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1、東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理 小學(xué)體育學(xué)科實施細(xì)則（試行） 為了進(jìn)一步貫徹落實《東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見（試行）》（東教【2010】41號）文件精神，切實加強(qiáng)小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程中教師“教學(xué)常規(guī)”和學(xué)生“學(xué)習(xí)常規(guī)”的管理，逐步形成教學(xué)質(zhì)量提升的良性機(jī)制，扎實有效提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)發(fā)布東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理小學(xué)體育實施細(xì)則（試行） 第一部分 體育教師教學(xué)常規(guī)及管理 體育教師教學(xué)常規(guī)是教師在教學(xué)工作中應(yīng)遵循的常態(tài)性規(guī)范。加強(qiáng)體育教師教學(xué)常規(guī)的管理是加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量形成過程管理的重要方面，是提高體育教學(xué)有效性的重要保證

2、。體育教師教學(xué)常規(guī)及管理包含以幾個方面的內(nèi)容。 （ 一）、 教學(xué)計劃的制定 認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極實踐新課程改革的要求。要更新教學(xué)觀念，鉆研教材，對教材進(jìn)行再創(chuàng)造，努力挖掘教材的隱性內(nèi)涵，充分發(fā)揮教材在知識、技術(shù)、能力、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)心理品質(zhì)和思想教育等方面的潛在功能，不斷提高體育課綜合效益的水平。 教學(xué)計劃是開展教學(xué)工作的指南，是教師有序、有效履行教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校體育教學(xué)工作計劃（區(qū)別于“學(xué)校體育工作計劃”）是根據(jù)教育方針、國家課程標(biāo)準(zhǔn)與地方課程實施方案、體育教學(xué)的規(guī)律與原則以及本校的實際情況制定的，主要包括：學(xué)年體育教學(xué)工作計劃、學(xué)期體育教學(xué)工作計

3、劃 (教學(xué)進(jìn)度 ) 、單元體育教學(xué)工作計劃 (單項教材計劃 ) 、課時計劃。 1、學(xué)年體育教學(xué)計劃。是將體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)的各類教材的內(nèi)容和時數(shù)，科學(xué)地分配兩個學(xué)期中去，并訂出考核項目和標(biāo)準(zhǔn)。 2、學(xué)期體育教學(xué)計劃（教學(xué)進(jìn)度表）。是根據(jù)學(xué)年體育教學(xué)計劃將一個學(xué)期的教材分別安排列每一課中去，并安排考核日期。每學(xué)期至少按17周（機(jī)動兩周）備足課。學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容主要包括：教材分析（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要點、教學(xué)結(jié)構(gòu)）、工作目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度及相關(guān)活動安排等。 3、單元體育教學(xué)計劃（單項教學(xué)計劃）。是學(xué)年和學(xué)期體育教學(xué)工作計劃的具體化。單元教學(xué)計劃的內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教材分析（教學(xué)目

4、標(biāo)、教學(xué)要點、教材結(jié)構(gòu)）、學(xué)情分析、教學(xué)措施、課時安排、每課的任務(wù)、教法等內(nèi)容。每學(xué)期開學(xué)預(yù)備周內(nèi)完成學(xué)期教學(xué)計劃和第一單元教學(xué)計劃，并要求根據(jù)本班教學(xué)實際和學(xué)情，及時調(diào)控計劃的落實執(zhí)行情況。 4、課時計劃 ( 教案 ) 。是體育教師在充分備課的基礎(chǔ)上編寫的一堂體育課的教學(xué)方案。課時計劃包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)組織形式、各階段所需時間、運(yùn)動負(fù)荷與休息、所需場地器材的設(shè)計與數(shù)量規(guī)格等。 這四種體育教學(xué)工作計劃既是相互關(guān)聯(lián)的整體，又有明顯的層次。不論制定哪種計劃，都要從實際情況出發(fā)，符合體育教學(xué)規(guī)律，留有余地，要保證各項計劃有相對的穩(wěn)定性 (可以適時進(jìn)行調(diào)整) （

5、二）、備課 體育教學(xué)是有目的、有計劃、有組織的教育過程。備課是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的重要保證。其基本要求是： 　　 1、新學(xué)年開始前，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《加強(qiáng)中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》的相關(guān)規(guī)定，以促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展為原則，結(jié)合學(xué)生的實際情況和季節(jié)的氣候特點以及學(xué)校的教學(xué)條件，制定全學(xué)年教學(xué)工作計劃。將教材合理地分配到兩個學(xué)期，并按市教育行政部門頒發(fā)的學(xué)生體育課成績考核辦法，進(jìn)行考核。 　　2、新學(xué)期開始前，根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃，教材的系統(tǒng)性及各項教材之間的相互聯(lián)系，做好不同性質(zhì)教材的搭配，確定各項教材的教學(xué)順序和所需要的教學(xué)時數(shù)，制定學(xué)期教學(xué)工

6、作計劃(教學(xué)進(jìn)度)。 　　3、開學(xué)2周前，按照《本校體育與健康課程教學(xué)計劃》，根據(jù)教材的年級教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)工作計劃，制定重點教材的單元教學(xué)計劃。內(nèi)容包括：單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度安排、教法手段、考核內(nèi)容與方法等。 　　4、上課前一周完成課時教學(xué)計劃(以下稱教案)，做到至少超周備課。預(yù)備周至少要備一周室內(nèi)體育與健康課基礎(chǔ)理論課教案。其內(nèi)容包括：課次、教材、教學(xué)目標(biāo)、課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)過程（其中包括：內(nèi)容、時間、練習(xí)次數(shù)、教學(xué)方法手段、組織與場地、運(yùn)動負(fù)荷和練習(xí)密度預(yù)計、器材、課后反思等）。主要教材具有適宜的技術(shù)難度：教學(xué)目標(biāo)要有重點，一般包括技能掌握目標(biāo)、知識目標(biāo)、鍛

7、煉目標(biāo)和其他培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)要密切聯(lián)系教材和教學(xué)情景，具有操作性和可檢測性，表述盡可能要行為化?！? 5、備課過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實《加強(qiáng)中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》；備課要堅持現(xiàn)場備課，做到“四備”：備學(xué)生、備教材、備場地、備器械。 　　6、要結(jié)合學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)狀況、年齡和性別特征，認(rèn)真鉆研教材。掌握各項教材知識、技術(shù)、能力的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，做到目標(biāo)明確、措施具體，組織教法有效；要認(rèn)真挖掘教材的教育因素，重視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理狀態(tài)的健康發(fā)展。 　　7、技術(shù)難度大或教師不熟練的示范動作、保護(hù)與幫助的方法，備課時應(yīng)進(jìn)行反復(fù)演練，

