《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形一》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 第四單元：認(rèn)識(shí)圖形 認(rèn)識(shí)立體圖形 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立空間觀念。 3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。 難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。 教具準(zhǔn)備： 種立體圖形的實(shí)物及圖形卡片 教學(xué)課

2、時(shí)： 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。 二、操作感知 1、分一分，揭示概念。 （1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。 （2）小組匯報(bào)。問(wèn)：你們是怎么分的？為什么這樣分？ （3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。 2、摸一摸，感知特點(diǎn)。 （1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 （2）匯報(bào)交流。 三、形成表象，初步建立空間觀念。 1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。 分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形貼

3、在黑板上，再出示相應(yīng)的實(shí)物。 2、記憶想象。 （1）分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認(rèn)，再把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。 （2） 讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說(shuō)圖形，學(xué)生想)。 （3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。 （4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。 （5）出示位置、大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。 3、讓學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體圓柱、球的實(shí)物。 四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征。 1、做“做一做”l （1） 讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾動(dòng)。 （2） 讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球搭一搭。 2.游戲：“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。 （1） 每小組一人說(shuō)出物體的名稱，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)(做一做2)。 （2） 教師說(shuō)物體形狀，學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸， （3）數(shù)圖形。 五、小結(jié)。 六、游戲 先讓學(xué)生想想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)?然后按照自己的想法搭一搭。