《2019秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 全一冊(cè)教案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 全一冊(cè)教案 鄂教版.doc（97頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

樂(lè)樂(lè)上學(xué) 課題 樂(lè)樂(lè)上學(xué) 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1． 觀察課本上的插圖，聽(tīng)老師讀句子，使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩。 2． 2．根據(jù)每幅圖的提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等常規(guī)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生逐步對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信、感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 3．通過(guò)觀察和反復(fù)指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和主動(dòng)提問(wèn)、積極發(fā)言的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入激趣： 同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，你們高興嗎？看，樂(lè)樂(lè)也和我們一樣成為小學(xué)生了，今天他高高興興上學(xué)啦！ 二、看圖練習(xí)說(shuō)話 1.圖上畫(huà)的是誰(shuí)在哪兒干什么？ 2.自己試讀圖旁的句子。 3.指名讀圖旁的句子。 4.小老師領(lǐng)讀。 5.老師領(lǐng)讀。 6.齊讀。 三、依圖行為訓(xùn)練 1.見(jiàn)到老師問(wèn)早、問(wèn)好。 2.訓(xùn)練坐姿、看書(shū)的姿勢(shì)。 四、行為訓(xùn)練 1.訓(xùn)練回答問(wèn)題。 2.培養(yǎng)朗讀興趣。 3.游戲訓(xùn)練，注意事項(xiàng)。 4.打掃衛(wèi)生安排，方法及意義。 5.早鍛煉的安排。 作業(yè)設(shè)計(jì) 將所學(xué)的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 圖片加句子 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音１ a o e 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。 教學(xué)重點(diǎn) a、o、e的音、形教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：a、o、e的音、形教學(xué)。 一、 談話導(dǎo)入 1、 說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。 2、 教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。 二、 學(xué)習(xí)單韻母a o e 1、 出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。 （1） 看圖，說(shuō)圖意。 （2） 總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。 2、 學(xué)習(xí)a o e 的音和形。 （1） 學(xué)習(xí)a 讀音。 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。 教順口溜：嘴巴張大a a a。 點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀、齊讀、分組讀。 （2） 依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。 （3） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。 3、 小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。 4、 鞏固練習(xí)。 （1） 出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。 （2） 指名讀，開(kāi)火車讀。 5、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。掛出四線格小黑板。 （1） 認(rèn)識(shí)四線格。 （2） 教師依次范寫(xiě)a o e。 （3） 學(xué)生在書(shū)上描紅。 三、 作業(yè) 1、 自己認(rèn)讀拼音卡片。 2、 練習(xí)在四線格描紅本上寫(xiě)a o e 各一行。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四聲，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？ 2、 抽讀a o e 卡片。 二、 學(xué)習(xí)a o e 的四聲 1、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。 2、 板書(shū)聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。 3、 學(xué)習(xí)a 的四聲。 （1） 出示a 的四聲。 （2） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。 （3） 個(gè)人練讀a 的四聲。 （4） 指名讀a 的四聲，正音。 （5） 分組讀、齊讀。 （6） 出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。 （7） 出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。 4、 看掛圖，體會(huì)四聲意義。 說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。 三、 鞏固練習(xí) 1、 抽讀a o e的四聲卡片。 2、 聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。 3、 看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。 4、 抄寫(xiě)a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) ɑā ǎ o ō ǒ e ē ě 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音2 i u 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)īu 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 掌握īu 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 教學(xué)重點(diǎn) īu 的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) īu 的四聲讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：īu 的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。 一、導(dǎo)入激趣。 　　上次我們學(xué)習(xí)了單韻字母a、o、e，今天，我們一起學(xué)習(xí)另外３個(gè)單韻母，看誰(shuí)學(xué)得好！ 二、新授 1. 出示掛圖。 　圖上有什么？按順序說(shuō)。 2. 潛水員叔叔穿的潛水衣的“衣”的讀音就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)拼音朋友。 　出示“i”：誰(shuí)會(huì)讀？指讀，老師帶讀，說(shuō)要點(diǎn)兒歌，齊讀。 　學(xué)寫(xiě)“i”： ?、俪鍪尽癷”,說(shuō)明筆順； ?、趲煼秾?xiě)筆順名稱； ?、蹘燁I(lǐng)寫(xiě)書(shū)空； ?、艹鍪緯?shū)下四線格中的“i”，說(shuō)書(shū)寫(xiě)要求； 　⑤生寫(xiě)； 　⑥展示、評(píng)議。 　3．同法學(xué)習(xí)u、。 　第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：īu 的四聲。 一、復(fù)習(xí)i、u、 　1. 出示i、u、，指讀、齊讀。 　2. 指名聽(tīng)寫(xiě)i、u、。 二、學(xué)習(xí)i的四聲 　1. 出示四聲圖，復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌。 　2. 出示四個(gè)i，指名標(biāo)出四個(gè)聲調(diào)。 　3. 試讀i的四個(gè)聲調(diào)。 　4. 小老師帶讀一、四聲，師二、三聲帶讀，加手勢(shì)。 　5. 合讀后齊讀、倒讀。 　6. 亂序讀。 三、學(xué)習(xí)u的四聲，方法同上。 四、學(xué)習(xí)u的四聲，方法同上。 五、復(fù)習(xí)鞏固 ?。保缸xi、u、的四聲，先順序，再倒序。 ?。玻畞y序指讀。 　