8、確保萬無一失。 （ 三）、課堂教學(xué) 體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，也是體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。其基本要求是： 1、課前，要做好場地布置和器材準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格進(jìn)行安全檢查，要充分利用場地和器材并避免相互干擾。教學(xué)場地布置要安全、合理、美觀。提倡組織學(xué)生搬運(yùn)器材并建立值日制度。 　　2、教師上體育課必須穿運(yùn)動服裝、運(yùn)動鞋。 　　3、上課鈴響后，體育委員集合整隊，檢查人數(shù)并報告老師。整隊要求快、靜、齊。教師端莊進(jìn)入講解位置，師生問好，認(rèn)真檢查學(xué)生著裝和出勤情況，并對出勤情況進(jìn)行登記，對因病、傷和女生例假不能正常上課的學(xué)生，教師應(yīng)安排見習(xí)任務(wù)或適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助工作。見習(xí)生未經(jīng)教師允許不得

9、擅自離開課堂。隨后教師簡明扼要的進(jìn)行課前講解，包括本課的教學(xué)內(nèi)容、主要教學(xué)任務(wù)、重要教學(xué)要求和安全行為規(guī)范等。 4、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要有準(zhǔn)備、基本和結(jié)束三個階段。課的各部分要環(huán)環(huán)相扣、連貫流暢。體育課要保證必要的運(yùn)動量和身體練習(xí)密度，全課練習(xí)密度要達(dá)到25%—40%，基本部分練習(xí)密度要達(dá)到40%—50%。全課平均心率要達(dá)到120次/分—145次/分左右。課中要合理安排教學(xué)與練習(xí)、運(yùn)動與休息的交替，使運(yùn)動負(fù)荷和練習(xí)密度有合理的量和節(jié)奏。臨近進(jìn)入教學(xué)的結(jié)束階段，要逐漸減小運(yùn)動強(qiáng)度，必要時還要做放松性練習(xí)，以便讓學(xué)生的身心趨于平靜。 5、教師講解要清晰、精煉，重點突出，正確運(yùn)用體育專業(yè)術(shù)語，口令清楚

10、、簡潔，聲音宏亮；示范動作準(zhǔn)確、優(yōu)美，示范位置合理，示范面便于學(xué)生觀察。教學(xué)目標(biāo)明確具體，重難點突出，教學(xué)內(nèi)容安排科學(xué)、合理。教學(xué)保護(hù)與幫助的教學(xué)內(nèi)容時教會學(xué)生保護(hù)與幫助的方法，保護(hù)與幫助的方法正確、安全，有效。 6、課中，教師要認(rèn)真組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。教學(xué)活動要面向大多數(shù)學(xué)生，要針對學(xué)生的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)的差異性，實施區(qū)別對待，因材施教，把教、學(xué)、練有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)符合學(xué)生實際和教學(xué)要求，要關(guān)注學(xué)生體育技能，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，提倡進(jìn)行具有探究性和啟發(fā)性的問題式教學(xué)方法。教學(xué)方法要與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生體育基礎(chǔ)相匹配。課堂上要創(chuàng)設(shè)

11、生動活潑的情境，學(xué)生參與面廣，突出學(xué)生主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動的習(xí)慣。 7、教學(xué)中要及時合理、公正、公平地對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為進(jìn)行評價，注重有效的過程性評價。教學(xué)中教育以表揚(yáng)為主，但要適度和適時，批評要中肯服人。教學(xué)中杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。 8、要挖掘教材中的教育因素，并在教學(xué)中敏銳的抓住教學(xué)中隨時出現(xiàn)的教育情景，對學(xué)生進(jìn)行體育道德、文明行為、集體意識等思想品德教育和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和教育，及時處理偶發(fā)事件。 　 9、進(jìn)入課堂教學(xué)的結(jié)束階段要安排適度的整理活動，進(jìn)行課堂小結(jié)，內(nèi)容包括：對本次課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行小結(jié)；對學(xué)生的學(xué)練情況進(jìn)行表揚(yáng)和批評；必要時，可詢問學(xué)生對

12、本次課的感受，聽取學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，提示下次課的內(nèi)容；布置適量的思考性和鍛煉性的課外作業(yè)。課后并簡要的把本節(jié)課的得失記入教案的“課后小結(jié)”欄內(nèi)。 （ 四）、作業(yè)布置與批改 體育課課后作業(yè)是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一,是鞏固體育課教學(xué)成果的重要組成部分,既可以鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),掌握一定的體育技術(shù)和技能為終身體育服務(wù),又可以使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)壓力中解脫出來,起到勞逸結(jié)合的作用,還可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒、自覺刻苦的良好思想品德,養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)遵循以下要求： 1、 作業(yè)內(nèi)容的要求： （1）針對本次課授后學(xué)生掌握情況的不同程度，對課后作不同要求的練習(xí)。

13、（2）針對下次課授課的內(nèi)容作相聯(lián)預(yù)習(xí)練習(xí) （3） 提高學(xué)生各類身體素質(zhì)的練習(xí) 2、作業(yè)層次的要求：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點、學(xué)生弱點、課堂掌握的不同程度，對課后作不同要求的課后練習(xí)。通過作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識，提高基本技術(shù)、技能和身體素質(zhì)。 3、作業(yè)量及強(qiáng)度的要求：控制練習(xí)內(nèi)容量適中，盡量維持心率在140次/分左右。 4、作業(yè)的檢查： （1）本單元練習(xí)可在單元授課的基本部分的復(fù)習(xí)和導(dǎo)入部分作檢查。 （2）不同單元授課可在課課練時段或陽光活動中檢查。 （五）、聽課與評課 聽課與評課是日常教學(xué)活動中不可缺少的教研活動，也是教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、提高自身課堂教學(xué)能力

14、的重要形式。包含了教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)提升、研究成果匯報等許多因素，是教師教學(xué)水平提高的重要途徑。 1、教師聽課： (1)聽課節(jié)數(shù)：體育教師聽評課每月不少于3節(jié),教研（備課）組長每月聽評課不少于4節(jié)。 (2)聽課形式： ?獨立聽課。體育教研組內(nèi)教師之間獨立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。 ?集體聽課。校級或校級以上部門組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。 ?外出學(xué)習(xí)聽課。 (3)聽課要求： ?聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題可與教務(wù)處協(xié)調(diào)解決，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)

15、生的學(xué)習(xí)。 ?教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。 ?聽課時，教師要提前5分鐘進(jìn)課堂，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。 ④要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。 2、教師評課： (1)大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。 (2)組織聽課后要組織評課，并做好評課記錄。 (3)評

