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語文園地八 第一課時 教學目標： 1、聯(lián)系生活，正確認讀“衛(wèi)生間、牙刷”等9個詞語，認識“衛(wèi)、刷”等8個生字。 2、引導(dǎo)學生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上，根據(jù)生活經(jīng)驗，將詞語分類并積累同類詞語，培養(yǎng)學生在生活中主動識字的意識。 3、了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進一步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 教學重點：引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，正確認讀“衛(wèi)生間、牙刷”等九個詞語，并且根據(jù)生活經(jīng)驗將詞語分類，培養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣。 教學難點：引導(dǎo)學生了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 教學準備：生字詞語卡片、多媒體課件。 預(yù)習要求： 1、借助漢語拼音預(yù)習識字加油站以及我的發(fā)現(xiàn)兩部分的內(nèi)容。 2、積累反犬旁、鳥字邊、蟲字旁的漢字。 教學過程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學們，從今天開始，我們學習語文園地八。 2、板書課題：語文園地八 3、繼續(xù)引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們來學習語文園地八中的識字加油站及我的發(fā)現(xiàn)兩大部分的內(nèi)容。 二、識字加油站 1、出示識字加油站中的圖片，引導(dǎo)學生看一看，說一說這張圖片中畫的是誰，他在干什么，圖片中還有哪些物品。 2、學生仔細觀察圖片，說一說圖片上畫了什么。教師相機引導(dǎo)并且出示相關(guān)詞語，直到把識字加油站中的11個詞語全都出示在黑板上。 3、學生自由朗讀這些詞語，注意讀準字音。 指生朗讀，相機正音，引導(dǎo)學生把詞語讀正確，特別關(guān)注“巾、盆”兩個前鼻音生字的讀音。 4、教師引導(dǎo)：同學們，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點？ 學生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點并且說一說。 5、教師相機引導(dǎo)并加以小結(jié)：這些詞語分為兩類，左邊的“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品；右邊的“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示前邊物品的用途，這些詞語都跟“衛(wèi)生間”有關(guān)。 學生再讀詞語，進一步體會這些詞語的特點。 6、練習說話，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，運用一個詞語或幾個詞語，說一句或幾句話，激發(fā)學生生活中識字的興趣。 例：梳子 梳頭 媽媽用梳子給我梳頭，扎了兩個小辮子，還扎了一個蝴蝶結(jié)，漂亮極了。 7、延伸拓展：同學們，這些詞語都跟衛(wèi)生間有關(guān)，那么大家還知道哪些詞語和衛(wèi)生間有關(guān)呢，誰來說一說？ 8、學生說一說和衛(wèi)生間有關(guān)的詞語，教師相機將這些詞語板書在黑板上，引導(dǎo)學生讀一讀，積累和衛(wèi)生間有關(guān)的詞語。 9、教師小結(jié)：同學們，其實生活中蘊含著很多的生字，在今后的學習中，我們要養(yǎng)成在生活中識字的習慣。 