《2019秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課 年的來(lái)歷教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課 年的來(lái)歷教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“年”的來(lái)歷 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利地朗讀課文。 2.過(guò)程與方法：在閱讀中注意積累好詞佳句；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解年的來(lái)歷；體會(huì)白胡子老人的聰明和才智；感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增加文化積淀。 教學(xué)重難點(diǎn) 弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的？他的辦法又是怎么想出來(lái)的？ 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.問(wèn)：大家喜歡過(guò)年嗎？為什么？過(guò)年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特別的舉動(dòng)嗎？ 2.學(xué)生暢所欲言。 二、初讀課文，識(shí)字感知 1.朗讀課文。 2.指名認(rèn)讀生字詞。 傳統(tǒng)　牲畜　躲避　臘月　闖進(jìn)　爆竹　氣宇不凡 來(lái)歷　異常　風(fēng)俗　整夜不熄　　耀武揚(yáng)威 三、理解詞語(yǔ) 氣宇不凡：很有氣度，不同常人。 耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。 四、再讀課文，討論交流 課文主要講了什么？ 主要講了傳說(shuō)中有一種叫“年”的怪獸，除夕之夜會(huì)爬上岸吞食牲畜，傷害人命，有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此，年年除夕，人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲，后來(lái)就成了中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。 五、布置作業(yè) 1.“年”到底是種怎樣可怕的怪獸？ 2.白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢？ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)生字詞。 2.看課件：“年”是怎樣形成的？ （1）認(rèn)識(shí)“年”這種怪獸。 （2）學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。 二、學(xué)習(xí)課件 1.看課件：認(rèn)識(shí)年、說(shuō)說(shuō)年。 2.結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)年的危害及人們?cè)鯓訉?duì)“年”的害怕。（第二自然段） 3.小組學(xué)習(xí)討論探究。（第3 至5 段） （1）白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑？ （2）他的辦法是怎么想出來(lái)的？ （3）從這件事，你有什么體會(huì)？ 默讀課文，能回答的在書(shū)上做上記號(hào)，有疑問(wèn)的地方打上？或是在感受最深的句子寫(xiě)上自已的體會(huì)。 4.小組討論交流交流。 （1）白胡子老頭是一個(gè)怎樣的人？ （2）“年”怎樣來(lái)的，結(jié)果怎樣走的？ （3）趕走“年”的辦法是什么？ 5.積累文中的好詞好句。 6.拓展：家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過(guò)年風(fēng)俗。 三、作業(yè) 1.摘抄文中的優(yōu)美佳句。 2.將自已了解到的家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗整理一下，寫(xiě)在你的采集本。