16、課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點進(jìn)行專項評課與研究。 ④評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。 （六）、教研活動 1、體育教研組（備課組）或綜合組每周至少開展1次集體備課、說課、聽課等教學(xué)教研活動。每周定期組織的教研活動，教研活動要做到“五

17、定”，即定主題、定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點。教研活動要有明確、系統(tǒng)、務(wù)實的活動主題，活動主題要突出交流課堂教與學(xué)方面的經(jīng)驗與存在問題，并有成功經(jīng)驗和問題解決方法的書面結(jié)論，要真正把教學(xué)與研究結(jié)合起來，理論聯(lián)系實踐，把教研活動落到實處，有實效，杜絕虛而空洞、流于形式的現(xiàn)象。 2、體育教育組要完善聽課計劃和制度，每一位體育教師要根據(jù)本學(xué)期學(xué)科教研活動主題，參與課題研究的過程，輪流執(zhí)教一次課改研究課的公開教學(xué)，并有完整的聽課記錄。 3、每位教師每學(xué)年至少上1次體育公開課或一次健康教育公開課；體育教師要通過教材研究和教學(xué)研究不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，每個教師須訂閱一本有關(guān)體育與健康教

18、學(xué)的期刊或教學(xué)參考用書，每年要撰寫一篇有關(guān)教學(xué)的研究論文，學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人，每年須有一篇教學(xué)研究專題文章在縣（市）區(qū)級以上交流評比或刊物發(fā)表。 4、體育組或綜合教研組，每3—4年要有獨立主持的校級以上體育研究課題，或參與縣（市）區(qū)級以上課題的子課題研究，并有課題研究成果評比或發(fā)表。 （七）、輔導(dǎo)學(xué)生 輔導(dǎo)學(xué)生是教師教學(xué)工作的延伸和補(bǔ)充，是實現(xiàn)學(xué)生差異發(fā)展的重要形式。 1、體育教師要認(rèn)真對待特長生的專項輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)學(xué)生必須要做到“三有”：有計劃、有實施過程記載、有效果。 2、體育教師要重視對學(xué)生的輔導(dǎo)工作。各任課體育教師應(yīng)發(fā)掘所承擔(dān)教學(xué)班級體育特長生，并成立

19、學(xué)校田徑隊等運(yùn)動項目的體育隊伍，有針對性的抓好興趣小組或運(yùn)動隊的訓(xùn)練工作，并定好時間、地點、人員，堅持對學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練。 3、開展豐富多彩的體育活動。落實每天的“陽光體育一小時”活動；每年舉行一次學(xué)校田徑或趣味運(yùn)動會；倡導(dǎo)進(jìn)行小型體育活動，如跳繩、踢毽、羽毛球等；認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，切實落實學(xué)生在校期間“掌握至少兩項體育技能”的體育目標(biāo)；積極組織學(xué)生參加市區(qū)各類運(yùn)動會及田徑、長跑、三跳等體育競賽活動，爭取取得好成績，形成本校的體育傳統(tǒng)或體育特色項目。 （八）、考試與分析 考核（包括過程性考核與終結(jié)性考核）是檢查學(xué)生體育成績與教學(xué)效果的一

20、種方法。體育課成績考核，采取綜合評分法，由體育與健康行為（態(tài)度與參與、情意與合作）、體能、知識與技能三個部分構(gòu)成。其基本要求是： 　　1、根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃及學(xué)期教學(xué)計劃確定的考核項目和現(xiàn)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，在單元教學(xué)結(jié)束時進(jìn)行項目考核。其成績是學(xué)年考核的組成部分之一。 2、考核的構(gòu)成部分所占比重為：體育與健康行為（態(tài)度與參與10%：包括上體育課的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律等。情意與合作20%：包括情感、態(tài)度、價值觀及合作精神等方面）30%；體能40%：采用必考和選考相結(jié)合的形式，每學(xué)期考核2項（可規(guī)定必考1項，學(xué)生自選考1項）；知識與技能30%：每學(xué)期必考1項（也可增加學(xué)生自選考1項

21、）。 （1）建立健全學(xué)生體育成績考核制度，不斷完善考評方法。每學(xué)期運(yùn)動技能與體能考評不少于四-五項（一年級略減）；各小學(xué)，根據(jù)本校教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生體能、技能水平基礎(chǔ)，按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”對學(xué)生學(xué)習(xí)評價要求，制定具體的體育成績考核標(biāo)準(zhǔn)與考評方法，自行設(shè)計和完善學(xué)生體育成績記載表格。 （2）體育成績考核標(biāo)準(zhǔn)，在面向全體學(xué)生前提下，要尊重學(xué)生個體差異，突出學(xué)生個體學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度的激勵機(jī)制，做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有機(jī)結(jié)合。 （3）還要建立健全病、殘學(xué)生體育免修免考程序。學(xué)生免修體育課，由學(xué)生本人及家長提出書面申請，必須經(jīng)區(qū)級以上醫(yī)院證明方可免考體育。 　　3、學(xué)期

22、末根據(jù)已考核項目的成績，評定學(xué)生學(xué)期成績的等級（85分以上為甲等、75至84分為乙等、60至74分為丙等、59分以為丁等）。 4、學(xué)生體育課成績評定計分方法： （1）學(xué)期成績=體育與健康行為實得分+體能綜合評分+知識與技能綜合評分； （2）學(xué)年成績=（上學(xué)期總分+下學(xué)期總分）2； （3）態(tài)度與參與和情意與合作按實得分計入。 5、每學(xué)年度認(rèn)真按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，對測試數(shù)據(jù)的進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計與分析 ，并將測試數(shù)據(jù)按照上級部門的要求及時上報國家數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行質(zhì)量分析。對每學(xué)年的學(xué)生測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行建檔保存。 （ 九）、總結(jié)與交流 總結(jié)與反思是

23、教師個體對自身崗位工作階段性的回顧與思考，是教師群體相互促進(jìn)，進(jìn)而不斷改進(jìn)工作措施、提升工作效率的重要形式?？偨Y(jié)是教學(xué)評價的一種形式，對教師改進(jìn)教學(xué)，自我提高具有重要作用。教師在學(xué)年（或?qū)W期）工作結(jié)束后應(yīng)及時進(jìn)行體育學(xué)科工作總結(jié)，主要內(nèi)容包含本學(xué)期體育工作目標(biāo)達(dá)成度的分析、工作主要措施的回顧、課堂教學(xué)的主要成績、經(jīng)驗與體會、存在的問題、改進(jìn)的措施和今后的打算?？偨Y(jié)應(yīng)體現(xiàn)體育崗位工作特點、學(xué)科特點和教師的個性特點。通過總結(jié)，一方面可以客觀地了解已經(jīng)執(zhí)行的計劃在多大程度上符合客觀實際，計劃本身有哪些不足，這樣可以為修訂計劃提供依據(jù)，更好的積累經(jīng)驗，找出努力的方向；另一方面可以評價不同人員的工作情況