３．比賽讀i、u、的四聲：①分組比賽讀，指名比賽；②同位比賽。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) i ī ǐ u ū ǔ ǖǘǚǜ 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音3 b p m f 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3. 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) b p m f 的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)b p m f 。 一、 導(dǎo)入新課 指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過(guò)談話引出有關(guān)的聲母。 師 指情境圖，爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？ 生 看大佛。 師 對(duì)，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？ 生 山坡。 師 對(duì)，這就是山坡的p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛(ài)護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。 二、 教學(xué)發(fā)音 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)音方法。 教學(xué)聲母b，先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì)；接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué)，讀音為“波浪”的“波”。 其余p m f ，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。 三、 讀語(yǔ)境歌 指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了b p m f后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。 四、 教學(xué)書(shū)寫(xiě) 先教筆順，再描紅，最后臨寫(xiě)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確拼讀音節(jié)。 一、 復(fù)習(xí)檢查 復(fù)習(xí)韻母：a o e i u ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。 二、 教學(xué)拼讀 1、 出示音節(jié)。教師除數(shù)：ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來(lái)。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。 2、 教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次類推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。 3.學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí)b p m f和a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b—a—ba、p—a --pa……開(kāi)頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與i u 相拼。如此舉一反三，觸類旁通。 一、 反饋矯正 1、 按照順序自由拼讀、開(kāi)火車讀。 2、 打亂順序自由拼讀、開(kāi)火車讀。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。 一、 復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略） 二、 帶調(diào)拼讀 1、 出示音節(jié)。 借助學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)， 2、 教學(xué)讀法。 3、 用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀mǐ。 4、 用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀pō、fǔ。 5、 學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。 拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說(shuō)話。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) b p m f在四線格中的書(shū)寫(xiě)； b p m f與單韻母相拼的音節(jié)。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音4 d t n l 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。 3. 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) d t n l 的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)d t ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、 認(rèn)讀音節(jié)。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片。 2、 看卡片，說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母，哪些是聲母。 二、 揭示新課內(nèi)容 1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。 2、 小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。 3、 引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。 三、 教學(xué)聲母d 和t 1、 教學(xué)d （1） 看座鐘筆筒，引出d 。 （2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。 （3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 （4） 教學(xué)d 的寫(xiě)法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。 （5） 學(xué)生在書(shū)上描紅。 2、 教學(xué) t （1） 看模特兒圖，引出t 。 （2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。 （3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 （4） 教學(xué) t的寫(xiě)法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。 （5）教師范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅 四、 教學(xué)d t 和a e i u 相拼的音節(jié) 1、 出示： a a e e d i t i u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。 2、 出示： da de di du ta te ti tu 學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。 按順序讀，點(diǎn)名讀。五、 鞏固練習(xí) 1、 指讀d t 。 2、 做找字游戲。 3、 指名讀音節(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)nl ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2.認(rèn)讀音節(jié)。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡。 2、 接讀順口溜。 二、 教學(xué)聲母n l 教學(xué)聲母n 1、 讀音。 （1） 出示哪吒出關(guān)圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？ （2） 出示n ，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。 （3） 教師范讀。 （4） 講述發(fā)音方法。 （5） 教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。 （6） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 2、 字形及書(shū)寫(xiě) （1） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住n 。順口溜：一個(gè)門(mén)洞n n n。 （2） 自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法。 （3） 點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。 （4） 學(xué)生在書(shū)上描紅。 教學(xué)聲母l 1、 讀音。方法與教學(xué)步驟與n 相似。順口溜：一跟小棒l l l。 2、 字形及書(shū)寫(xiě)。方法同上。 三、 教學(xué)n l和a e i相拼的音節(jié) 1、 出示：（略） 2、 學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。 3、 要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。 4、 出示：na ne ni la le li 自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。 四、 鞏固練習(xí) 1、 練讀課文中的聲母。 2、 點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。 3、 比較聲母的異同 b d f t m n 五、 作業(yè) 抄寫(xiě)n l。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀音節(jié)詞。 一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片。 d t n l i a u e 2、 復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。 3、 指名說(shuō)說(shuō)拼音方法。 二、 新授 1、 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。 （1） 出示吹笛子圖。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？ 指名拼讀。 出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。 引導(dǎo)用di的四聲組詞。 （2）依次出示其他圖，教法同前。 2、 將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。 （1） 提問(wèn)：鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？ 小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的？ 拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？ （2）引導(dǎo)連線。 三、 鞏固練習(xí) 1、 練讀課文。 2、 讀拼音句。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) d t n l在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 d t n l與單韻母相拼的音節(jié)。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音5 g k h 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) g k h的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) g k h與單韻母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：g k h的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 三、 教學(xué)聲母g k h.。 G1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎?？磄有幾筆組成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。 k、h的教學(xué)步驟與方法同上. k的順口溜：機(jī)槍朝天kkk. h的順口溜：像把椅子hhh。 h與n比較：通過(guò)在四線格內(nèi)書(shū)寫(xiě)來(lái)進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片。2、 做找朋友游戲。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：g k h與單韻母的拼讀。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e 。 2、 猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？ 二、 新課 1、 教學(xué)音節(jié)拼讀： （1） 出示：（略） （2） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 （3） 指名讀音節(jié)。 （4） 齊讀、點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀。 （5） 按順序讀，打亂順序讀。 2、 看圖讀拼音詞。 （1） 雙拼音詞：先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開(kāi)火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 （2） 單拼音詞：出示小圖，說(shuō)說(shuō)圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀。 三．鞏固練習(xí) 1、 抽讀字母卡片：g k h 2、 拼擺音節(jié)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) gkh在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 gkh與單韻母相拼的音節(jié)。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音6 j q x 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn) j q x的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) j q x與單韻母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母j q x聲、形。 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。 2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 三、 教學(xué)聲母j q x.。 1、 讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjj。看j有幾筆組成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。 q x的教學(xué)步驟與方法同上. q 的順口溜：像個(gè)9字qqq。 x的順口溜：一個(gè)大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。 q和d p相比較：q—d,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。q—p, q像個(gè)9字，p像個(gè)反9。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片。2、 做找朋友游戲。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)音節(jié)詞。 一、復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀字母卡片：j q x 。 2、 在四線格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)j q x。 二、 教學(xué)j q x與相拼的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 1、 出示幻燈片。演示過(guò)程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。 2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。 有一天，小熊愚遇見(jiàn)到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書(shū)j-—ju、 q-—qu、 x-—xu） 3、 指名說(shuō)說(shuō)ju qu xu后面是什么字母。4、 學(xué)生自由拼讀。5、 指名拼讀。 三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。 1、 出示：j-i—ji指名拼讀，指名連起來(lái)讀。看圖理解詞義。 2、出示：x-—xu 指名說(shuō)說(shuō)xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。 引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞h xū。看圖理解詞義。 鞏固練習(xí)抽讀卡片。讀書(shū)上的音節(jié)詞。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) j q x在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 j q x與單韻母相拼的音節(jié)。