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語文園地六 第一課時 教學目標： 1、聯(lián)系生活，學習與夏天相關的詞串，感受四組詞語所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫面，認識8個生字。 2、通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體、寫形象。 3、能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子，做到格式正確，書寫端正。 教學重點： 1、學習描寫與夏天有關的詞語。 2、引導學生能夠仿照例句，把句子說具體、說形象。 教學難點：引導學生學會使用逗號、句號、問號和感嘆號，能夠區(qū)分句號和感嘆號的區(qū)別。 教學準備：生字詞語卡片、多媒體課件、優(yōu)秀書法作品等等。 預習要求：認真閱讀語文園地六的識字加油站以及字詞句運用部分的內(nèi)容，初步了解與夏天有關的詞語。 教學過程： 一、導入新課 同學們，從今天開始我們學習語文園地六。這節(jié)課我們來學習語文園地六的識字加油站和字詞句運用部分的內(nèi)容。 二、識字加油站 1、出示識字加油站中的四組詞語，引導學生讀一讀，注意讀準字音。 指生朗讀，相機正音。 “北斗星”的“斗”在這里讀第三聲，在“斗爭”一詞中讀第四聲。 抽讀生字詞語卡片，學生練習朗讀詞語。 2、引導學生再讀這四組詞語，邊讀邊思考：這四組詞語有什么共同的特點？學生通過朗讀和思考，會發(fā)現(xiàn)這四組詞語都跟夏天有關，描述的都是夏天的景物。 3、教師繼續(xù)引導：同學們，這12個詞語描述的都是夏天的景物，不過每一組詞語描述的側(cè)重點是不一樣的，下面請大家再讀一讀，思考一下每一組詞語都有什么特點？ 學生分別朗讀四組詞語，思考這四組詞語分別有什么特點？ 學生交流討論，教師相機指導并小結(jié)：這四組詞語中，第一組是夏天常見的解暑水果和飲品，是吃的東西；第二三兩組，除了螢火蟲之外，都是夏天常用的物品，是用的東西；第四組詞語是有關夏季星空的詞語，在這三個詞語中，隱含著一個動人的民間傳說。 4、教師相機出示第四組詞語：“牽牛、織女、北斗星”，引導學生齊讀三個詞語，教師相機講一講七月初七鵲橋相會的民間傳說。 5、學生練讀四組詞語，進一步積累與夏天有關的詞語。 6、引導學生說一說，除了書上的這四組詞語之外，還有哪些詞語與夏天有關。 7、學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，拓展其他與夏天有關的詞語并進行積累。 三、字詞句運用 （一）把句子寫具體 1、出示課本77頁的一組句子。 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔彎著腰在山坡上割草。 2、學生自由讀一讀，并比較這一組三個句子有什么特點？ 全班交流討論，教師相機引導并且小結(jié)：這三個句子，第一句寫出了小白兔在干什么；第二句寫出了小白兔在什么地方干什么；第三句寫出了小白兔怎樣在什么地方干什么。這三個句子一個句子寫得比一個句子更加具體，第三個句子寫得最具體，寫出了誰怎么樣的在什么地方干什么。 學生再讀這一組三個句子，進一步體會這三個句子的特點，特別體會第三個句子。 3、拓展練習 出示課本第78頁的一組填空題，把句子補充完整。 小鴨子游泳。 小鴨子 。 小鴨子 。 學生讀一讀，并仿照第一組三個句子的形式，把這組句子寫具體。 學生小組內(nèi)交流討論仿寫的句子，教師相機引導學生注意寫清楚誰怎么樣的在什么地方干什么。 全班交流討論，學生說一說自己仿寫的句子，其他同學相機評價并加以補充，使句子寫得更具體更形象。 4、學生再次讀一讀自己仿寫的句子，進一步明白我們平時在說話寫作的時候，要把句子說清楚說具體。 （二）體會句子的語氣并抄寫句子 1、出示課本第78頁上的四句話，引導學生讀一讀。 小鳥飛得真低呀（ ） 你寫作業(yè)了嗎（ ） 天安門前的人非常多（ ） 爸爸看到我來了（ ）高興的笑了（ ） 2、學生讀一讀這四句話，體會這四句話的內(nèi)容及語氣，并試著為這四句話加上標點。 全班交流，引導學生讀一讀并加上標點符號，然后再讀一讀，讀出句子的語氣。 3、教師特別指導：一般情況下，如果句子帶有詢問的語氣，就要用問號；表達強烈感情的，句子就要加上感嘆號；一個句子說完了就要加上句號。特別要注意區(qū)分陳述句和感嘆句，表達強烈感情的是感嘆句，要用感嘆號；沒有強烈感情的是陳述句，要用句號。 4、拓展練習 請同學們讀一讀下面幾句話，體會句子的語氣，并加上標點符號。 夏夜（ ）公園里靜悄悄的（ ） 夏天的夜晚真美呀（ ） 請問你有什么事情嗎（ ） 學生自由朗讀句子，體會說話的語氣并加上標點符號，然后全班交流。 5、指導抄寫句子 教師引導：同學們，這道題目除了要求我們讀一讀句子，加上標點之外，還要求我們抄寫最后一句，請大家讀一讀最后一句。 學生齊讀最后一句話。 教師：同學們，我們以前抄寫過字，也抄寫過詞語，不過我們還沒有抄寫過句子，一個完整的句子，該怎樣抄寫呢？下面請大家看著老師來寫一寫。 教師范寫，學生觀看并想一想，抄寫一個完整的句子應該注意些什么。 教師示范書寫句子，完成之后，組織學生討論問題并加以小結(jié)：要抄寫一個完整的句子，開頭要先空兩格，每個標點占一格，上下左右要對齊，字的大小要相似，還要寫得很勻稱。 學生讀一讀老師抄寫的句子，進一步體會抄寫一個完整句子的正確格式。 學生練習抄寫，教師巡視并相機加以指導。 展示學生抄寫的句子，并對抄得好的作品加以表揚，對學生抄寫中出現(xiàn)的一些問題加以指正。 四、課堂小結(jié) 同學們，今天這節(jié)課，我們學習了語文園地六的識字加油站和字詞句運用部分，認識了與夏天有關的四組詞語，還學會了怎樣把句子說清楚說具體，體會了句子的語氣，學會了運用句號和感嘆號，并且還學會了抄寫一個完整句子的正確格式。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學習語文園地六的其他內(nèi)容，課后請大家認真預習。 五、課后作業(yè) 1、讀一讀識字加油站中的與夏天有關的四組詞語。 2、完成字詞句運用部分的句子仿寫，并讀一讀這一部分的句子。 語文園地六 第二課時 教學目標： 1、通過認識食品包裝紙識字，引導學生能夠利用生活中的多種途徑識字，并樂于與同學分享。 2、朗讀積累氣象諺語，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象，可以預測天氣的變化。 3、和大人一起讀《夏天多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。 教學重點： 引導學生通過食品包裝主動認識漢字，養(yǎng)成在生活中識字的習慣。 教學難點： 引導學生借助漢語拼音朗讀氣象諺語，了解氣象諺語的意思，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象，可以預測天氣的變化。 教學準備：各種食品包裝袋、氣象諺語、短文《夏夜多美》。 預習要求： 1、收集一些食品包裝袋，讀一讀食品包裝袋上的文字。 2、收集幾條氣象諺語，讀一讀，初步了解諺語的意思。 3、和大人一起讀短文《夏夜多美》，初步感受童話的美好以及親子閱讀的美好。 教學過程： 一、導入新課 1、同學們，上一課我們學習了語文園地六的識字加油站和字詞句運用兩大部分的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習語文園地六的其他內(nèi)容。 2、學生明確本節(jié)課學習的內(nèi)容。 