24、，為培養(yǎng)人才積累材料。 學(xué)校體育教研組或綜合教研組要重視工作總結(jié)與交流的管理工作。每學(xué)期放假前，應(yīng)督促教師完成工作總結(jié)，整理并上交個人教學(xué)業(yè)務(wù)資料。要把假期結(jié)束的總結(jié)交流工作視為新學(xué)期開學(xué)工作的重要組成部分。要組織多種形式的總結(jié)交流活動，真正讓總結(jié)交流起到互相促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。 第二部分 學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)及管理 學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)遵循的常態(tài)性規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的有效性。 （一）、學(xué)習(xí)計劃 1、學(xué)習(xí)總目標(biāo) (1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能； 　　(2)培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和

25、愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣； 　　(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神； 　　(4)提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式； 　　(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度； (6)增強(qiáng)安全意識和防范能力。 2、學(xué)生水平領(lǐng)域目標(biāo) 水平一（1-2年級） 1）運(yùn)動參與 積極、愉快地上體育與健康課和參加課外體育活動。如不曠課，主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。 2）運(yùn)動技能 （1）知道所學(xué)運(yùn)動項目或體育游戲的名稱或動作術(shù)語。如知道跑步、籃球、乒乓球、游泳等運(yùn)動項目的名稱，以及滾翻、仰臥起坐等常見身體運(yùn)動動作的名稱或術(shù)語。 （2）體驗運(yùn)動過程并初

26、步了解一些運(yùn)動現(xiàn)象。如體驗速度、節(jié)奏、力量、方向等運(yùn)動現(xiàn)象。 （3）做出基本身體活動動作。如在體育游戲活動中完成多種形式的走、跑、跳、投、拋、接、揮擊、攀、爬、鉆、滾動和支撐等動作。 （4）初步學(xué)會常見的球類游戲。如學(xué)習(xí)小籃球、小足球、乒乓球等適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲。 （5）學(xué)習(xí)一些體操類活動的基本動作。如學(xué)習(xí)橫隊和縱隊看齊、向左（右、后）轉(zhuǎn)、立正、稍息、踏步、齊步走、站立、蹲立、仰臥、俯臥、縱叉、橫叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作等。 （6）學(xué)習(xí)一些武術(shù)類活動的基本動作。如學(xué)習(xí)基本手型、抱拳、馬步、蹬腿、沖拳等簡單的武術(shù)基本動作、

27、3～5個簡單動作組成的動作組合等。 （7）學(xué)習(xí)一些其他簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的基本動作。如學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。 （8）知道基本的安全運(yùn)動知識和方法，注意體育活動和日常生活中的安全。如注意穿著合適的運(yùn)動服裝上課，運(yùn)動前做準(zhǔn)備活動，在規(guī)定的場地內(nèi)活動，合理、正確使用體育器材；過十字路口時不闖紅燈，走斑馬線；乘汽車時系安全帶，頭、手不伸出窗外。熟悉一些簡單的緊急求助方法。如發(fā)生緊急情況時，會撥打求助電話等。 3）身體健康 （1）初步了解飲食、用眼、口腔衛(wèi)生等個人衛(wèi)生常識。如按時進(jìn)餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆類等食物的作用；按要求做眼保

28、健操；知道正確的刷牙方法和齲齒預(yù)防方法；按時睡眠；不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣；文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病；了解接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病等。 （2）知道正確的身體姿態(tài)。如指出正確的坐、立、行姿態(tài)等。 （3）在日常生活和運(yùn)動中注意保持正確的身體姿態(tài)。如注意保持正確的坐、立、行姿態(tài)和讀寫姿勢等。 （4）完成多種柔韌性練習(xí)。如完成橫叉、縱叉、仰臥推起成橋、握桿轉(zhuǎn)肩、跪坐后躺下、坐位體前屈和立位體前屈握腳踝等柔韌性練習(xí)。 （5）完成多種靈敏性練習(xí)。如完成8字跑、繞竿跑等靈敏性練習(xí)。 （6）樂于參加戶外運(yùn)動。如假期與家人一

29、起進(jìn)行戶外運(yùn)動等。 4）心理健康與社會適應(yīng) （1）認(rèn)真完成體育學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。如按要求努力完成教師在課堂上布置的體育與健康學(xué)習(xí)任務(wù)等。 （2）體驗體育活動中的情緒變化。如體驗體育活動前后情緒變化的感受等。 （3）在新的合作環(huán)境中愉快地進(jìn)行體育活動和體育游戲，與同學(xué)友好相處。如在重新分組后很快地和新伙伴一起愉快地活動等。 （4）在體育活動中表現(xiàn)出對同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)，樂于幫助同學(xué)。如當(dāng)同學(xué)在體育與健康學(xué)習(xí)中遇到困難或需要保護(hù)時能夠主動提供幫助等。 水平二（3～4年級） 1)運(yùn)動參與 樂于參加新的體育活動、體育游戲和比賽。如愉快地參加新的情景類、角色扮演類、競賽類等體育游戲和體育活動

30、。 2)運(yùn)動技能 （1）了解一些奧林匹克運(yùn)動的知識。如知道國際奧委會會旗、奧林匹克格言等。 （2）了解多種動作術(shù)語或動作名稱的含義。如使用正確的術(shù)語描述已經(jīng)學(xué)過的動作（如體轉(zhuǎn)運(yùn)動、跑跳步、馬步、助跑、起跳等），并說出同類動作的不同變化。（如投遠(yuǎn)與投準(zhǔn)、跳高與跳遠(yuǎn)等）、 （3）完成多種基本身體活動動作。如在體育游戲活動中完成快速的曲線跑、合作跑、持物跑，單、雙腳連續(xù)向高和向遠(yuǎn)跳躍，單、雙手的投擲和拋物，有一定速度要求的攀、爬、鉆等動作。 (4)初步掌握幾項球類活動的基本方法。如初步掌握小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新興球類活動的基本方法。 (5)初步掌握一些體操類活

31、動的基本動作。如初步掌握有隊形的跑步走、齊步走變跑步走、各種隊列隊形變換，爬繩、爬竿，單杠、雙杠、山羊、墊上等體操基本動作，健美操、校園集體舞等韻律活動和舞蹈動作。 (6)初步掌握一些武術(shù)類活動的基本動作。如初步掌握武術(shù)的基本動作、6～8個簡單動作組成的武術(shù)套路等。 (7)初步掌握一些其他簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動的基本動作。如初步掌握蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。 (8)基本掌握體育活動、比賽和日常生活中的安全常識。如基本掌握體育活動中自我保護(hù)和相互保護(hù)的知識、消除體育活動中安全隱患的方法以及中暑的識別和預(yù)防等知識；在自然災(zāi)害（如地震等）或突發(fā)事件（如火災(zāi)等）發(fā)生時聽從