三、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示小狗、小貓、猴子、獅子的圖片，張貼在黑板上，引導(dǎo)學生看一看，認一認。 2、教師相機在相應(yīng)的動物下面寫上漢字：狗、貓、猴、獅，引導(dǎo)學生讀一讀，注意讀準字音。 3、學生自由朗讀這四個漢字，并觀察四幅圖片，了解這四個漢字的特點。 教師相機引導(dǎo)并加以小結(jié)：這四個漢字都與動物有關(guān)，都是反犬旁，反犬旁的字大多數(shù)與獸類有關(guān)。 4、引導(dǎo)學生再說一說含有反犬旁的漢字，進一步鞏固反犬旁漢字的特點。 5、采用同樣的方法，引導(dǎo)學生學習第二組鳥字邊的字以及第三組蟲字旁的字，引導(dǎo)學生弄明白鳥字邊的字大多與鳥類和禽類有關(guān)，蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)。 6、遷移學習 教師引導(dǎo)：同學們，在我們學習的生字當中，有沒有像我們書上這樣偏旁相同的字，請大家舉舉例子。 學生舉例說一說偏旁相同的字，如： 江 河 湖 海 洗 澡 清 眼 睛 臉 腿 腰 背 睡 教師相機將學生說的相同偏旁的字列舉在黑板上，引導(dǎo)學生讀一讀，并且引導(dǎo)學生思考思考，看看偏旁與他們的字義是否有關(guān)系。 7、全班交流討論，教師相機指導(dǎo)并加以小結(jié)：正如剛才同學們討論的那樣，含有相同偏旁的字，偏旁與他們的字義是有一定的關(guān)系的，一般來講。一般來講，偏旁關(guān)系到這個字的意思，如三點水旁的字大多數(shù)跟水有關(guān)，木字旁的字大多數(shù)跟樹木有關(guān)系，這就是漢字的偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。 四、課堂小結(jié) 同學們，今天我們學習了語文園地八的識字加油站以及我的發(fā)現(xiàn)兩大部分的內(nèi)容，通過學習，我們積累了跟衛(wèi)生間有關(guān)的詞語，并且認識了反犬旁、鳥字邊、蟲字旁的漢字，知道了漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。下一課我們將繼續(xù)學習語文園地八的其他部分的內(nèi)容，請大家課后注意預(yù)習。 語文園地八 第二課時 教學目標： 1、借助插圖引導(dǎo)學生圖中人物的表情，體會人物的心情，積累表示心情的詞語。 2、聯(lián)系生活，根據(jù)自己的情感體驗，進行說話和寫話的練習。 3、借助拼音正確流利地朗讀古詩《畫雞》，初步體會古詩的含義，并在此基礎(chǔ)上背誦古詩。 4、引導(dǎo)學生借助拼音正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》，并且和大人一起邊讀童話故事邊思考，簡單說說自己的感受。 教學重點： 1、引導(dǎo)學生積累表示心情的詞語，并且聯(lián)系生活，根據(jù)自己的情感體驗進行說話和寫話練習。 2、引導(dǎo)學生朗讀并背誦古詩《畫雞》。 教學難點：引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，根據(jù)自己的情感體驗，運用適當?shù)恼Z句表達出自己的心情。 教學準備：多媒體課件、小女孩各種表情的圖片。 預(yù)習要求： 1、回憶自己有過哪些心情，當時的心情是怎樣的。 2、借助拼音朗讀古詩《畫雞》，初步了解詩句的大概意思。 3、借助拼音和大人一起讀一讀童話故事《小熊住山洞》，能夠把故事讀正確、讀流利。 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入 1、同學們，上一課我們學習了語文園地八的識字加油站和我的發(fā)現(xiàn)兩大部分的內(nèi)容。下面老師來考考大家上一課學的怎么樣。 2、出示跟衛(wèi)生間有關(guān)的詞語，指生讀一讀，相機正音。 3、指生說一說含有反犬旁、鳥字邊和蟲字旁的漢字。 4、教師引導(dǎo)：這一課，我們將繼續(xù)學習語文園地八的字詞句運用、日積月累以及和大人一起讀三個部分的內(nèi)容。 