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音7 z c s 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) z c s zi ci si的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) z c s與單韻母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母z c s聲、形。 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。 三、 教學(xué)聲母z c s。 z zi 1、 讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個(gè)2字z z z?？磟 有幾部分組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。 3、 教學(xué)zi及其四聲。 出示zi，告訴學(xué)生： i在zi中不說(shuō)話，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。 教師范讀音節(jié)zi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 c s 的教學(xué)步驟與方法同上. c 的順口溜：半個(gè)圓圈c c c。 s的順口溜：半個(gè)8字s s s。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生z c s是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片zi ci si 。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)音節(jié)詞。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 出示小黑板：z c s。 2、 指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t c s d s r n z 二、 新授。 1、 教學(xué)z c s與a的拼音。 （1） 幻燈片出示：（略） （2） 練習(xí)自由拼讀。 （3） 指名讀音節(jié)。 （4） 齊拼音節(jié)。 2、 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。 出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。 3、 將3個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。 4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （1）教學(xué)cūx：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說(shuō)說(shuō)圖意。 （2）教學(xué)zǔf：方法同上。 三、鞏固練習(xí) 練讀書(shū)上的拼音詞。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) z c s在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 z c s與單韻母相拼的音節(jié)。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音8 zh ch sh r 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 3. 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) zh ch sh r與單韻母的拼讀。 學(xué)會(huì)三拼音方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片。 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母zh ch sh r。 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。 三、 教學(xué)聲母zh ch sh r。 zh zhi 1、 讀音：與“樹(shù)枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r。看zh 有幾部分組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。 3、 教學(xué)zhi及其四聲。 出示zhi，告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說(shuō)話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。 教師范讀音節(jié)zhi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 ch sh r的教學(xué)步驟與方法同上. ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。 sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。 r 的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zh ch sh r是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片zhi chi shi ri。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)音節(jié)詞。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 出示小黑板：zh ch sh r。 2、 指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) c b z t ch sh d s r n zh 二、 新授。 1、 幻燈片出示5幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。 2、 出示5個(gè)拼音詞（略） 逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。 3、 指名分析后反復(fù)練讀。 4、 做找朋友的游戲。鞏固練習(xí)。 1、 練讀書(shū)上的內(nèi)容。讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)好四和十，就能說(shuō)好十和四。 三、作業(yè)。 2、 讀課文內(nèi)容。抄寫(xiě)本課聲母。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)三拼音。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 讀拼音卡片。2\復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 二、 學(xué)習(xí)三拼音 1、 出示：（略）仔細(xì)看看：shuō這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？ 2、 指導(dǎo)拼讀方法。教師范讀。 3、 教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 4、 學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書(shū)上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。 三、 看圖拼讀三拼音節(jié) 1、 出示：（略） （1） 指名說(shuō)說(shuō)聲母、介母、韻母各是什么？ （2） 自由練習(xí)拼讀。 （3） 指名拼讀?？磮D，說(shuō)說(shuō)圖意。 2、 出示：（略） （1） 指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。練習(xí)自由拼讀。 （2） 同桌練習(xí)拼讀。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，再連讀拼音詞。 四、 鞏固練習(xí) 1、 讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略） 2、 填空。 duō——（ ）-（ ）-（ ）kuā——（ ）-（ ）-（ ） tuō——（ ）-（ ）-（ ）huā——（ ）-（ ）-（ ） 五、 作業(yè) 讀書(shū)上的內(nèi)容。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) zh ch sh r在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 zh ch sh r與韻母相拼的音節(jié)。 zhi chi shi ri的四聲。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音9 y w 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn) y w的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) yi wu yu的正確發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀聲母卡片。 