《2019秋三年級(jí)音樂上冊 第一單元《七個(gè)小兄弟》教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋三年級(jí)音樂上冊 第一單元《七個(gè)小兄弟》教案 蘇少版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

七個(gè)小兄弟 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)唱歌曲《七個(gè)小兄弟》 2、欣賞和表演《Do Re Mi》，走進(jìn)音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，享受音樂帶來的快樂。 3、教師鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中拉近與音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生對歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。 教學(xué)難點(diǎn) 用不同的方式感受歌曲的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴等 集體智慧 個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 一、情景定向?qū)W(xué)激趣 1、動(dòng)一動(dòng) 學(xué)生隨著《Do-Re-Mi》的伴奏音樂，與教師一起律動(dòng)，進(jìn)教室。 2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒） 師：同學(xué)們，今天老師要給你們大家介紹七個(gè)新朋友，他們是誰呢？ 聽賞歌曲《 Do-Re-Mi》，第二段合唱部分，由學(xué)生扮演的七個(gè)簡譜音符卡通娃娃，同學(xué)們一邊聽賞，一邊表演。 3、議一議（復(fù)聽歌曲，深入感受） 師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？ 介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，觀看電影片段，誰片段復(fù)聽歌曲，請同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。 4、演一演（參與表演、加深體會(huì)） 用表演的形式加深學(xué)生對演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達(dá)音樂形象的體驗(yàn)。 1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)分成七個(gè)小組，戴上頭飾分別扮演do re mi fa la si 七個(gè)小音符，表演歌曲的合唱部分。 2）相互評(píng)價(jià) 全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。 二、感受探索自主學(xué)習(xí) 1、小音符的本領(lǐng) 師：這七個(gè)音符就像是童話世界里七個(gè)神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬種不同的曲調(diào)。 現(xiàn)在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么多曲調(diào)？（小音符有高有低、有長有短、可以組合） 2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí) 1）播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音，請同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗(yàn)中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌） 2）聽別歌曲中（1—4小節(jié)）與（21---24小節(jié)）進(jìn)行對比，找出它們的相同與不同。 3）分男生、女生進(jìn)行演唱 3、表演與創(chuàng)作 請七位高矮不同的學(xué)生扮演“七個(gè)小兄弟”角色來進(jìn)行表演（舉例）感受歌曲中時(shí)值的長短及音的高低，使學(xué)生得到 感性認(rèn)識(shí)，由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡,最后讓學(xué)生做一個(gè)創(chuàng)編旋律游戲 （把學(xué)過節(jié)奏，用五個(gè)小兄弟來代替，把4、7小兄弟去掉。教師伴奏，學(xué)生唱歌曲中最后一句“有長有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個(gè)小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱） 4、歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng) 師：童話故事里的七個(gè)小矮人，有一個(gè)非常可愛又漂亮的朋友， 是誰呀？（白雪公主） 師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！ （討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個(gè)小矮人） 5、歌表演 結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動(dòng)作和匯報(bào)表演。（進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)不同的表演方式。 三、首尾呼應(yīng)深化主題 1、師：同學(xué)們，其實(shí)我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的聲音，有的甚至還能唱歌呢！只不過我們平時(shí)沒有留意而已，同學(xué)們看這是什么？（出示八只空玻璃杯）怎樣能使它們發(fā)出高低不同的聲音呢？ 2、師：請小樂隊(duì)上場，為我們演奏今天欣賞的美國影片《音樂之聲》里的插曲《Do—Re—Mi》。演奏的樂器就是玻璃杯，想，一想它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出高低不同的聲音呢？ 3、師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。有一個(gè)建議：課后請你們嘗試一下自己動(dòng)手制作小樂器，和爸爸、媽媽開一個(gè)家庭演奏會(huì)，一定很開心！ 作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)