《傳遞-接受式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版】《燃料的合理利用與開發(fā)》(化學(xué)人教九年級(jí)上冊)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《傳遞-接受式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版】《燃料的合理利用與開發(fā)》(化學(xué)人教九年級(jí)上冊)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 《燃料的合理利用與開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì) 合肥市五十中學(xué)新校天鵝湖校區(qū) 唐斌佑 ? 模式介紹 “傳遞-接受”模式是指在教學(xué)過程中教師主要通過口授、板書、演示，學(xué)生則主要通 過耳聽、眼看、手記來完成知識(shí)與技能的傳授和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的一種教學(xué) 模式。該模式以傳授系統(tǒng)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo)。其著眼點(diǎn)在于充分

2、挖掘人的記憶 力、推理能力與間接經(jīng)驗(yàn)在掌握知識(shí)方面的作用，使學(xué)生比較快速有效地掌握更多的信息 量。該模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識(shí)是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的作用，非常注 重教師的權(quán)威性 ? 教材分析 本課題主要學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)、天然氣以及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化?？紤]到本 單元中的拓展性課題一一煤和石油的綜合利用，所以，在內(nèi)容安排上，教師將本課題中有 關(guān)煤和石油的知識(shí)放在了拓展性課題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ? 思路說明 在“天然氣”的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)其主要成分出發(fā)，通過對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察 和分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃料的燃燒和應(yīng)用，并一起寫出化學(xué)方程式。接著，教師又借助投影 內(nèi)容，向?qū)W生介紹

3、了沼氣的一些利用知識(shí)。 關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量，教師采用了演示實(shí)驗(yàn)，利用兩個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解化學(xué)反 應(yīng)中伴隨能量變化的現(xiàn)象。 最后，教師組織學(xué)生通過討論的形式對煤和石油及其綜合利用進(jìn)行了學(xué)習(xí)。 ?教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1 .知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料 的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。 2 .知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。 3 .了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。 【過程與方法】 1 .運(yùn)用思考、討論的方法來獲取信息。 2 .運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法來得出結(jié)論。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

4、 通過對化石燃料的形成、使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開 發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。 ?教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1 . 了解化石燃料的形成過程和不可再生性。 2 .認(rèn)識(shí)化石燃料對人類所起的重要作用。 3 . 了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。 4 .知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1 .培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。 2 .拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。 ?教學(xué)過程 【引入新課】以集體提問來簡扼復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒和滅火的主要知識(shí)并指出本節(jié)課將 進(jìn)一步探究與燃燒相關(guān)的問題。 【教師】俗語說，開門七件事：柴米油鹽醬醋

5、茶，柴起什么作用？為何排首位？俗話又 說，生米煮成熟飯，那么生米是靠什么煮得成熟飯呢？里面又包含了什么的化學(xué)知識(shí)呢？ 請同學(xué)們羅列出能弄成熟飯熟菜的方法。 【設(shè)計(jì)意圖】以貼近生活的俗語來、設(shè)問逗趣，吸引學(xué)生，活躍氣氛，激起學(xué)生的好奇 心。 【學(xué)生】學(xué)生議論紛紛，積極發(fā)表結(jié)果。 【總結(jié)】教師將學(xué)生的回答簡單歸類，指出象農(nóng)村里使用的柴、草、農(nóng)作物桔桿，城鎮(zhèn)里 使用煤、石油液化氣、煤氣等屬于本節(jié)課要探究的知識(shí)，引出本節(jié)課內(nèi)容。 【播放】組織學(xué)生觀看有關(guān)石油、煤和天然氣的形成、加工煉制、應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)的視頻 和幻燈片后，要求學(xué)生帶著以下問題開展探究活動(dòng)。 【提問】 1、煤、石油和天然氣是

6、怎樣形成的？ 2、你家中做飯、洗澡等和你所了解的汽車、輪船、拖拉機(jī)等用什么燃料？ 3、石油和煤能直接做燃料嗎？石油產(chǎn)品中有哪些是常用的燃料？ 4、煤氣泄漏會(huì)造成什么危害？家庭中使用液化石油氣有哪些安全事項(xiàng)？ 5、為什么石油和煤會(huì)分別被稱為“工業(yè)的血液” 、“工業(yè)的糧食”？ 【設(shè)計(jì)意圖】增加學(xué)生的科普知識(shí)容量，提高課堂直觀、生動(dòng)、形象。 【學(xué)生】學(xué)生觀看視頻和幻燈片并圍繞問題進(jìn)行以小組形式的探究活動(dòng)并發(fā)表看法。 【討論并總結(jié)】在學(xué)生以小組為單位積極探究討論后教師將學(xué)生討論加以概括歸類、分析 總結(jié)并板書。 【播放】再讓學(xué)生觀看一些關(guān)于安全使用煤氣、液化石油氣的方法的幻燈片，教會(huì)學(xué)生

