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《紅蜻蜓》 課 題 紅 蜻 蜓 重 點 難 點 學(xué)習水平 課 型 新授課 課時 1課時 識記 理解 運用 教學(xué)目標 1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲。 √ √ 2、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。 √ √ 3、能學(xué)會用深情、柔美的聲音和諧地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表現(xiàn)出歌曲的意境，從中感受童年生活的樂趣。 √ √ √ 突破重點 難點設(shè)想 聽錄音—聽老師范唱 教學(xué)媒體 錄音機 掛圖 教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言 學(xué) 生 活 動 一、創(chuàng)景導(dǎo)課 1、出示歌曲《美麗的黃昏》簡譜。 （1）師：請同學(xué)們自由簡譜，并說說這是幾拍的？（四三拍）今天我們再來學(xué)習一首四三拍的歌曲。 （2）出示歌曲題目《紅蜻蜓》 2、師：《紅蜻蜓》是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫?，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。讓我們一起來感受童年的快樂難忘吧！” 二、學(xué)唱歌曲 1、播放《紅蜻蜓》 （1）問：這首樂曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）“那我們帶著這種情緒邊聽邊用‘嗚’來哼唱全曲好嗎？” “這首樂曲如此美妙，你在哼唱的時候腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？我們邊聽音樂邊用手中的畫筆把你想象的畫面描繪出來好嗎？” （2）將學(xué)生的作品展示并且評價 師：看了同學(xué)們的作品老師仿佛也回到了童年，和小伙伴們一起嬉戲、玩耍，那么老師這里也有一幅畫面，我們一起來看一下，畫面上畫的是什么情境？”（池塘邊蜻蜓戲水） 2、師：下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？” 3、范唱，“這首歌曲是那么優(yōu)美抒情，下面請同學(xué)們聽一聽老師的范唱?！? 4、學(xué)唱 （1）老師簡譜，學(xué)生唱詞。 （2）跟著老師學(xué)簡譜。一邊簡譜一邊打拍子。 （3）跟老師唱詞。 （4）反復(fù)練習。 三、律動表演 1、師：同學(xué)們學(xué)得真快，下面全班同學(xué)一起來唱一遍這首歌。 2、同學(xué)們唱得不錯，下面我們分聲部演唱這首歌曲好嗎？（全班分兩組來演唱歌曲） 3、情境練習，我們請幾名同學(xué)飾演蜻蜓，一組同學(xué)飾演水草，一組同學(xué)飾演水波來唱好嗎？ 4、再次合唱。 四、小結(jié)評價 師：同學(xué)們，今天我們一起回憶了童年趣事，學(xué)會了一首很美的日本歌曲《紅蜻蜓》，希望這節(jié)課能成為你將來童年回憶的一部分。童年是人生中最純真、最令人懷念的時代，我們要珍惜現(xiàn)在美好的童年時光，讓我們的童年生活更加豐富多彩、五彩繽紛。 自由簡譜 指名說 靜聽 欣賞音樂 指名說 邊聽邊畫 欣賞作品 靜聽 朗讀歌詞 聽老師示范唱 按老師的要求學(xué)唱這首歌 齊唱 指名表演 合唱 靜聽 教 學(xué) 心 得