32、教師指揮，并做出安全的行動；掌握鼻出血的簡單處理方法以及其他簡便的止血方法等。 3）身體健康 (1)了解近視眼預(yù)防、食品衛(wèi)生、主要營養(yǎng)素的作用等有關(guān)知識。如學(xué)會合理用眼，注意用眼衛(wèi)生，定期檢查視力；初步樹立食品衛(wèi)生意識，不吃不潔、腐敗變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品；知道人體所需的幾種主要營養(yǎng)素（如脂肪、蛋白質(zhì)、糖類等）；認(rèn)識煙草對健康的危害；樹立尊重生命、保護(hù)生命的意識等。 (2)初步了解一些疾病的危害和預(yù)防知識。如知道常見呼吸道傳染病的預(yù)防，腸道寄生蟲病對健康的危害與預(yù)防，營養(yǎng)不良、肥胖對健康的危害與預(yù)防；懂得接種疫苗可以預(yù)防疾病，動物咬傷或抓傷后要及時注射狂犬疫苗，并在醫(yī)生的指導(dǎo)下服藥等知

33、識。 (3)注意保持良好的體形，矯正不正確的身體姿態(tài)。如初步了解身高、體重的合理比例及其重要性，合理膳食和體育鍛煉對改善體形的作用；自我矯正和督促同伴矯正不正確的身體姿態(tài)等。 （4）了解體能的構(gòu)成。如知道心肺耐力、力量、柔韌性、身體成分、速度、靈敏性是體能的組成部分。 （5）通過多種練習(xí)發(fā)展柔韌性。如通過橫叉、縱叉、仰臥推起成橋、握桿轉(zhuǎn)肩、跪坐后躺下、立位體前屈握腳踝等練習(xí)發(fā)展柔韌性。 （6）通過多種練習(xí)發(fā)展靈敏性。如通過十字象限跳、繞竿跑等練習(xí)發(fā)展靈敏性。 （7）通過多種練習(xí)發(fā)展速度。如通過50米跑、15秒快速跳繩等練習(xí)發(fā)展速度。 （8）通過多種練習(xí)發(fā)展力量。如通過立臥撐、縱跳摸

34、高和斜身引體等練習(xí)發(fā)展力量。 (9)適應(yīng)寒暑、燥濕等氣候變化。如在夏天、冬天或氣候變化時堅持參加體育活動等。 4）心理健康與社會適應(yīng) (1)在有一定困難的體育學(xué)習(xí)和鍛煉中堅持完成任務(wù)。如在有氧練習(xí)中不怕苦累，堅持完成任務(wù)等。 (2)在體育活動中保持高昂的情緒。如在耐久跑、小籃球游戲比賽等活動中排除干擾，情緒飽滿等。 (3)在體育活動中主動與同伴進(jìn)行交流與合作。如樂于與同伴共同參加并完成體育活動等。 (4)初步了解體育道德，并注意規(guī)范自己的體育行為。如在體育活動中做到文明用語、講禮貌、遵守規(guī)則等。 水平三（5～6年級） 1)運(yùn)動參與 (1)認(rèn)識到適當(dāng)?shù)捏w育活動是一種有效的積極性

35、休息方式并付諸實踐。如在學(xué)習(xí)疲倦時主動進(jìn)行體育鍛煉等。 (2)感受體育活動和比賽中的樂趣，獲得成功的體驗。如體驗小籃球、小足球等比賽中得分時的樂趣和成功感。 2)運(yùn)動技能 (1)增加對奧林匹克運(yùn)動知識的了解。如初步了解現(xiàn)代奧運(yùn)會的起源與發(fā)展、中國在奧運(yùn)會上獲得的主要成績等方面的知識。 (2)了解多種運(yùn)動項目的名稱及其基本的健身價值。如知道田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動、體操類運(yùn)動、水上和冰雪類運(yùn)動、民族民間傳統(tǒng)體育活動類以及新興運(yùn)動項目中一些項目的名稱及其基本的健身價值。 (3)初步具有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，初步掌握簡單的科學(xué)鍛煉方法。如運(yùn)用已有的知識和技能改進(jìn)或提高動作質(zhì)量，改編

36、簡單的徒手操或體育游戲，創(chuàng)編跳繩的方法，選擇較適宜的鍛煉時間、場地和運(yùn)動方法等。 (4)經(jīng)常觀看現(xiàn)場或電視實況轉(zhuǎn)播的體育比賽。如觀看足球、籃球、乒乓球、游泳、體操、武術(shù)等運(yùn)動項目的比賽。 (5)完成有一定難度的基本身體活動動作。如完成后蹬跑、連續(xù)縱跳摸高、急行跳遠(yuǎn)、各種方式的投擲動作，有一定速度要求的滑步、攀、爬、鉆、滾動、滾翻等動作。 (6)基本掌握一些球類運(yùn)動項目的技術(shù)動作組合。如初步掌握小籃球、軟式排球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新興球類運(yùn)動項目的技術(shù)動作組合。 (7)基本掌握一些體操類運(yùn)動項目的簡單技術(shù)動作組合。如初步掌握有一定難度的隊形變換和隊列動作，單杠、雙杠、山羊等器械

37、體操和技巧的簡單技術(shù)動作組合；健美操、街舞、啦啦操、校園集體舞等韻律活動或舞蹈的簡單成套動作。 (8)基本掌握一些簡單的武術(shù)套路。如能夠做出少年拳、地方特色拳種、9～10個簡單動作組成的武術(shù)套路等。 (9)基本掌握一些其他有一定難度的民族民間傳統(tǒng)體育活動項目的基本技術(shù)。如初步掌握竹竿舞、花樣跳繩、抖空竹、踢花毽等項目的基本技術(shù)。 (10)了解并學(xué)會一些運(yùn)動損傷及常見意外傷害的預(yù)防與簡易處理方法。如初步掌握運(yùn)動中自我保護(hù)和相互保護(hù)的基本方法、常見運(yùn)動損傷(如扭傷、挫傷、擦傷等)及輕微燙燒傷的預(yù)防與簡易處理方法；能夠識別常見的危險標(biāo)識；了解煤氣中毒、觸電、雷擊、中暑的發(fā)生原因及預(yù)防和簡易處理