2、 抽讀 韻母卡片。 二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。 三、 新授。 y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。 2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)y y y?？磞 有幾部分組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。 3、 教學(xué)yi、yu及其四聲。 出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。 教師范讀音節(jié)yi。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 yu：和j q x一樣，y和相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。 練習(xí)讀yu的四聲，結(jié)合詞語(yǔ)。 w的教學(xué)步驟與方法同上. w的順口溜：屋頂相連y w 。 四、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生y w是平舌音。 2、 抽讀音節(jié)卡片yi wu yu。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)。 一、復(fù)習(xí)檢查 3、 出示小黑板：y w。 4、 指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他穿什么衣服。 5、 將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。 二、 教學(xué)y w和韻母的拼讀。 出示圖： 1、 這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖上有什么東西？ 2、 出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。 3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。 4、 看圖讀音節(jié)。 三、 寫(xiě)聲母 1、 出示小黑板： b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( )( ) r z ( ) s y ( ) 2、 分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書(shū)上填空，填后評(píng)講。 四、 在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。（略） 五、 鞏固練習(xí) 1、 讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。 2、 用音節(jié)組詞。 六、 作業(yè) 抄寫(xiě)聲母。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 聲母y w在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 音節(jié)詞。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音10 ai ei ui 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) ai ei ui的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) ai ei ui與聲母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲。 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀字母卡片：a o e i u 。 2、 復(fù)習(xí)單韻母的四聲。 3、 比較6個(gè)單韻母的口形大小。 二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 扎籬笆，圍樹(shù)苗，一棵矮來(lái)一棵高。?。?！小羊羔，快快過(guò)來(lái)吃青草。 ai ei ui 3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai 是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。 4、 四聲。告訴學(xué)生順口溜：有a在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。 ei ui的教學(xué)步驟與方法同上. ei 的順口溜：e在前，i在后。 ui的順口溜：u在前，i在后。 標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。 3、 練讀順口溜。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。 2、 抄寫(xiě)ai ei ui各兩遍。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？ 2、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲。 二、 新授，練習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。 1、 復(fù)習(xí)聲母。 2、 復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。 3、 出示：（略） （1）聲母是什么？韻母是什么？ （2）練習(xí)自由拼讀。 （3）指名讀音節(jié)。 （4）齊拼音節(jié)。 （5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。 4、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （1） 教學(xué)bi ci ：出示，說(shuō)說(shuō)聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說(shuō)說(shuō)圖意。 （2） 教學(xué)mi huā、shūgu，方法同上。 三、 看圖聽(tīng)故事，練拼音節(jié)。 1、 看圖回答問(wèn)題。 2、 學(xué)生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。 3、 練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。 4、 小組練習(xí)講故事，在講的過(guò)程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。 四、 鞏固練習(xí)。、 1、 做“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”的游戲。 2、 做“找朋友”的游戲。 3、 分解音節(jié)。（用小黑板出示） 五、 作業(yè) 1、 抄寫(xiě)ai ei ui。 2、 讀書(shū)上內(nèi)容。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) ai ei ui在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 音節(jié)詞。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音11 ao ou iu 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn) ao ou iu的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲、書(shū)寫(xiě)。 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 抽讀字母卡片：a o e i u ，讓學(xué)生用開(kāi)火車的方法依次朗讀。 2、 抽讀復(fù)韻母卡片ai ei ui。 3、 說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。 二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。 ao ou iu 3、 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ao 也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。 4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，ao ao ao 。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。 ou iu的教學(xué)步驟與方法同上. ou 的順口溜：o在前，u在后。 iu的順口溜：i在前，u在后。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 抽讀韻母卡片。2、 比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。3、 做游戲，找朋友。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。2、 抄寫(xiě)ao ou iu各兩遍。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀由聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。 