2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4單元 我們的版畫(huà)樂(lè)園 第13課《彈涂的趣味》(第2課時(shí))教案 嶺南版.doc
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彈涂的趣味 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)彈涂紙孔版畫(huà)的方法,包括刻版和彈涂的技巧。 過(guò)程與方法 A:在觀察中了解孔版畫(huà)的特點(diǎn)、材料與制作方法;B:在游戲中進(jìn)行彈涂技法的嘗試與探索;C:在創(chuàng)作中感受孔版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 積極參與欣賞孔版畫(huà)的活動(dòng),享受創(chuàng)作彈涂孔版畫(huà)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)刻板、彈涂的技法,提高想象能力的動(dòng)手制作能力。 教學(xué)難點(diǎn) 水分的控制,力度的掌握及色彩的搭配。 教具準(zhǔn)備 紙制手工成品 教法運(yùn)用 講授法、情境教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo) 聯(lián)想學(xué)習(xí)法 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程(教師活動(dòng)) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng)) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 (檢查預(yù)習(xí)) 1、 導(dǎo)入 教師提問(wèn):還記得什么是彈涂紙孔版畫(huà)?彈涂紙孔版畫(huà)的制作步驟是什么? 學(xué)生回答制作步驟:A:設(shè) 計(jì)底稿B:刻制底版C:彈 涂顏料D:整理完成 復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,激起興趣。 初 學(xué) 新 課 (初步探究) 2、 欣賞感受 1、思考:版畫(huà)是刻下去,那么浮在上面的叫什么?(引導(dǎo)學(xué)生回答) 2、欣賞雕刻浮雕圖片。 1、 思考什么是浮雕? 2、思考什么是紙浮雕。 教師引導(dǎo)學(xué)生回答,有助于學(xué)生思考,培養(yǎng)聯(lián)想能力語(yǔ)言表達(dá)能力。 學(xué) 習(xí) 探 討 (合作學(xué)習(xí)) 3、 嘗試感受 1、 認(rèn)識(shí)浮雕與雕刻 2、 浮雕:浮雕是雕刻的一種,雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來(lái),使它脫離原來(lái)材料的平面。 雕刻:雕刻,是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱(chēng)。指用各種可塑材料(如石膏、樹(shù)脂、粘土等)或可雕、可刻的硬質(zhì)材料(如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等),創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象,借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。 3、欣賞圖片 1、欣賞浮雕與雕刻的圖片 2、用自己的語(yǔ)言總結(jié)什么是紙浮雕。 擴(kuò)寬知識(shí)面,認(rèn)識(shí)浮雕、雕刻、紙浮雕。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程(教師活動(dòng)) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng)) 教學(xué)意圖 欣 賞 觀 察 (深入探究) 4、 擴(kuò)展 1、觀看紙浮雕制作步驟及基本制作方法的視頻。 2、欣賞紙浮雕成品圖片。 學(xué)習(xí)紙浮雕的制作步驟及基本制作方法。 觀看制作步驟,鍛煉形象思維能力。 當(dāng) 堂 檢 測(cè) (學(xué)習(xí)診斷) 5、 制作 1、選擇其中一種制作方法,根據(jù)提示動(dòng)手制作一種自己喜歡的紙浮雕。 學(xué)生獨(dú)立或者小組制作完成作品。 提高動(dòng)手能力。 課 堂 小 結(jié) (梳理歸納) 6、 總結(jié) 1、總結(jié)什么是浮雕、雕刻、紙浮雕。 2、展示評(píng)價(jià)作品。 互相評(píng)一評(píng)作品,選出最優(yōu)秀的貼在班級(jí)文化欄。 提高學(xué)生審美能力評(píng)價(jià)能力。 作業(yè)布置(檢查反饋) 板書(shū)設(shè)計(jì)(突出重點(diǎn)) 觀察留意生活中浮雕與雕刻的應(yīng)用。 彈涂的趣味 版畫(huà)——凹進(jìn)去的藝術(shù) 浮雕——浮與表面的藝術(shù) 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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