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1、七上第七課第二框《追尋高雅生活》教學(xué)設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1．知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是追尋高雅生活的重要條件。 2．正確認(rèn)識從眾心理和好奇心。 3．知道自覺陶冶高雅情趣的不同途徑和方法。 （二）能力目標(biāo) 1．自覺運(yùn)用好奇心和從眾心理的積極作用。 2．運(yùn)用正確的方法，積極追尋高雅的生活，過真正富有情趣的生活。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 感受生活中美好的情趣，培養(yǎng)樂觀幽默、積極向上的生活態(tài)度，自覺陶冶高尚的情操。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：從豐富的文化生活中領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。 難點(diǎn)：正確運(yùn)用好奇與從眾心理，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣。 三、教學(xué)方法

2、 采用情境式教學(xué)法、討論法、活動法，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)手段：多媒體 五、教學(xué)過程 （一） 課前導(dǎo)入： 師：張海迪，同學(xué)們認(rèn)識嗎？有哪位同學(xué)來說說。（學(xué)生回答） 師：她體現(xiàn)了一種什么的品質(zhì)？她的這種品質(zhì)是怎樣培養(yǎng)起來的。（學(xué)生回答） 這就是今天我們講的內(nèi)容——追尋高雅生活（板書） （二）講授新課 今天老師準(zhǔn)備了四個錦囊妙計，里面裝著追尋高雅生活的四個小秘訣，相信同學(xué)們開啟之后一定會有所收獲。 我們一起來看第一個錦囊 錦囊妙計一：發(fā)現(xiàn)發(fā)生活中樂觀、幽默的人或事 師：請你來說說你身邊的一些樂觀、幽默的事或是人物。（學(xué)生回答） 教師：剛才這兩個事例告訴我們對待

3、生活應(yīng)該抱一種什么態(tài)度呢？（學(xué)生回答） 教師板書：樂觀幽默的生活態(tài)度——重要條件 教師：我希望我們每個同學(xué)都能有一份好心情，擁有幽默的好品質(zhì)，這樣你們會越發(fā)感受到生活的美好。 教師：下面我們來繼續(xù)開啟錦囊。 錦囊妙計二：奇思妙想 教師：誰認(rèn)為會戳穿？誰認(rèn)為不會戳穿？……到底會不會？……你想知道嗎？好奇嗎？…… 學(xué)生：現(xiàn)場做小實(shí)驗(yàn)。（哪位同學(xué)自告奮勇上來，為大家揭開謎底？） 教師：這是為什么呀？ 教師：正是因?yàn)檫@份好奇才有了眾多的發(fā)明，才有了人類的進(jìn)步（學(xué)生舉例） 教師：是所有的好奇對我們都有益嗎？我們都能去嘗試嗎？（學(xué)生回答并舉例子） 討論

4、：好奇心強(qiáng)=好事？壞事？ 師：所以我們要正確把握好奇心，善于將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，來培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。 當(dāng)然，每個人的情趣是不一樣的，你會追隨他人的情趣嗎？ 下面請同學(xué)們閱讀課本P77頁林林與李妮的故事，她們的做法對嗎？說說你的理由。（學(xué)生回答） 教師：所以情趣有高雅和庸俗之分，不能盲目的從眾，對于不同情趣，要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。 教師：這樣我們就找到了追尋高雅生活的第二個秘訣。（學(xué)生回答） 教師板書：正確把握好奇心與從眾心理 教師：我希望同學(xué)們充滿好奇地走進(jìn)生活，但一定要注意明辨是非，下面我們來繼續(xù)開啟錦囊。 錦囊妙計三：我行我秀 以小組為單位，統(tǒng)計出本

5、組同學(xué)的興趣愛好，比一比看哪組同學(xué)的興趣愛好多，把你們組最亮的才藝展示出來。 學(xué)生小組交流：統(tǒng)計出興趣愛好的數(shù)量，并選出代表展示。 教師：我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們有這么豐富的文化生活有沒有影響你的學(xué)習(xí)？為什么呀？讓學(xué)生花兩分鐘時間進(jìn)行小組討論并派代表發(fā)言。 教師：小結(jié) 教師板書：豐富的文化生活——重要途徑 教師：感謝同學(xué)們送我的禮物，我也深切感受到了同學(xué)們豐富的課余生活，剛才看張海迪的故事讓我們非常感動，她不僅幫助他人，在豐富的文化生活的同時，對集體和社會做出巨大的貢獻(xiàn)。正是我們無數(shù)的人給國家給集體作貢獻(xiàn)，才讓咱們的國家變得越來越強(qiáng)大，讓我們再一次回顧盛典，感受祖國的強(qiáng)大。

6、錦囊妙計四：感受變化 開啟最后一個錦囊。 教師：播放國慶視頻。學(xué)生談感受。 教師：他們?yōu)榱俗鎳膹?qiáng)盛，在背后付出了很多很多，他們的這種情感是僅僅停留在個人身上嗎？學(xué)生回答 教師：他們的這種情感已經(jīng)上升為對他人對集體對國家的一種熱愛。 這種高尚的情感叫什么？情操！ 教師：這就是我們追尋高雅生活的第四個秘訣。 教師板書：提升情趣，陶冶情操 教師：希望同學(xué)們積極的參加班級體、學(xué)校、國家組織的各種活動，這樣我們的情趣就得到了提升，我們的情操也受到了陶冶。 （三）課堂小結(jié) 學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師點(diǎn)撥。 （四）板書設(shè)計 結(jié)束語：英國作家薩克雷曾經(jīng)說過：生活像一面鏡子，你哭他也哭，你笑他也笑。我希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，在以后的生活中，樂觀地面對生活，充滿好奇地走進(jìn)生活，創(chuàng)造多姿多彩的生活！