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《童趣》 [課時訓練] 一、填空。 課文《童趣》選自《 》，作者是 代文學家 。課文詳細敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“ ”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到“ ”的經過。 二、給下列加點字注音。 （1）童稚（ ） （2）鶴唳（ ） （3）土礫（ ） （4）丘壑（ ） （5）癩蛤?。? ） （6）藐小（ ） 三、解釋下列句子加點的字詞： (1)余憶童稚時( ) (2)項為之強（ ） （ ） (3)果如鶴唳云端（ ）（ ） （4）以叢草為林（ ） （ ） （5）方出神（ ） （6）興正濃（ ） （7）驅之別院（ ） （8）則或千或百（ ） 四、解釋下列句中加點的虛詞。 以叢草為林（ ）　　　　　　心之所向（　　　　） 二蟲盡為所吞（ ）　　　昂首觀之（　　?。? 項為之強（　　　　　　　　　　　）　　物外之趣（　　　?。? 　 常蹲其身（　　　　　　　?。?　　　　怡然稱快（　　　　　） 必細察其紋理（　　　　　　?。? 　果然鶴也（ ） 五、翻譯下列句子。 1、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。 2、故時有物外之趣。 3、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。 4、以土礫凸者為丘，凹者為壑。 5、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。 [課內閱讀] 閱讀全文，回答下列問題 1、聯系上下文理解“忽有龐然大物，拔山倒樹而來”一句。 “龐然大物”是指___________，這是相對__________而言的?！鞍紊降箻洹敝械摹吧健笔侵竉_____，“樹”是指_______。 2、我對癩蛤蟆一點也不害怕，從文中第四段的三個動詞_____、______、______可以看出來。這很符合兒童天真無邪，無憂無慮的性格，用一句俗語來概括這種性格特點________________ 3、從課文看，發(fā)現或產生物外之趣的條件是什么？ _____________________________________ [課外拓展] 捅馬蜂窩 爺爺的后院雖小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝叫糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅趕到蜘蛛網上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋里。 “真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩摘下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。 “不行，要蜇死人的！”爺爺說。 “怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一桶就下來?！蹦棠谭瘩g道。 “捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。 我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。 妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽"嗵"，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外，我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖進屋。 當夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈，這一下好不輕呢！我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。 過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院里，揮手召喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。 “怕什么，它早死了！”爺爺說。 仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。” “那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？” “你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的！”爺爺說。 我聽了心里暗暗吃驚：一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。 那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 這一年，我經常站在爺爺的后院里，始終沒有等來一只馬蜂。 轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。 第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經筑成了。 于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。 1、 速讀全文，說說你從中明白了什么道理？ 2、圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是_________“我”捅了馬蜂窩__________后院又有了馬蜂窩。 3、“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是____________。 4、文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是__________________。 5、作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現說明了什么？ 《童趣》訓練一 一、填空 《閑情記趣》 清 沈復 鶴唳云端 龐然大物 二、（略）三、（1）我（2）脖子 同“僵”僵硬 （3）果然 鳴叫（4）把 當作（5）剛剛（6）興致（7）驅趕（8）有的 四、1、明察秋毫：能清楚地看見鳥類新長出的羽毛。2、怡然自得：形容安適愉快，十分滿足的樣子。3、龐然大物：非常龐大的東西。4、拔山倒樹：使山動搖，使樹倒下，形容氣勢極大。5—9（略） 《童趣》訓練二 1、當作 被 因此 2、主謂之間、可不譯 它，指蚊子 的 3、自己的 它的 4、的樣子 是 5、我 6、只 于7、之 8、見藐小之物必細察其紋理 9、叢草、蟲蚊、土礫凸者、凹者 10、癩蝦蟆 土礫凸者 叢草 解析：此題考查對句子的理解能力。要理解句中詞語指代什么，以便更好地把握文章內容?！褒嬋淮笪铩敝赴]蛤蟆?！吧健焙汀皹洹敝甘裁绰撓瞪舷挛淖龃?。 課內閱讀答案：“龐然大物”指癩蛤?。弧吧健敝浮巴恋[”；“樹”指“叢草”。 解析：這道題考查我們對文章的理解能力。尋找有關“我”不怕癩蛤蟆的動詞，表現“我”天真無邪、無憂無慮的性格特點，并能用俗語來概括這一特點。 答案：捉 鞭 驅 初生牛犢不怕虎 解析：此題考查我們對文章內容的把握能力。文中兒童產生物外之趣，關鍵在于愛觀察和觀察能力強。 答案：觀察能力強和觀察細致。 課外答案： 6.人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。 7.爺爺后院有馬蜂窩后悔捅馬蜂窩 8.比喻若禍或觸動不好惹的人。 11.捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑；怕蜂進屋、關門逃跑；拼死復仇的氣勢。 12.形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復仇的氣勢。 13.因為這只馬蜂給"我"留下深刻的印象，它不僅蜇了"我"，它的死又與"我"有關。 14.說明了"我"從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大的變化。