高中歷史 民主政治的擴展課件 人民版必修1.ppt
《高中歷史 民主政治的擴展課件 人民版必修1.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中歷史 民主政治的擴展課件 人民版必修1.ppt(18頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
法國先賢祠,大仲馬,“他用筆譜寫了法蘭西的歷史,并為她打上了印跡;他以激情和天才,捍衛(wèi)了自由、平等、博愛,捍衛(wèi)了共和國,他是文化的火槍手。” ——法國前總統(tǒng)希拉克,,歷史研究三步法,感,探,歷史研究三步法,悟,請根據材料,制作法國權利結構示意圖 材料一 P.129倒數第二段法蘭西第三共和國憲法的內容 材料二 立法權由眾議院與參議院兩院行使。 共和國總統(tǒng),由……國民議會依絕大多數票選出(任期七年)……統(tǒng)率武裝部隊……任命全體文武官員…… ——法蘭西第三共和國憲法 (注:參議員300名,間接選舉產生;眾議員600名左右,直接選舉產生。),,,,議會共和制,議會是權力中心,請根據材料,制作法國權利結構示意圖,選 舉,,負 責,,德皇威廉二世,請找出威廉二世年譜中的錯誤之處 威廉二世年譜 1888年腓特烈三世去世,其子繼位成為皇帝,史稱威廉二世。 …… 1890年,命令宰相俾斯麥辭職。由議會選舉并任命卡普里維為新宰相。 …… 1890年,拒絕續(xù)簽《再保險條約》,致使德俄關系緊張。,,,帝國議會,,,君主掌握實權,請根據P.130德意志帝國憲法的內容,制作德國君主立憲政體權利結構示意圖,聯邦議會,任 命,負 責,,,政體比較,,,法國,德國,請從法德政體比較表中找出錯誤,,,,,法德政體比較表,,,,,,,,,,,,,,,,封建專制,君主立憲,共和制,帝制,政體,時間,1788,1789,1792,1804,1815,1830,1848,1852,1870,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1789大革命爆發(fā) 推翻波旁王朝,第一共和國,第一帝國,第二帝國,第二共和國,第三共和國,(1792-1804),(1804-1814),(1815-1830),波旁王朝,七月王朝,(1830-1848),(1848-1852),(1852-1870),(1870-1940),,,,,德意志統(tǒng)一,?,?,德意志統(tǒng)一由哪個邦主導完成?,德意志統(tǒng)一方式?,觀察并解讀油畫,請回答: 1、德皇威廉一世受到哪些人的歡呼? 2、這些人將給德國民主制度帶來怎樣的影響?,資料卡片 容克是德文音譯,意為“地主之子”或“小主人”。原為普魯士的貴族地主階級。16世紀起長期壟斷軍政要職,掌握國家領導權。19世紀中葉開始資本主義化,成為半封建型的貴族地主。,《德意志帝國宣告建立》,《德意志帝國宣告建立》,,俾斯麥曾在議會中公開宣稱:“我們這里不是英國,我們這些大臣是皇帝的奴仆而不是你們(指議員)的奴仆!”,結論一: 政體受到本國國情、 歷史等因素影響,材料一 法國工業(yè)革命,從波旁王朝復辟時期(1815~1830)的后半期開始,到60年代末,法國工業(yè)部門中使用的蒸汽機已有2.9萬臺,近代工廠也在各地普遍建立,工業(yè)革命基本完成。 ——摘編自《中國百科網:法國產業(yè)革命》 材料二 工業(yè)革命開始時,德意志還是個四分五裂的國家。19世紀30年代德國工業(yè)革命開始起步。1871年德意志統(tǒng)一的完成,使工業(yè)革命如虎添翼。 ——摘編自《百度百科:第一次工業(yè)革命》 請思考:法德兩國資本主義發(fā)展水平有何差異?,結論二:經濟基礎決定上層建筑(政體),近代西方資本主義政治制度,橫向比較:政治文明的統(tǒng)一性、多樣性,威廉一世在波茨坦修建了一座行宮。有一次這位皇帝登高遠眺波茨坦市的全景,視線卻被緊挨宮殿的一座磨坊擋住了,于是派人前去與磨坊主人協(xié)商,希望能夠買下這座磨坊。不料這個磨坊主就認一個死理兒——這座磨坊是祖上傳下來的,不能敗在我手里。一怒之下,威廉一世派人把磨坊拆了。 第二天,這個老漢居然一紙訴狀把國王告上了法庭,地方法院居然受理了,判決結果居然是“威廉一世擅用王權,拆毀由私人擁有的房屋,違犯了帝國憲法第79條第6款,應立即重建一座磨坊,并賠償損失費150塔勒?!蓖实圪F為一國之君,拿到判決書只好遵照執(zhí)行。 數十年后,磨坊主的兒子因經營不善而瀕臨破產,他就寫信給威廉二世,自愿將磨坊出售給他。威廉二世接到這封信后,親筆回信:“……這座磨坊應當長期保留下來,以作為我們國家司法獨立和裁判公正的紀念。你現在很困難,我十分同情,今贈給你6000塔勒,供你償還債務。你親愛的鄰人威廉復?!?——摘編自《法治文化名城網》,影響:⑴否定君主專制 ⑵緩和社會矛盾,上圖:公車上書 右圖:中華民國成立,影響:⑶擴展到亞洲及世界其他地區(qū),86年,49年,7年,12年,縱向比較:政治文明的艱巨性、曲折性,1882年3月,日本政府為了制定一部滿足帝國統(tǒng)治需要的憲法,專門派出以伊藤博文為首的“憲法考察團”去歐洲考察。在德國期間,柏林大學的一位教授給他們提出建議:“在歐洲各國中,德國情況與日本最為近似。德國雖設議院,但賢明皇帝在上,議院之權薄弱。如今日本開設議院,亦不可以議院之多數決定事項?!币撂俨┪牡热藢Υ朔浅P欧銢Q心以德意志帝國憲法為藍本,制定日本帝國的憲法。 請思考:“德國雖設議院,但賢明皇帝在上,議院之權薄弱”的說法是否正確?為什么? 答:正確。1871年憲法雖然規(guī)定實行君主立憲制,但皇帝和宰相掌握了國家的最高權力,議會受制于皇帝和宰相,權力有限。,- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 高中歷史 民主政治的擴展課件 人民版必修1 民主政治 擴展 課件 人民 必修
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2463225.html