5、板書課題：語文園地八 二、字詞句運用 1、教師作出滿面笑容的表情，引導(dǎo)學生說一說：同學們，你們看老師的心情怎么樣？ 學生說一說老師的心情，并且說一說這樣判斷的依據(jù)。 2、教師小結(jié)：是的，正如同學們所說的那樣，老師今天非常高興。那么，大家能不能判斷一下圖中的這個小女孩，她的心情怎樣呢？ 3、出示字詞句運用部分的四幅圖片，引導(dǎo)學生仔細觀察圖中小女孩臉上的表情，并且透過他的臉上的表情，說一說她此時的心情怎樣？ 教師引導(dǎo)學生交流并相機小結(jié)，引出與圖片對應(yīng)的“高興、生氣、害怕、難過”四個詞語。 4、同學們，這些高興、生氣、害怕、難過的心情，我們還可以用哪些詞語來表達呢？ 預(yù)設(shè)： 高興——快樂、開心；生氣——發(fā)怒、發(fā)火； 害怕——驚慌、恐懼；難過——傷心、難受。 5、根據(jù)心情練習說話 教師引導(dǎo)：同學們，你們有過高興、生氣、害怕、難過的心情嗎？那是在什么情況下有這種心情的？當時你的心情怎么樣呢？誰來詳細的說一說？ 出示例子： 一天，我寫的作業(yè)得到了老師的表揚，我心里非常開心。 一個星期六，爸爸媽媽帶我去動物園玩，猴子在樹上跳來跳去，逗得我哈哈大笑。 6、學生回憶當時的情景以及自己的心情，同小組兩位同學之間相互交流，把當時的情景說給同學聽一聽。 全班交流，指2到3名同學，聯(lián)系生活經(jīng)驗，把自己的情感體驗說清楚。 7、選擇心情，練習寫話 教師引導(dǎo)：同學們剛才說的都非常好，能夠把自己當時高興、生氣、害怕、難過的心情說出來。下面請大家選擇其中的一種心情，用筆寫一寫。特別提示，寫話的時候要注意格式正確，要正確使用逗號和句號。 8、教師把剛才出示的例子的兩句話，按照正確的格式進行謄寫，邊謄寫邊引導(dǎo)學生注意格式要求。 9、學生練習寫話，教師巡視，了解學生寫話情況，并且做適當?shù)闹笇?dǎo)。 10、展示學生書寫的作品，相機進行評價，對寫得好的作品加以肯定并表揚。 三、日積月累 1、出示古詩《畫雞》，引導(dǎo)學生讀一讀，注意讀準字音，讀準節(jié)奏。 2、指生朗讀，相機正音，指導(dǎo)學生讀出古詩的節(jié)奏。 3、出示日積月累旁邊的一幅插圖，引導(dǎo)同學邊讀古詩，邊觀察旁邊的插圖，4、圖文對照理解這首古詩的大概意思。 5、教師結(jié)合圖片，指導(dǎo)學生理解《畫雞》這首古詩。 6、引導(dǎo)學生熟讀古詩、背誦古詩。 四、和大人一起讀 1、教師引導(dǎo)：同學們，今天我們和大人一起讀安排的內(nèi)容是童話故事《小熊住山洞》，昨天老師布置大家回家和大人一起讀，大家讀了嗎？下面老師來檢查檢查，看看大家回家讀得怎么樣？ 2、指生分自然段朗讀童話故事《小熊住山洞》，檢查學生預(yù)習情況，相機正音。 3、引導(dǎo)學生再次朗讀童話故事，邊讀邊思考：小熊一家為什么一直沒有砍樹，住在山洞里？這個故事說明了什么道理？把自己的體會和大家交流交流。 4、學生分小組朗讀童話故事，并且把自己的體會跟同小組的同學交流交流，大家相互補充。 5、全班交流，把自己的閱讀體會在全班交流，其他同學認真傾聽，可以適當?shù)募右约m正和補充。教師相機加以引導(dǎo)，并且鼓勵學生說一說自己的體會。 6、教師小結(jié)：關(guān)于這篇童話故事，大家剛才談了很多自己的體會，大家說的都非常好。以后我們在讀課外書的時候，不但要認真讀，還要認真思考，并且把自己的體會跟別人交流交流，這樣會取得非常好的閱讀效果。 五、課堂總結(jié) 同學們，今天這節(jié)課我們學習了語文園地八的字詞句運用、日積月累以及和大人一起讀三個部分的內(nèi)容。通過學習我們知道了人的心情有很多種，我們可以通過語言文字來表達自己的心情，同時我們還朗讀并且背誦了古詩《畫雞》。最后，我們朗讀了童話故事《小熊住山洞》，交流了自己的閱讀體會，同時明白了課外書不但要讀，還要認真思考，并且還要跟別人交流自己的閱讀體會，這樣效果會更好。 六、課后延伸 1、朗讀并背誦古詩《畫雞》。 2、回家和大人一起朗讀童話故事《小熊住山洞》，并且把自己的閱讀體會和大人交流交流，同時傾聽大人的閱讀體會。