7、如 何處理泄氣的正確方法，列舉近年來由于不當(dāng)使用導(dǎo)致的悲劇 【教師】以上的是煤和石油的大體情況，那天然氣的情況又怎樣呢？ 要求學(xué)生帶著下面問題，認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)并探究回答。 【設(shè)計(jì)意圖】對學(xué)生進(jìn)行家庭安全知識(shí)教育，提高他們自救技能。 【提問】 1、甲烷顏色、狀態(tài)怎樣？點(diǎn)燃甲烷要注意什么？甲烷燃燒有什么現(xiàn)象？反應(yīng)的化學(xué)方程式 怎樣寫？ 2、怎么證明甲烷中含有碳元素和氫元素？它主要存在什么地方？ 教師對學(xué)生的回答予以肯定并適當(dāng)補(bǔ)充再板書。 【分析】人類目前大量依賴和消耗化石燃料，由于它們是經(jīng)過數(shù)百萬年才能形成的不可再 生資源，假若不加以控制，繼續(xù)大量開采，最終將被耗盡。結(jié)合甲烷

8、燃燒產(chǎn)生二氧化碳的 情況說明大量使用化石燃料引起的嚴(yán)重環(huán)境污染問題。 教師進(jìn)行總結(jié)歸納、板書。說明化學(xué)中能量的變化在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃料 充分燃燒的條件并板書。 【學(xué)生】學(xué)生動(dòng)手操作探究式實(shí)驗(yàn) [實(shí)驗(yàn)7—5],讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)反應(yīng)伴隨有能量的變化 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 并要求學(xué)生展開和交流 【小結(jié)】簡扼回顧本節(jié)主要內(nèi)容，要求學(xué)生談下收獲和感想。 【作業(yè)】要求學(xué)生課查閱相關(guān)資料，結(jié)合本課時(shí)學(xué)習(xí)，將自己的感受寫一篇小論文，再收 集資料，以保護(hù)環(huán)境為主題，出版一次黑板報(bào)。 【板書

9、設(shè)計(jì)】 課題 2 燃料的合理利用與開發(fā) 一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 吸吸 吸吸 二、 吸吸吸吸 1、 吸吸吸吸 2、 吸吸吸 3、 吸吸吸吸吸吸吸吸吸吸 ?教學(xué)反思 略。 第二課時(shí) 【投影】一張圖片：一滑雪運(yùn)動(dòng)員正穿行在大雪山之間。 【提問】假如你在這個(gè)環(huán)境中會(huì)感覺冷么？ 更換圖片：熊熊燃燒的煤，還冷嗎？ 現(xiàn)在請熄滅熱源，你聞到了什么？ 你們已經(jīng)改變了空氣的成分。 【討論】 【提問】煤的主要元素是什么？ 燃燒后的可能產(chǎn)物是什么？ 【組織閱讀】學(xué)生閱讀煤燃燒產(chǎn)生的污染物及產(chǎn)生危害 【播放圖片】酸雨形成 【圖片】酸雨危害圖片 酸雨作用是短期行為嗎？ 【

10、討論探究】探究模擬酸雨對于葉子、蛋殼等影響。 【討論匯報(bào)】匯報(bào)酸雨可能的危害 【播放】錄像“光化學(xué)煙霧” 【提問】怎樣減少汽車尾氣的污染？ 【討論回答】 【小結(jié)】煤、石油燃料燃燒會(huì)造成的空氣污染。 【播放錄像】 “環(huán)保汽車” 【提問】你看到了哪幾種環(huán)保汽車？ 指導(dǎo)探究 【投影】酒精、氫氣 新能源圖片展示 太陽能、風(fēng)能、地?zé)?、潮汐、生物能? 【觀察并猜想】 【提出問題】討論常用燃料的優(yōu)缺點(diǎn)。 【歸納總結(jié)】 【作業(yè)】 ：小論文書寫 《我看生物能》 【板書設(shè)計(jì)】 課題 2 燃料的合理利用與開發(fā) 第二課時(shí) 三、使用燃料對環(huán)境的影響 為人類的生活生產(chǎn)提供了能源保障 給環(huán)境帶來了危害 四、能源的利用與開發(fā) ?教學(xué)反思 略。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