2、 抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。 二、 教學(xué)ao 與聲母的拼音。 1、 學(xué)習(xí)ao與聲母的拼讀。 （1） 出示（略），說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫(huà)出聲母，用曲線畫(huà)出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。 （2） 出示三拼音節(jié)（略） 說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。 2、 看圖練讀拼音詞。 （1） 拼讀d dao 看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。 （2） 拼讀xiao qiao 教法同上。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 指導(dǎo)讀書(shū)。2、 做游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得清，看誰(shuí)找得快。 四、 作業(yè)。 1、 練讀本課學(xué)過(guò)的拼音。2、 描紅、抄寫(xiě)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀拼音詞和拼音句。 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 指讀音節(jié)。（略）2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼音。 1、 學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。 （1） 出示（略）（2） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 （3） 點(diǎn)名拼讀。（4） 出示另一組，教學(xué)方法同上。 2、 看圖讀拼音詞。 （1） 出示，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。 （2） 說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點(diǎn)名連讀拼音詞。 （3） 出示另一個(gè)拼音，自由練讀，指名拼讀。 （4） 說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。（5） 點(diǎn)名連讀拼音詞。 3、 看圖讀繞口令。 （1） 圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗? （2） 出示繞口令（略）（3） 引導(dǎo)自由拼讀。 （4） 討論難拼讀的音節(jié)。（5） 點(diǎn)名讀繞口令。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 讀一讀，比一比。（略）2、 分解音節(jié)。（略） 四、 作業(yè)。 1、 練習(xí)讀拼音句。2、 抄寫(xiě)有關(guān)音節(jié)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) ao ou iui在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 音節(jié)詞、句子。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音12 ie e er 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ie e 組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) ie e er的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) ie e與聲母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 一、 復(fù)習(xí)檢查。 抽讀字母卡片：a o e i u ，讓學(xué)生用開(kāi)火車的方法依次朗讀。 二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。 1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。 2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。 中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽(tīng)。 ie ye 3、 讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ie也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。 4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。 5、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。 6、 ye 告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。 領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。 用ye的四聲組詞 e yue 的教學(xué)步驟與方法同上. e的順口溜：在前，e在后， e e e。 7、 較：ie——ye 、e——yue，要求學(xué)生知道，ie和ye、e和yue語(yǔ)音完全一樣，但ie、e是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。 三、 鞏固練習(xí)。 1、 指讀書(shū)上的內(nèi)容 2、 “開(kāi)火車讀ie 、ye、e、yue。 四、 作業(yè) 1、 練讀復(fù)韻母。 2、 抄寫(xiě)ie e各兩行。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確認(rèn)讀由聲母與ie e 組成的音節(jié)。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 認(rèn)讀卡片ie ye e yue。 2、 認(rèn)讀ju qu xu，說(shuō)說(shuō)這3個(gè)音節(jié)的韻母是什么。 二、 教學(xué)特殊韻母er。 1、 看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩是媽媽的什么人。 2、 告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語(yǔ)音有點(diǎn)像。 3、 出示er，教師講述讀的方法。 4、 板書(shū)er的四聲，自由練讀。 5、 說(shuō)明：er是一個(gè)特殊的韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。 三、 教學(xué)e與聲母相拼，鞏固上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 1、n l與e相拼。 （1） 抽讀卡片，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、 （2） 出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。 （3） 出示另一個(gè)，方法同上。 （4） 比較n l與e相拼的異同。 2、j q x與e相拼。 （1）抽讀卡片j q x。、（2）出示（3）學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。 （5） 指名到黑板上來(lái)填。填好說(shuō)出理由。并糾正。 （6） 自由拼讀音節(jié)。（7） 指名拼讀音節(jié)。 四、 鞏固練習(xí) 1、 做游戲，看誰(shuí)拿得準(zhǔn)，看誰(shuí)拿得快。2、 合成音節(jié)。 五、 作業(yè) 1、 讀書(shū)上內(nèi)容。2、 抄寫(xiě)韻母er。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、 指讀音節(jié)。（略）2、 抽讀聲韻母卡片。 二、 看圖讀拼音詞。 1、出示圖，說(shuō)說(shuō)圖意。 2、出示音節(jié)，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。 3、出示另一個(gè)拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。 三、 看圖讀拼音兒歌。 1、 出示拼音兒歌。（略）2、 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 3、 按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。 4、 找出后多讀幾遍。、5、 指名說(shuō)說(shuō)小立立怎樣愛(ài)學(xué)習(xí)。 四、 作業(yè)。 1、 練讀課文。2、 抄寫(xiě)音節(jié)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) ie e er在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 音節(jié)詞、句子。