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齊天大圣大戰(zhàn)二郎神 教學目標 1．知識與技能：認識本課要求會認的字：甥、刃、擎、廂、拽。 2．過程與方法：了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇。 3．情感、態(tài)度與價值觀：了解課文主要內容，激發(fā)學生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情。 教學重點 了解課文主要內容，激發(fā)學生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情。 教學難點 了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇。 教學準備 《西游記》有關資料，電視劇《西游記》有關課文內容視頻，多媒體課件。 課時安排 1課時。 教學過程 一、談話導入。 今天我們走進中國著名的長篇古典神話小說《西游記》中，閱讀其中一個精彩絕倫的片斷，去領略大家喜愛的深化英雄齊天大圣孫悟空的風采。課文向我們講述了一個怎樣的故事呢？齊天大圣又展示了他哪些神奇的本領呢？讓我們一起走進課文去了解。 二、自讀課文，自學生字。 1．自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 2．交流：在讀文章的過程中，你認識了哪些生字和新詞？ 重點交流： （1）認識的生字：甥、刃、擎、廂、拽。 （2）理解詞語： 中軍：古代行軍作戰(zhàn)分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發(fā)號施令。 贊嘆：本課是疑問，感嘆。 去來：去的意思。 廝：指服雜役的人，這里是對對方的蔑稱。 配合：配：婚配；合：匹配配偶。 擎：舉。 三、默讀課文，整體感知，理清層次。 1．默讀課文，思考：課文講了一件什么事？全文可以分成幾個部分？ 2．交流匯報。 課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。 課文可以分成三個部分。 第一部分（1-2自然段）齊天大圣面對二郎神的挑戰(zhàn)，舉起金箍棒，劈手相還。 第二部分（3-5自然段）齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時各自不同的神奇變化。 第三部分（6自然段）齊天大圣與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。 四、默讀課文，深入學習。 1．齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個回合？在文中標出。 2．課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？為什么（引導學生感受大戰(zhàn)過程中的神奇）？ 重點交流匯報： 齊天大圣是怎樣判斷那只魚鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚時齊天大圣變的？ 課件出示： （1）忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅。 （2）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。 （有感情朗讀，感受作者語言的精妙。） 教師引導：還有哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？你從哪感受到齊天大圣大戰(zhàn)二郎神過程中的神奇？ 3．朗讀全文，說說孫悟空是個怎樣的人？ （機敏、堅毅、無畏，有正義感和反抗性。） 五、總結課文，拓展延伸。 《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》只是《西游記》中的一個小故事?！段饔斡洝肥且徊總ゴ蟮睦寺髁x作品，全書共一百回，不僅創(chuàng)造了一個神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內涵和優(yōu)美完整的藝術形式。希望同學們課后能夠找來讀一讀。 六、布置作業(yè)。 1．朗讀課文，抄寫生字新詞。 2．閱讀《猴王出世》《齊天大圣》等故事。