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1、 中考歷史熱點專題備考策略 歷史教育的目的就是讓人們從歷史的發(fā)展中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，“以史為鑒”，學(xué)會運用歷史知識去解決現(xiàn)實問題。學(xué)習(xí)歷史就要關(guān)注現(xiàn)實，這也是歷史學(xué)習(xí)的價值所在。從近幾年各地歷史試題中可以看出，各地命題者都有意識地以國內(nèi)、國際的焦點問題和熱點問題及學(xué)生身邊發(fā)生的事件為切入點，將歷史與學(xué)生身邊的現(xiàn)實、學(xué)過的知識作聯(lián)系，回歸學(xué)生的生活世界，啟迪學(xué)生的心靈感受，讓學(xué)生在現(xiàn)實中談歷史，在體驗中看規(guī)律，在生活中感悟理想，在運用所學(xué)知識解決問題的實踐中獲得成功，從而體驗到成功的喜悅，并能在喜悅中找到成功的方法。 因此，探討熱點，總結(jié)針對熱點問題的備考策略，成為中考抓住關(guān)鍵和突出

2、重點的手段之一。在日常的復(fù)習(xí)過程中，我們就應(yīng)該特別注意對熱點問題進行必要地整理和運用。因為熱點問題涉及的范圍廣、內(nèi)容多，因此在進行整理及運用時需要掌握一定的方法和技巧。 一、分類整理 1.按時間分： （1）本年度出現(xiàn)的熱點 中考考查的時政熱點一般為上年5月至當年4月期間的國內(nèi)外重大新聞，所以我們整理的時政熱點應(yīng)該是這段時間內(nèi)的，反映國內(nèi)外重大新變化、新情況、新問題的內(nèi)容。 （2）具有長效價值的重大社會熱點 一些與我們的生存環(huán)境和國計民生相關(guān)的、在人類社會發(fā)展進程中引起普遍關(guān)注的、具有重大影響的長效價值的社會熱點問題，更應(yīng)引起我們的關(guān)注。如人口問題、能源問題、

3、資源與生態(tài)環(huán)境問題、科技發(fā)展與社會進步、社會和諧發(fā)展與世界全球化等。 （3）周年性歷史事件 中考所關(guān)注的周年性歷史事件，往往是在歷史上具有重大影響，關(guān)系到一個國家、一個民族發(fā)展命運的問題。因此，逢五、逢十、逢百的周年性事件應(yīng)引起我們的極大關(guān)注。另外，近年來中考對社會熱點問題的考查具有一定的“瞻前顧后”性，所以在備考2010年中考時，不僅要關(guān)注在2010年達到周年的事件，也不能忽視2009、2011年的具有周年性的重大歷史事件。 2.按專題分： 將某段時間內(nèi)所發(fā)生的有一定聯(lián)系的重大時政整理在一起，形成一個專題。這樣可使時政熱點更加集中，系統(tǒng)性更強，便于深化理解。專題整理應(yīng)

4、該包括時政發(fā)生的背景、發(fā)展過程、原因和結(jié)果、影響和作用、重要的政策和精神、分析和評論等。 二、備考策略 1.注意熱點問題的搜集 搜集的熱點信息必須出自權(quán)威機構(gòu)和權(quán)威媒體，如《人民日報》、新華社、中央人民廣播電臺、中央電視臺等，密切關(guān)注當今人類生存與發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情，要用歷史的眼光分析時政熱點，用現(xiàn)實問題來解讀歷史知識，從而學(xué)以致用。另外要注意一些周年性重大歷史事件的搜集與整理，如2009年10月新中國成立60周年慶典、2009年12月澳門回歸十周年等，2010年是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)170周年、火燒圓明園150周年、抗美援朝爆發(fā)60周年等。 2.找準

5、熱點與教材知識的結(jié)合點 中考試題的情境是新的，但問題的答案取向依據(jù)的卻是教材。因此對任何熱點的分析最終都要回歸教材、落實教材。尋找結(jié)合點時，要通過對熱點材料的透徹分析，多角度地提出問題，捕捉有效信息。比如“三農(nóng)”問題是近幾年中考的重頭戲，而中央多年出臺的一號文件都與之有關(guān)，因此我們可以借之將我國古代的有關(guān)土地政策、主要資本主義國家解決土地問題的方式、蘇俄（蘇聯(lián)）農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策以及建國以來我國對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的有關(guān)調(diào)整、我國農(nóng)業(yè)今后發(fā)展的方向等聯(lián)系起來組建一個熱點專題。 3.抓住熱點材料的關(guān)鍵詞或有效信息進行分析 所謂“關(guān)鍵詞”，是指熱點材料中比較引人注目又易于設(shè)題考查的內(nèi)容

6、，一般包括重大事件的時間、地點、人物、性質(zhì)、內(nèi)容、地位、影響以及社會意義等。 4.注重加強對熱點問題的思考 對重大事件進行思考和研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生對熱點問題的感知能力，學(xué)會用歷史的視角分析社會現(xiàn)象，看待現(xiàn)實問題，明確自身責(zé)任。如對近幾年日本右翼勢力多次參拜靖國神社、修改歷史教科書、美化侵略戰(zhàn)爭等現(xiàn)象進行分析就能找到原因，并通過分析從中得到啟示：要避免戰(zhàn)爭的災(zāi)難和歷史的重演，必須與軍國主義作堅決的斗爭等。再如通過對二戰(zhàn)爆發(fā)原因和勝利原因的分析，我們可以得出很多啟示，如：和平來之不易，對軍國主義決不能姑息養(yǎng)奸，各國要聯(lián)合一致維護世界和平等。 5.注重時事與自身生活實際的聯(lián)系

7、 在某一時政背景下，就怎么辦或如何做，應(yīng)結(jié)合自身實際表明自己的態(tài)度和想法。在分析過程中，要充分運用發(fā)散思維，注重廣度，力求多角度、全方面、深層次，由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)進行深入分析。 6.注意不同學(xué)科之間的知識綜合 備考時應(yīng)注意將熱點問題和各學(xué)科的共性特點結(jié)合起來，找準不同學(xué)科之間的“切入點”，及時準確、有針對性地培養(yǎng)學(xué)科的綜合意識。各學(xué)科之間綜合性較強的專題如環(huán)境問題、人口問題、“三農(nóng)”問題、水利工程問題、能源問題等。 7.適當進行強化訓(xùn)練 中考試題中所提出的問題往往是新角度、新材料，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際和綜合分析的能力。因此，備考中就要精選一些歷史與熱點問題融合的較好的試題。通過做題，總結(jié)解題技巧，學(xué)會舉一反三。