《2019一年級語文下冊 課文 5 18《小猴子下山》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級語文下冊 課文 5 18《小猴子下山》教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《小猴子下山》 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，會寫“瓜、空”等7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合插圖、板書等講述故事，從中明白做事情的道理。 3.理解“非常”的意思，并能說一句話；學(xué)會運(yùn)用量詞“一塊、一棵、一片、一個(gè)”；積累“又又的”的短語。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，會寫“瓜、空”等7個(gè)生字。 2.理解“非?！钡囊馑?，并能說一句話；學(xué)會運(yùn)用量詞“一塊、一棵、一片、一個(gè)”；積累“又又的”的短語。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合插圖、板書等復(fù)述故事，從中明白做事情的道理。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“猴”字 1.今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是一個(gè)故事，題目叫《小猴子下山》，師板書課題。提示：“猴”字反犬旁，跟動物有關(guān)，右邊是王侯的“侯”，中間沒有一豎。 2.指導(dǎo)讀“小猴子”，“子”讀輕聲。 3.回憶帶“犭”的字。（狼、狗、豬）如果是口字旁，師板書“喉”，應(yīng)該是什么意思？（跟口有關(guān)），根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，它也讀hu，是呼吸器官的一部分，可以組詞“咽喉”。 二、初讀課文，明確路線 1.小猴子下山，到了哪些地方？請借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。 2. 結(jié)合學(xué)生回答，粘貼圖片，板書： 一塊（kui）玉米地 一棵桃（to）樹下 一片西瓜地樹林 （1）教學(xué)“塊”。 ①在“一塊玉米地”里，“塊”是量詞，還可以說“一塊糖、一塊餅干、一塊黑板、一塊玻璃”。 ②出示另一種解釋：成疙瘩或成團(tuán)的東西。組詞（糖塊兒、土塊兒）一般會帶兒化。 ③指導(dǎo)書寫。 （2）教學(xué)“棵”。 細(xì)而長的，而且有生命的，能向上長的一般用“一棵”。還可以說“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。 （3）教學(xué)“片”。 ①指導(dǎo)朗讀：“西瓜”的“瓜”讀輕聲。 ②用于地面、水面、景色或成片的東西，還可以說“一片藥、一片汪洋、一片好心”。 3.根據(jù)圖片說話。 小猴子下山，先來到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃樹下，接著走過一（ ）西瓜地，最后看見了一（ ）小兔子。 三、品讀課文，積累語言 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1.指名讀文。 2.認(rèn)讀“結(jié)”；理解意思：植物長果實(shí)；組詞：結(jié)實(shí)、結(jié)巴。 3.板書：又大又多的玉米 4.板書理解“非?！?，（特別、十分、很）用“非?！痹炀?，指導(dǎo)書寫“非常”。 5.掰（bāi）；用手把東西分開叫“掰”，偏旁是“手”。（動作演示） 6.扛：用手把東西放在肩上叫“扛”。（動作演示） 7.練習(xí)朗讀。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段。 1.自由讀文。 2.理解“滿樹”，是說樹上全部都是，表示桃子很多。還可以說： （1）今天超市打折，（滿場）都是人。 （2）春天來了，（滿地）都是綠色。 3.板書：又大又紅的桃子 提示：“子”讀輕聲。 4.不要的東西，把它丟掉就叫“扔”。（ 動作演示） 5.理解“摘”，在文中是“用手采下或取下”的意思，還可以說：摘棉花、摘帽子，但不能說 “摘玉米”。 6.有感情朗讀。 四、全課總結(jié) 朗讀1.2自然段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，檢測朗讀 1.出示“猴子、結(jié)實(shí)、掰玉米、扛著、美滿、扔掉”認(rèn)讀。 2.齊讀第1—2自然段，回顧故事內(nèi)容。 二、品讀課文，積累語言 （一）學(xué)習(xí)第三自然段 1.指名朗讀。 2.捧（pěng）：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。（動作演示） 3.板書：又大又圓的西瓜 指導(dǎo)寫“瓜”。 總結(jié)：又大又多的玉米 又大又紅的桃子 又大又圓的西瓜 訓(xùn)練：又又的太陽又又的的蘋果 又又的 4.固定句式訓(xùn)練：小猴子走到一塊玉米地里，看到又大又多的玉米； 小猴子走到_____________，看到__________________________； 小猴子走到_____________，看到__________________________。 5.感情朗讀。 （二）學(xué)習(xí)第四自然段 1.齊讀課文。 2.用手臂圍著叫“抱”，還可以說“抱孩子、擁抱”。 3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的動作，都是“扌”，選字填空。 摘 扔 下班了，醫(yī)生（ ）下口罩，離開了醫(yī)院。 捧 抱 我（ ）著一本書，認(rèn)真讀了起來。 4.理解“往”，出示三個(gè)意思：①去，到；②過去；③向、朝。分別組詞，指導(dǎo)書寫“往”字。 5.感情朗讀。 （三）學(xué)習(xí)第五自然段。 1.齊讀。 2.理解“空著手”的意思，出示“空”的其它意思：①沒有結(jié)果；②天空和詞語“撲了個(gè)空、空軍”，選擇搭配。指導(dǎo)寫“空、進(jìn)”。 3.想象小猴子心里會想些什么，指導(dǎo)讀出小猴子的失望。 三、全文總結(jié)，講述故事 想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話。 提示：①老猴子會怎么問？②小猴子可能怎么回答？③聽完了小猴子的話，老猴子又可能怎樣教育小猴子？④小猴子又會怎么回答？ 四、拓展延伸，布置作業(yè) 小猴子又下山了，這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的？回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。 18小猴子下山 一塊玉米地 又大又多的玉米 一棵桃樹 又大又紅的桃子 一片西瓜地 又大又圓的西瓜 樹林 蹦蹦跳跳 可愛 空著手