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孫悟空三打白骨精 一、歌曲導(dǎo)入 　　課前唱《西游記》主題曲。 師：認(rèn)識這首歌曲嗎？這部深受你們喜愛的電視劇是根據(jù)我國著名的長篇小說改編的。總共有一百回，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的第27回。板書課題：孫悟空三打白骨精。 齊讀課題，要求學(xué)生注意第二個字的讀音（出示　　w） 師評書式故事開場白，激起學(xué)生興趣：話說唐僧師徒四人為去西天取經(jīng)，歷經(jīng)磨難。一日他們來到一座大山腳下，但見此山懸崖峭壁，地勢險惡，山林之中不時騰起一團(tuán)團(tuán)妖霧。孫悟空不禁倒吸一口涼氣：“啊呀，不好！”欲知后事如何，請看書本分解。 二、整體感知 1.師：打開語文書146頁，自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀通順。 2.檢查反饋：認(rèn)讀課文詞語。 請你說說讀了課文后，有沒有敬佩、有沒有氣憤、有沒有同情，還有沒有其他的感受？ 3.師：看來同學(xué)們的感受都很多。咱們中國人很喜歡“三”這個數(shù)字，比如一個成語叫“事不----” 過三。劉備請諸葛亮----　　三顧茅廬。 快速讀課文找一找，我們課文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。 板書：白骨精三騙 孫悟空三打 唐僧三攔 4.師：請看黑板的三個“三”，你能不能用簡單的線段、箭頭把它們之間的關(guān)系表示出來。要說出理由。 （按照事情發(fā)展的先后因果關(guān)系表示：白骨精三騙唐僧，所以孫悟空三打白骨精，如果孫悟空不三打白骨精，唐僧就不會三攔孫悟空。） 三、研究“白骨精” 師：小說的學(xué)習(xí)有四個因素：人物、環(huán)境、情節(jié)、細(xì)節(jié)。研究人物的性格特點是學(xué)習(xí)小說的關(guān)鍵。現(xiàn)在看黑板上三個人，我們首先來好好研究一下白骨精。默讀課文第一自然段，看看課文中是怎么形容白骨精的？（學(xué)生默讀課文） 白骨精專門殘害百姓，詭計多端，善于變化。 （課件出示課文第一自然段） 師：大家看這個詞“詭計多端”，一齊讀一遍（齊讀“詭計多端”） 這個“計”是指什么？指計謀 白骨精為了吃唐僧，用了什么詭計？瀏覽課文，找到依據(jù)說一說。（與三十六計聯(lián)系） 挑撥離間之計：變成各種人物，但被孫悟空看出來，為了趕跑孫悟空，挑撥孫悟空和唐僧之間的關(guān)系。 調(diào)虎離山之計：被孫悟空一棒打倒，白骨精到地而亡，可真身卻化成一股妖霧逃跑了。 這虎是指誰呀？ 美人計：變成村姑為了迷惑唐僧師　　 白骨精為什么不變個壯小伙？　　　　 苦肉計：裝成可憐的老頭，故意那老命和孫悟空拼。 ……　　 師：原來白骨精也要先學(xué)三十六計，她才能吃唐僧肉。。這些詭計怎么樣？ （很陰險　　很惡毒　　很欺詐） 白骨精用了那么多陰險、狡詐的計謀，所以我們說她真是— 詭計多端 四、研究“孫悟空” 　　1.師：剛才我們花了那么長時間去研究孫悟空的敵人白骨精的特點，你覺得這對我們理解孫悟空的特點有什么好處？師：總而言之，從白骨精的特點能反襯出孫的特點。接下來，讓我們正面走近孫悟空，看看他們交手的第一個回合。 （學(xué)生自由讀第二自然段，選擇認(rèn)為最能體現(xiàn)孫悟空特點的句子，多讀幾遍，好好體會。） (1)“孫悟空用鼻子一嗅，聞出一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子就看出村姑是個妖怪?！? 抓住重點詞體會：一下子、一嗅、凝視。為什么你認(rèn)為這幾個是重點詞？ 自由練讀，根據(jù)自己的理解，想想怎樣把這句話中孫悟空的特點讀出來。 指名——評議——練讀——指名。 (2)“大膽妖怪”，孫悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打?！　　? （讀——評議——練讀——指名——評議） 為什么要把“妖怪”讀得重？孫悟空對妖怪毫不留情。 “劈頭就打”可以看出什么？表現(xiàn)出孫悟空對妖怪毫不留情。身手很快。 (3)“啪地一聲，那村姑側(cè)地而去”?！　　? “啪地一聲”你聽出了什么？悟空厲害殺妖怪不留情。 （齊讀這三組句子。） 2.可當(dāng)悟空正要去追趕妖怪時------學(xué)生接下去讀文中句子。 你讀出了唐僧是個怎樣的人？ 五、拓展延伸 師：剛才，咱們通過讀課文中的句子，很好地體會了孫悟空的特點，其實我們除了讀，還可以想，想一想他們的內(nèi)心活動，猜一猜他們當(dāng)時是怎么想的，選擇一個你最感興趣的人物，把他們的內(nèi)心活動寫下來。 （在作業(yè)紙上寫下來） 練習(xí)紙： 白骨精：我要變與村姑、老婦、老漢去騙他們，因為__________ 孫悟空：我一定要打妖精，因為______________ 唐僧：我看到孫悟空打妖精，我要攔，因為________________ 板書設(shè)計：孫悟空三打白骨精 孫悟空三打 白骨精三騙唐僧三攔 （詭計多端）