 個(gè)盒子中，則不同放法種數(shù)有,(,),B,A.81 種,B.64 種,C.12 種,D.14 種,2.(2013 年大綱)從進(jìn)入決賽的 6 名選手中決出 1 名一等獎(jiǎng)， 2 名二等獎(jiǎng)，3 名三等獎(jiǎng)，則可能的決賽結(jié)果共有______種.(用,數(shù)字作答),60,3.(2013 年大綱)6 個(gè)人排成一行，其中甲、乙兩人不相鄰的,不同排法共有_______種.(用數(shù)字作答),480,36,4.(2014 年廣東廣州調(diào)研)有 4 名優(yōu)秀學(xué)生 A，B，C，D 全 部被保送到甲，乙，丙 3 所學(xué)校，每所學(xué)校至少去 1 名，則不 同的保送方案共有________種.,考點(diǎn) 1,排列問題,例 1：7 位同學(xué)站成一排照相. (1)其中甲站在中間的位置，共有多少種不同的排法？ (2)甲、乙只能站在兩端的排法共有多少種？ (3)甲不排頭、乙不排尾的排法共有多少種？ (4)甲、乙兩位同學(xué)必須相鄰的排法共有多少種？ (5)甲、乙兩位同學(xué)不能相鄰的排法共有多少種？ (6)甲必須站在乙的左邊的不同排法共有多少種？,【規(guī)律方法】在本題中，我們可以體會(huì)到求排列應(yīng)用題的,主要方法：,①直接法：把符合條件的排列數(shù)列式計(jì)算，如第(1)問； ②特殊元素(或位置)優(yōu)先安排的方法：先安排特殊元素或,特殊位置.如第(2)(3)問；,③相鄰問題捆綁處理的方法：可以把相鄰元素看作一個(gè)整 體參與其他元素排列，同時(shí)注意捆綁元素的內(nèi)部排列.如第(4) 問；,④不相鄰問題插空處理的方法：先考慮不受限制的元素的 排列，再將不相鄰的元素插在前面元素排列的空當(dāng)中.如第(5) 問；,⑤定序問題除法處理的方法：可以先不考慮順序限制，排,列后再除以定序元素的全排列.如第(6)問.,【互動(dòng)探究】 1.(2014 年遼寧)6 把椅子擺成一排，3 人隨機(jī)就座，任何 2,D,人不相鄰的坐法種數(shù)為( A.144 種 C.72 種,) B.120 種 D.24 種,解析：先放 3 把空椅子，剩下 3 人帶著椅子插空坐，共有,考點(diǎn) 2,組合問題,例 2：從 4 名男同學(xué)和 3 名女同學(xué)中，選出 3 人參加學(xué)校 的某項(xiàng)調(diào)查，求在下列情況下，各有多少種不同的選法？ (1)無任何限制； (2)甲、乙必須當(dāng)選； (3)甲、乙都不當(dāng)選； (4)甲、乙只有一人當(dāng)選； (5)甲、乙至少有一人當(dāng)選； (6)甲、乙至多有一人當(dāng)選.,【規(guī)律方法】組合問題常有以下兩類題型變化：,①“含有”或“不含有”某些元素的組合題型：“含”， 則先將這些元素取出，再由另外元素補(bǔ)足；“不含”，則先將 這些元素剔除，再?gòu)氖Ｏ碌脑刂腥ミx??；,②“至少”或“至多”含有幾個(gè)元素的題型：解這類題必 須十分重視“至少”或“至多”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的含義，謹(jǐn)防重 復(fù)與漏解.用直接法和間接法都可以求解，通常用直接法分類復(fù) 雜時(shí)，考慮逆向思維，用間接法處理.,【互動(dòng)探究】 2.(2013 年上海)從 4 名男同學(xué)和 6 名女同學(xué)中隨機(jī)選取 3 人參加某社團(tuán)活動(dòng)，選出的 3 人中男女同學(xué)都有的概率為,________(結(jié)果用數(shù)值表示).,考點(diǎn) 3,排列組合的綜合問題,例 3：六本不同的書，按照以下要求處理，各有幾種分法？ (1)平均分成三堆，每堆兩本； (2)平均分給甲、乙、 丙三人，每人兩本； (3)一堆一本，一堆兩本，一堆三本； (4)甲得一本，乙得兩本，丙得三本； (5)一人得一本，一人得兩本，一人得三本.,【規(guī)律方法】求解排列、組合問題的思路是：“排組分清， 加乘明確；有序排列，無序組合；分類相加，分步相乘.” 求解排列、組合問題的常用方法： ①簡(jiǎn)單問題直接法：把符合條件的排列數(shù)直接列式計(jì)算； ②部分符合條件排除法：先求出不考慮限制條件的排列， 然后減去不符合條件的排列數(shù)；,③相鄰問題捆綁法：在特定條件下，將幾個(gè)相關(guān)元素當(dāng)作 一個(gè)元素來考慮，待整個(gè)問題排好之后再考慮它們“內(nèi)部”的 排列，它主要用于解決相鄰或不相鄰的問題；,④相間問題插空法：先把一般元素排列好，然后把待定元 素插排在它們之間或兩端的空中，它與捆綁法有同等作用； ⑤特殊元素位置優(yōu)先安排：對(duì)問題中的特殊元素或位置首,先考慮排列，再排列其他一般元素或位置；,⑥多元問題分類法：將符合條件的排列分為幾類，而每一 類的排列數(shù)較易求出，然后根據(jù)分類計(jì)數(shù)原理求出排列總數(shù)；,⑦至多至少間接法：“至多”“至少”的排列組合問題， 需分類討論且一般分類的情況較多，所以通常用間接法，即排 除法.它適用于反面明確且易于計(jì)算的問題； ⑧均分問題作商法：平均分組問題，若m 個(gè)元素平均分成,n 組，則分法總數(shù)為,.,【互動(dòng)探究】 3.(2014 年浙江)在 8 張獎(jiǎng)券中有一、二、三等獎(jiǎng)各 1 張， 其余 5 張無獎(jiǎng).將這 8 張獎(jiǎng)券分配給 4 個(gè)人，每人 2 張，則不同,的獲獎(jiǎng)情況有______種(用數(shù)字作答).,60,●思想與方法● ⊙分類討論思想在排列組合問題中的應(yīng)用 例題：(1)從 5 名男醫(yī)生、4 名女醫(yī)生中選 3 名醫(yī)生組成一 個(gè)醫(yī)療小分隊(duì)，要求其中男、女醫(yī)生都有，則不同的組隊(duì)方案,共有(,),A.70 種 C.100 種,B.80 種 D.140 種,答案：A,(2)現(xiàn)安排甲、乙、丙、丁、戊 5 名同學(xué)參加上海世博會(huì)志 愿者服務(wù)活動(dòng)，每人從事翻譯、導(dǎo)游、禮儀、司機(jī)四項(xiàng)工作之 一，每項(xiàng)工作至少有 1 人參加.甲、乙不會(huì)開車但能從事其他三 項(xiàng)工作，丙、丁、戊都能勝任四項(xiàng)工作，則不同安排方案的種,數(shù)是(,),A.152 種,B.126 種,C.90 種,D.54 種,答案：B,【規(guī)律方法】在排列組合中由于某個(gè)元素的原因而導(dǎo)致其 他元素的位置的選取而出現(xiàn)變化，故出現(xiàn)了分類討論，分類討 論既不要重復(fù)，又不能遺漏，這樣才能保證考慮事情的嚴(yán)謹(jǐn)性.,