二、展示臺 1、教師出示一個食品包裝袋，問：同學們，你們看，老師手上拿的是什么東西呢？（食品包裝袋） 這些食品包裝袋上面有很多的文字，這些文字大家都認識嗎？ 指生讀一讀食品包裝袋上的文字。 2、教師引導：除了老師手上的這個食品包裝袋，課前老師還讓大家準備了一些食品包裝袋帶過來，下面請大家把自己準備的食品包裝袋拿出來。 學生拿出自己準備好的食品包裝袋。 3、教師引導：同學們，大家看一看你們手上的這些食品包裝袋，是不是都像，老師的食品包裝袋一樣有很多的文字呢？下面大家就認真的讀一讀自己手上的這些食品包裝袋上的文字，看一看這些文字你認識多少？ 4、學生自由讀一讀自己手上的食品包裝袋上的文字，遇到不認識的字，可以問一問同桌。 教師巡視，了解學生朗讀食品包裝袋文字的情況并相機指導。 5、指2到3名同學讀一讀自己手上的食品包裝袋上的文字。 6、教師加以肯定并小結(jié)：同學們，其實我們生活中，到處都有漢字，只要我們平時留心觀察，去留意我們周圍的漢字，并且讀一讀，認一認，日積月累，我們就可以認識很多很多的漢字。 三、日積月累 1、出示課本第79頁上面的四句天氣諺語。 朝霞不出門，晚霞行千里。 有雨山戴帽，無雨半山腰。 早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。 螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。 2、學生借助拼音讀一讀這些句子，注意讀準字音，讀順句子。 指生讀一讀，相機正音。 3、齊讀四句天氣諺語，初步了解四句諺語的大概意思。 全班交流，教師相機指導并小結(jié)：天氣諺語是勞動人民在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中積累出來的，對廣大勞動人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的幫助。 4、引導學生朗讀并背誦四句天氣諺語。 教師繼續(xù)引導：同學們，除了這四句天氣諺語之外，你們還知道哪些課外的氣象諺語？ 5、學生說一說自己知道的氣象諺語，教師引導全班同學相機積累天氣諺語。 四、和大人一起讀 1、教師引導：同學們，本單元安排的和大人一起讀的內(nèi)容，是一篇童話故事，題目是《夏夜多美》。課前老師安排大家回家和大人一起讀一讀這篇童話故事，大家回家有沒有讀呢？下面老師就來檢查檢查，看誰讀得好。 2、指生分自然段朗讀短文，相機正音。 3、學生自由讀一讀這篇短文，邊讀邊想一想這篇短文主要講了什么故事？ 全班交流這篇短文的主要內(nèi)容。 教師小結(jié)：這篇短文主要講了小螞蟻不小心掉進池塘，在睡蓮姑姑的幫助之下上了岸，后來又在蜻蜓和螢火蟲的幫助下，回到了家。 4、引導學生理解課文內(nèi)容。 小螞蟻遇到了什么困難？（不小心掉進了池塘。） 誰幫助了他？（睡蓮姑姑。） 睡蓮姑姑怎樣幫助他的？ 5、指導學生讀一讀小螞蟻和睡蓮姑姑之間的對話。 6、小螞蟻上了岸之后，又遇到了什么困難？（小螞蟻想回家，可是天黑了，很難回家。） 在這種情況下，又是誰幫助了小螞蟻？他們又是怎樣幫助小螞蟻的？ 7、再指導學生讀一讀蜻蜓和螢火蟲幫助小螞蟻回家的片段，邊讀邊體會小動物之間互幫互助的美好情感。 8、學生練習朗讀短文《夏夜多美》，進一步體會小動物們之間互幫互助的美好，情感。 五、課堂總結(jié) 同學們，今天這節(jié)課我們學習了語文園地六的展示臺、日積月累以及和大人一起讀三個部分的內(nèi)容，學會了四句表示天氣的諺語，知道了人與人之間要互幫互助，還懂得了生活中很多地方都有漢字，只要我們留心去讀一讀，認一認，就能學到很多的漢字。 六、課后延伸 1、讀一讀并背一背四句天氣諺語。 2、留心觀察周圍的生活，認一認，讀一讀我們周圍的漢字。 3、回家和大人一起讀一讀《夏夜多美》這篇短文，進一步體會小動物們互幫互助的美好情感。