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音13 an in en 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)前鼻韻母an in en和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能正確認(rèn)讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn) an in en的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an in en和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀聲母、韻母卡片：a e i n。 2、 說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法。 二、 揭示新課內(nèi)容 1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。 2、 小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。 3、 引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。 遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。 三、 新授。 1、 告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。 2、 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。 3、 教學(xué)鼻韻母an。 （1） 發(fā)音與“天安門(mén)”的“安”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。 （2） an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。 4、 教學(xué)鼻韻母en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 方法與過(guò)程與an類似 四、 鞏固練習(xí)。 1、 指讀卡片an en in yin。 2、 比較in 和yin。 3、 將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)出字母名稱，學(xué)生即拿出給大家齊讀。 五、 作業(yè)。 1、 仿影、描紅。 2、 練讀前鼻韻母。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 做找朋友的游戲。 2、 點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)in yin的異同。 二、 教學(xué)an en in 與聲母的拼音 1、 學(xué)習(xí)拼讀。 （1） 出示（略） （2） 點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。 （3） 自由拼讀。 2、 看圖練讀拼音詞語(yǔ)。 （1） 練讀shān shuǐ、zhěn tou、jīn y。 出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖意。說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。 （2） 看圖讀拼音詞、拼音句。 說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。 三、 鞏固練習(xí) 1、 指導(dǎo)讀課文。 2、 做“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快”的游戲。 3、 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 四、 作業(yè) 抄寫(xiě)音節(jié)：shan yin wen 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) an in en的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音14 un n 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)前鼻韻母un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能正確認(rèn)讀聲母和un n組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn) un n的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) 正確認(rèn)讀聲母和un n組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 抽讀韻母卡片u ，說(shuō)說(shuō)發(fā)音時(shí)要注意什么。 2、 抽讀鼻韻母an en in ，說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。 二、 看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。 1、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。 2、 引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。 抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。 三、 新授，教學(xué)鼻韻母un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。 1、 教學(xué)鼻韻母un。 （1） 發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。 （2） un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對(duì)讀，小組比賽讀。 2、 教學(xué)鼻韻母 n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。 方法與過(guò)程與un類似 四、 鞏固練習(xí)。 1、 指讀卡片un n yun yuan。 2、 想一想，an en in un n叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？ 3、 比一比，讀一讀。 五、 作業(yè)。 1、 仿影、描紅。 2、 練讀前鼻韻母。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀聲母和un n組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。 一、 復(fù)習(xí)檢查 1、 猜字謎。 α加n，讀什么？ …… 2、 看誰(shuí)聽(tīng)得快，找得快。 聽(tīng)老師讀音，學(xué)生拿卡片。 二、 授新課 1、 學(xué)習(xí)un n與聲母的拼讀。 （1） 出示。指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么。自由練習(xí)拼讀。 （2） 出示另外一組。引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫(xiě)出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評(píng)議，并說(shuō)說(shuō)理由。 2、 看圖讀拼音詞。 （1） 引導(dǎo)自學(xué)。 看看圖上畫(huà)的是什么？ 拼讀相應(yīng)的音節(jié)。注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。 難讀的注上記號(hào)。 （2） 檢查自學(xué)效果。 指名拼讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。 三、 鞏固練習(xí) 1、 讀一讀。（略） 2、 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 xn——（ ）-（ ） jiǎo——（ ）-（ ） ɡn——（ ）-（ ） qun——（ ）-（ ） 四、 作業(yè) 抄寫(xiě)音節(jié)詞chē ln、jūn mo 、f w yun。 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) un n的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)。 課后反思 課題 漢語(yǔ)拼音15 ang eng ing ong 二次備課 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)鼻韻母ang eng ing ong，整體認(rèn)讀音節(jié)ying 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能正確認(rèn)讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn) ang eng ing ong的正確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn) ying的正確發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片 課時(shí)安排 2