38、方法等。 3）身體健康 （1）知道運(yùn)動系統(tǒng)的基本構(gòu)成。如知道有關(guān)肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)等簡單知識。 了解一些疾病預(yù)防的基本知識和方法。如了解貧血對健康的危害及其預(yù)防，常見腸道傳染病、瘧疾、流行性出血性結(jié)膜炎、碘缺乏病的預(yù)防，視力保護(hù)，以及吸煙和被動吸煙的危害等基本知識和方法。 （2）了解食品安全的基本知識。如購買包裝食品時注意查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、包裝有無脹包或破損；不購買無證攤販的食品；不采摘、不食用不認(rèn)識的野果、野菜和蘑菇；了解容易引起食物中毒的常見食品等。 （3）了解青春期的生長發(fā)育特點及保健常識。如知道男女少年在青春發(fā)育期的差異，女生月經(jīng)初潮和男生首次遺精及其意義，青春期的個人衛(wèi)

39、生知識，與體育鍛煉有關(guān)的青春期保健常識（如女生知道經(jīng)期體育鍛煉的注意事項）等。 （4）初步了解不同的身體姿態(tài)所代表的禮儀內(nèi)涵，并保持良好的身體姿態(tài)。如區(qū)別不同身體姿態(tài)所表達(dá)的尊重、謙虛、親近、傲慢、粗野等含義。 （5）通過多種練習(xí)提高靈敏性。如通過十字象限跳、8字跑、三點移動、繞竿跑等練習(xí)提高靈敏性。 （6）通過多種練習(xí)提高力量水平。如通過俯臥撐、立臥撐、雙杠支撐臂屈伸、單杠斜身引體、縱跳摸高、舉啞鈴等練習(xí)提高力量水平。 （7）通過多種練習(xí)提高速度水平。如通過50米跑、快速仰臥起坐、15秒快速跳繩等練習(xí)提高速度水平。 （8）通過多種練習(xí)發(fā)展心肺耐力。如通過50米8往返跑、定時有氧跑、

40、校園定向越野比賽等練習(xí)發(fā)展心肺耐力。 4）心理健康與社會適應(yīng) （1）在比較困難的體育活動中表現(xiàn)出自信和克服困難的勇氣。如克服運(yùn)動中的“極點”反應(yīng)，在練習(xí)或比賽遭遇挫折時繼續(xù)努力等。 （2）正確認(rèn)識自己及他人的身體條件和運(yùn)動能力，并對自己充滿信心。如不會因為運(yùn)動技能、身體條件等方面與他人有差異而感到驕傲、自卑或放棄努力。 （3）在體育活動中遇到挫折時注意控制自己的情緒，表現(xiàn)出自制能力。如比賽失利時不消極、不氣餒、不諷刺對方，采用自我激勵等方法控制焦慮、煩躁等不良情緒。 （4）樂意融入團(tuán)隊體育活動并完成自己的任務(wù)。如在小足球、接力跑、合作跑練習(xí)中扮演好自己的角色等。 （5）對體育道德具

41、有一定的認(rèn)識并能努力實踐。如表現(xiàn)出勝不驕、敗不餒，尊重同伴，尊重對手，尊重裁判等道德行為。 （6）正確對待體育活動中的相對較弱者。如在體育活動中不歧視并能幫助比自己運(yùn)動技能水平差的同學(xué)和其他弱勢群體（如肥胖生和學(xué)困生等）。 （二）、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、體育課學(xué)生要穿好運(yùn)動鞋、運(yùn)動服。 2、上體育課不準(zhǔn)佩戴帽子、手套、圍巾、首飾等物。 3、學(xué)生衣袋不得裝有礙活動和可能導(dǎo)致身體不安全的物品（如剪刀、小刀、 鐵釬、鑰匙、筆等硬質(zhì)物品。） 4、 因傷病等特殊情況不能上課的學(xué)生，應(yīng)在課前向教師說明，根據(jù)教師的 安排參加適當(dāng)活動或見習(xí)。 5、對教師要有禮貌，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，自覺遵守課堂紀(jì)律

42、，做到不遲到、不早退，請假必須履行手續(xù)。 6、 學(xué)生能配合教師或體育委員領(lǐng)取體育器材并布置好場地。 （三）、課堂學(xué)習(xí) 1、預(yù)備鈴響后，學(xué)生要立即到指定的地點集合，做到快、靜、齊，嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮節(jié)。 2、體育委員向教師報告人數(shù)，師生互相問好 ；遲到的學(xué)生應(yīng)教師報告，說明原因，經(jīng)許可后方能入列。 3、上課時，應(yīng)注意力集中，認(rèn)真聽取教師講解，細(xì)致觀察教師的示范動作，按教師要求積極主動學(xué)習(xí)，樹立自我保護(hù)意識。 4、能用自己的語言表達(dá)對知識、技能的理解，能對學(xué)習(xí)內(nèi)容作出價值判斷。 5、課堂活躍、有序，師生、生生交流和諧、民主、平等、積極。合作主動，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 6、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能

43、利用科學(xué)的方法鍛煉身心。 7、練習(xí)時，要愛護(hù)體育器材，不得有意損壞。 （四）、課后 1、學(xué)生能配合教師或體育委員及時歸還體育器材。 2、師生“再見”后，學(xué)生應(yīng)有紀(jì)律的排隊回班，回班后再解散。 3、學(xué)生對老師布置的課后練習(xí)，能一絲不茍的完成并確保質(zhì)量。 （五）、練習(xí) 練習(xí)是學(xué)生鞏固知識、形成能力的重要手段。在體育課前學(xué)生模仿動作練習(xí)；課上學(xué)生先模仿教師練習(xí)，之后以獨立或合作形式，把握內(nèi)容的重難點，按照完整、技術(shù)動作規(guī)范（符合學(xué)科規(guī)范）的技術(shù)要求完成技術(shù)動作地練習(xí)；課后多數(shù)以實踐的形式，如比賽活動等，在運(yùn)動中運(yùn)用技術(shù)動作，最后達(dá)到熟能生巧。 （六）、學(xué)生體育課成績的考核評價

44、 1、體育課成績考核評價結(jié)構(gòu)與權(quán)重 體育課成績考核采取綜合評分法，由體育與健康行為（態(tài)度與參與、情意與合作）、體能、知識與技能三個部分構(gòu)成，各部分所占的評分比重如下表： 考核構(gòu)成部分 比 重 說 明 態(tài)度與參與 10% 學(xué)生對待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，及學(xué)習(xí)和鍛煉活動中的 行為表現(xiàn)，同時包括著裝、課堂紀(jì)律兩個方面 情意與合作 20% 學(xué)生在體育活動中的情緒、自信心、意志品質(zhì)表現(xiàn)， 對他人的理解與尊重及相互合作與交往精神 體 能 40% 與體能相關(guān)的體能運(yùn)動項目。如水平一的坐位體前屈 知識與技能 30% 掌握科學(xué)鍛煉的方法，學(xué)會簡單的技術(shù)動作，掌握一

