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1、實踐與綜合應用 教學內容：西師大版六年級數(shù)學下冊課本P107王老師買新房 教學目標： 1、知識與技能 讓學生通過綜合應用所學的知識和方法解決實際問題，進一步加深對所學知識的理解，獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)研究和解決問題的意識和能力。 2、過程與方法 結合具體的問題，讓學生在獨立思考的基礎上進行合作交流，從而提高運用所學知識和方法解決實際問題的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀 進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。 重、難點與關鍵 1、重點：能綜合應用所學知識和方法解

2、決實際問題，進一步加深對所學知識的理解。 2、難點：提高運用所學知識和方法解決實際問題的能力。 3、關鍵：讓學生經歷獨立解決問題的過程，在與他人合作交流的過程中提高解決實際問題的能力。 教學準備：課件 教學方法：本課時主要采用聯(lián)系實際法和激發(fā)興趣法。 教學過程： 一、激情導入： 師：同學們，隨著經濟的快速發(fā)展，我們墊江人民生活水平日益提高，瞧很多家都告別了原來的舊房，搬進了寬敞明亮的新房（出示新房圖片1）。 師：這些新房漂亮嗎？ 生：漂亮。 師：你家也可能買了新房。但在買新房時，常常會遇到很多數(shù)學問題，根據(jù)你的調查，說說購房時可能會遇到哪些數(shù)學問題呢？ 生：購房時要知道新

3、房的面積和總價、貸款、裝修。 師：看來生活中數(shù)學問題還真不少，學會在生活實踐中應用數(shù)學知識很重要。今天我們就來幫助王老師解決買新房遇到的數(shù)學問題。有興趣嗎？（板書課題：王老師買新房） 二、合作交流，解決問題 出示課件2：王老師買新房教學情境圖 1、獲取信息。 師：請看王老師一家選中新房的情景圖107頁，你能獲得哪些信息？ 生：如王老師買房首付金額、房子每平方米單價及房層高度等。 出示課件3：王老師買新房平面圖 師：再看新房的平面圖，你又獲得哪些信息？ 生：王老師新房各部分的尺寸，各部分都是長方形，陽臺是半圓形。 2、提出問題 解決問題 根據(jù)信息猜一猜王老師買新房會遇到哪些

4、數(shù)學問題？ 生：（1）王老師的新房面積是多少平方米？ 同學們和王老師想到一塊了。（學生嘗試后全班交流匯報。） 生：整套房子是由一個長方形和一個半圓形組成，所以用長方形的面積加上半圓面積就是這整套新房的總面積。） 房間：（3+3+5）（5+3）=88（㎡）陽臺：3.142222=6.28（㎡） 一共：88+6.28=94.28（㎡） 出示課件4 （2）根據(jù)每平方米1800元，王老師首付了44052元，剩下了向銀行貸款，王老師又會遇到什么問題?再次提出問題? 生：王老師需要貸款多少元？ 學生嘗試練習后，全班交流。交流時，讓學生說明具體的計算過程及依據(jù)（如利用哪些知識解決問題）

5、 學生：要求貸款多少元，要先求這套房子的總價，，再扣除首付部分，即：180094.28－440522=125652（元） （3）王老師看重我們學生的計算，又讓我們幫他解決裝修問題。 課件出示5：王老師如果選用規(guī)格為80㎝80㎝，每塊單價50元的地磚鋪客廳和飯廳，，購買地磚至少要多少元？ 先引導學生理解這里“規(guī)格為80㎝80㎝的含義，引導學生認識：每塊地磚是邊長80㎝80㎝的正方形。接著，讓學生在小組交流解決，匯報。 學生：先求客廳和飯廳的面積，再求需要多少塊地磚(應取整塊數(shù)），再求總價。 即：58（0.80.8）50=3150（元） 師：王老師對大家的計算非常滿意，特別感謝大家。

6、 3、拓展： 你對王老師新房還能提出哪些數(shù)學問題？并解決。 同桌交流問題，解決匯報。教師評價（同學的想法可真多。） 4、下邊同學們幫我們學校解決一個小問題。 學校會議室長和寬分別是10m和6m。學校準備給會議室鋪地磚有以下三種設計方案，你認為哪一種合適？為什么？ 種類（顏色） A（粉色） B（淡黃色） C（乳白色） 規(guī)格（cm） 8080 6040 5050 每塊價錢（元） 35 22 20 三、小結 同學們，今天我們解決這么多問題都用了哪些數(shù)學知識（生匯報），看來大家的知識掌握很扎實，老師很高興。同學們，你們馬上就要小學畢業(yè)了，作為數(shù)學老師，我想對大家說“無論什么時候，都要學好數(shù)學，用好數(shù)學。記?。簲?shù)學來源于生活，服務于生活。 出示課件6：數(shù)學來源于生活服務于生活