45、 定的知識并能夠熟練運(yùn)用 合 計 100% 2、考核評價內(nèi)容與評價方法 1）、體育與健康行為評價（態(tài)度與參與、情意與合作，共30分） （1）評價內(nèi)容 ①態(tài)度與參與（10分）：主要對學(xué)生體育與健康課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、積極主動地探究問題，以及課外運(yùn)用所學(xué)知識和技能參與體育與健康活動的行為表現(xiàn)等進(jìn)行評價。 ②情意與合作（20分）：主要對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進(jìn)行評價。 （2）評價方法 體育與健康行為的評價，分日?？荚u和期末綜合評價。日常評價按月進(jìn)行考評，每月一次；期末結(jié)合日常評價確定期末總評等級。 2）、體能測試（

46、40分） （1）評價內(nèi)容：由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)需要等予以確定，一般3-4項，學(xué)生可有一定的選擇測試項目的權(quán)力。 （2）評價方法與標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試并給予相應(yīng)的評分。 3）、知識與技能考核（30分） （1）評價內(nèi)容：由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)需要等予以確定，一般3-4項。 （2）評價方法與標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)本校學(xué)生的實際測試成績參考測試標(biāo)準(zhǔn)予以評分。 3、學(xué)生體育課成績評定計分方法 1）、學(xué)期成績與學(xué)年成績的計算與評價 學(xué)期成績=（體育與健康行為10%）+（情意與合作20%）+（體能X40%）+（知識X30%）； 學(xué)年成績

47、參考上下學(xué)期進(jìn)行綜合評價。 2）、學(xué)生體育課成績等級評定 體育課考核成績使用百分制和四級分制相結(jié)合的換算辦法。在體能、運(yùn)動技能考核時采用百分制；綜合評定時采用四級分制。 百分與四級分的換算標(biāo)準(zhǔn)如下：90分以上為優(yōu)秀；75至85分為良好；60至74分為及格；59分以下為不及格。 附：考核評價標(biāo)準(zhǔn) 水平一（體能）考核評價參考標(biāo)準(zhǔn) 項 目 水平等級 性別 等 級 優(yōu) 秀 良 好 及 格 100 95 90 85 80 75 70 65 60 跑 一年級 男 6.3 6.4 6.6 6.9 7.2 7.4 7.9 8.1

48、 8.2 30米跑 女 6.4 6.5 6.7 7.1 7.3 7.6 8，0 8.3 8.5 （秒） 二年級 男 6.0 6.1 6.3 6.6 6.7 6.9 7.4 7.7 7.8 女 6．2 6，3 6.4 6.8 7.0 7.2 7.5 7.8 8.1 跳 躍 一年級 男 1.56 1.54 1.49 1.47 1.39 1.3 1.27 1．19 1.07 立定跳遠(yuǎn) 女 1.47 1.44 1.38 1.36 1.29 1.2 1.18 1.10 0.99 （米）

49、 二年級 男 1.56 1.54 1.49 1.47 1.39 1.3 1.27 1.19 1.07 女 1.47 1.44 1.38 1.36 1.29 1．2 1.18 1.10 0.99 投 擲 一年級 男 23.6 20.5 13.5 12.9 10.9 8.4 7.9 6.7 5 擲沙包 女 21.6 17.9 9.9 9.4 7.8 5.7 5.4 4.6 3.5 （米） 二年級 男 23.6 20.5 13.5 12.9 10.9 8.4 7.9 6.7 5

50、 女 23.6 20.5 13.5 12.9 10.9 8.4 7.9 6.7 5 水平二（體能-跑）考核評價參考標(biāo)準(zhǔn) 項 目 水平等級 性別 等 級 優(yōu) 秀 良 好 及 格 100 95 90 85 80 75 70 65 60 　 三年級 男 8.8 9.1 9.3 9.7 10.1 10．7 10．9 11.2 11.4 50米 女 9.2 9.4 9.7 10.2 10.6 11.3 11.5 11.8 12.0 （秒） 四年級 男 8.6 8.9 9.

51、1 9.5 9.9 10.5 10.7 11．0 11.2 女 9.0 9.2 9.5 10.0 10.4 11.1 11.3 11.6 11.8 三年級 男 1.27 1.29 1.31 1.35 1.37 1.39 1.43 1.45 1.47 400米 女 1.27 1.29 1.31 1.35 1.37 1.39 1.43 1.45 1.47 （秒） 四年級 男 1.23 1.25 1.27 1.31 1.33 1.35 1.39 1.41 1.43 女 1.23 1.

52、25 1.27 1.31 1.33 1.35 1.39 1.41 1.43 水平二（體能-跳）考核評價參考標(biāo)準(zhǔn) 項 目 水平等級 性別 等 級 優(yōu) 秀 良 好 及 格 100 95 90 85 80 75 70 65 60 　 三年級 男 1.72 1.68　 1.64　 1.62　 1.54　 1.48　 1.40　 1.34　 1.23　 立定跳遠(yuǎn) 女 1.61 1.58　 1.54　 1.49　 1.44　 1.35　 1.29　 1.22　 1.13　 （米） 四年級 男

53、1.78 1.74　 1.70　 1.66　 1.60　 1.53　 1.46　 1.40　 1.29　 女 1.67 1.64　 1.60　 1.55　 1.50　 1.41　 1.35　 1.28　 1.19　 　蹲踞式 三年級 男 3.20 3.14　 3.08　 2.96　 2.90　 2.84　 2.72　 2.66　 2.60　 跳 遠(yuǎn) 女 3.03 2.96　 2.88　 2.74　 2.67　 2.52　 2.45　 2.38　 2.30　 　（米） 四年級 男 3.30 3.24　

54、 3.18　 3.06　 3.00　 2.94　 2.82　 2.76　 2.70　 女 3.13 3.06　 2.98　 2.84　 2.77　 2.62　 2.55　 2.48　 2.40　 　跨越式 三年級 男 0.94 0.92　 0.89　 0.85　 0.83　 0.80　 0.76　 0.73　 0.71　 跳 高 女 0.91　 0.89　 0.86　 0.81　 0.79　 0.76　 0.72　 0.69　 0.66　 ?。祝? 四年級 男 0.98 0.96　 0.93　 0

55、.89　 0.87　 0.84　 0.80　 0.77　 0.75　 女 0.95 0.93　 0.90　 0.85　 0.83　 0.80　 0.76　 0.73　 0.70　 水平二（體能-投擲及其它）考核評價參考標(biāo)準(zhǔn) 項 目 水平等級 性別 等 級 優(yōu) 秀 良 好 及 格 100 95 90 85 80 75 70 65 60 　原地擲 三年級 男 27.4 25.1 22.9 21.7 20.6 18.4 17.4 16.3 13.2 壘 球 女 15.5 14.7

56、 13.8 12.2 11.3 10.5 8.8 8.3 7.7 （米） 四年級 男 29.4 28.3 27.1 24.9 23.7 22.6 20.4 19.4 18.3 女 17.5 16.7 15.8 14.2 13.3 12.5 10.8 10.3 9.7 　 三年級 男 8.5 7.5 6.0 5.8 5.4 5.0 4.8 4.4 4.0 　擲實心球 女 7.2 6.0 4.8 4.4 4.0 3.6 3.1 2.5 2.4 ?。祝? 四年級 男 9.5 8.5

57、7.0 6.8 6.4 6.0 5.8 5.4 5.0 女 8.2 7.0 5.2 4.9 4.5 3.9 3.6 3.1 2.5 　 三年級 男 150 130 100 93 82 70 60 44 30 　 跳短繩 女 155 135 105 98 87 75 65 52 35 （次/一鐘） 四年級 男 160 140 110 103 92 80 70 54 40 女 165 145 115 108 97 85 75 62 45 　 三年級 男 45

58、40 37 35 33 31 29 23 18 　仰臥起坐 女 45 40 37 35 33 31 29 23 18 （次/一鐘） 四年級 男 48 45 40 38 36 34 31 26 21 女 48 45 40 38 36 34 31 26 21 水平三（體能-跑）考核評價參考標(biāo)準(zhǔn) 項 目 水平等級 性別 等 級 優(yōu) 秀 良 好 及 格 100 95 90 85 80 75 70 65 60 　 五年級 男 8.6 8.9 9.1 9.5 9

59、.9 10.5 10.7 11．0 11.2 50米 女 9.0 9.2 9.5 10.0 10.4 11.1 11.3 11.6 11.8 （秒） 六年級 男 8 8.2 8.5 8.8 9.3 9.9 10.1 10.3 10.5 女 8.4 8.6 8.9 9.4 9.6 10.3 10.5 10.8 11.0 五年級 男 1.23 1.25 1.27 1.31 1.33 1.35 1.39 1.41 1.43 400米 女 1.23 1.25 1.27 1.31 1.3

60、3 1.35 1.39 1.41 1.43 （秒） 六年級 男 1.12 1.19 1.28 1.32 1.38 1.45 1.48 1.52 1.55 女 1.12 1.19 1.28 1.32 1.38 1.45 1.48 1.52 1.55 水平三（體能-跳）考核評價參考標(biāo)準(zhǔn) 項 目 水平等級 性別 等 級 優(yōu) 秀 良 好 及 格 100 95 90 85 80 75 70 65 60 　 五年級 男 1.72 1.68　 1.64　 1.62　 1.54　 1.4

61、8　 1.40　 1.34　 1.23　 立定跳遠(yuǎn) 女 1.61 1.58　 1.54　 1.49　 1.44　 1.35　 1.29　 1.22　 1.13　 （米） 六年級 男 1.98 1.94 1.89 1.84 1.80 1.70 1.63 1.57 1.46 女 1.86 1.82 1.77 1.72 1.66 1.57 1.51 1.45 1.34 　蹲踞式 五年級 男 3.61 3.54 3.47 3.40 3.32 3.25 3.18 3.11 3.03 跳 遠(yuǎn) 女 3.

62、35 3.27 3.19 3.11 3.03 2.95 2.88 2.80 2.72 ?。祝? 六年級 男 3.75 3.68 3.60 3.52 3.44 3.36 3.28 3.20 3.13 女 3.38 3.31 3.24 3.16 3.08 3.00 2.92 2.84 2.76 　跨越式 五年級 男 1.13 1.10 1.08 1.05 1.03 1.00 0.98 0.95 0.93 跳 高 女 1.10 1.08 1.05 1.02 0.99 0.96 0.94 0.9

63、1 0.88 ?。祝? 六年級 男 1.15 1.12 1.10 1.08 1.06 1.03 1.01 0.98 0.96 女 1.13 1.11 1.09 1.06 1.03 1.00 0.97 0.94 0.91 水平三（體能-投擲及其它）考核評價參考標(biāo)準(zhǔn) 項 目 水平等級 性別 等 級 優(yōu) 秀 良 好 及 格 100 95 90 85 80 75 70 65 60 　 五年級 男 8.5 7.5 6.0 5.8 5.4 5.0 4.8 4.4 4.0 　擲實心球

64、女 7.2 6.0 4.8 4.4 4.0 3.6 3.1 2.5 2.4 ?。祝? 六年級 男 12.0 11.0 8.9 8.8 8.4 8.0 7.5 6.9 6.0 女 12.4 9.8 6.9 6.5 6.1 5.4 5.0 4.5 3.8 　 五年級 男 150 130 100 93 82 70 60 44 30 　 跳短繩 女 155 135 105 98 87 75 65 52 35 （次/一分鐘） 六年級 男 160 142 120 113 103

65、 90 78 66 45 女 165 147 125 118 108 95 83 70 50 　 五年級 男 45 40 37 35 33 31 29 23 18 　仰臥起坐 女 45 40 37 35 33 31 29 23 18 （次/一分鐘） 六年級 男 50 48 43 41 38 35 32 27 22 女 50 48 43 41 38 35 32 27 22 運(yùn)動技能考核評價參考標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu) 秀：獨立完成動作質(zhì)量好，姿勢很正確、部位很

66、準(zhǔn)確，動作輕松、自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。 良 好：獨立完成動作質(zhì)量較好，姿勢正確、部位準(zhǔn)確，動作較輕松、自然、協(xié)調(diào)。 合 格：在保護(hù)與幫助下能完成動作，姿勢基本正確、部位較正確，動作緊張、不協(xié)調(diào)。 （七）、自我評價 自我評價是學(xué)生作為評價主體，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對自己的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果及個性特征進(jìn)行判斷與評估,使學(xué)生自我認(rèn)識、自我分析、自我提高的過程。 體育課自我評價可以按照時間分為課上自我評價，每周自我評價，月后自我評價，學(xué)期自我評價，從點到線到面對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用技能能力，運(yùn)動負(fù)荷等優(yōu)勢和不足處進(jìn)行總結(jié)和反思，達(dá)到較為全面的、連續(xù)的、綜合的、系統(tǒng)的自我認(rèn)識、自我分析和自我提高的效果，從而形成自己的“成長記錄檔案袋”。