《金色花教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《金色花教學(xué)設(shè)計 (2)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《金色花》導(dǎo)學(xué)設(shè)計 設(shè)計者: 李應(yīng)梅 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.積累課文中“匿、沐浴、禱告”等生字詞匯。 2.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.整體感知課文，理解體會文章蘊含的思想感情。 【資料鏈接】 散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂

2、美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入明標(biāo) 1、朗讀目標(biāo) 2、走進作者 3、分享名句 4、文體知識 二、初讀感知 1.自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀得流暢自然。 2.積累詞語，小組內(nèi)互查。 嗅（xi）:聞（氣味） 花瓣（bn） 膝上（xī） 羅摩衍那（m,yǎn）_印度長篇敘事詩。 匿笑（ n　）——匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。 禱告（dǎo）——向神祈求保佑。 沐?。╩y）——洗澡。比喻承受潤澤、培育。 3.聽讀課文，理解課文內(nèi)容。 頑皮可愛的孩子變

3、成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？ 請用“當(dāng)媽媽 的時候，我就 ”說一說。 示例：當(dāng)媽媽做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣。 要求：邊聽邊用筆勾畫出關(guān)鍵詞句，迅速完成回答。 三、美讀悟情 1.誦讀這首散文詩，你感受到怎樣的感情？你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？ 明確：喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。 試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣： ①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在

4、樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告訴你，媽媽?！? ④“你到哪里去了，你這壞孩子？” 2.這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個______的孩子和一個________的媽媽”的句式來回答。 示例：我讀出了一個淘氣貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。 3.你發(fā)現(xiàn)這首散文詩有哪些美麗的語言？ 四、仿寫延情 1、寫法探討： 這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。

5、 2、創(chuàng)意表達，升華情感美 如果哈里波特送你一次魔法，你可以變成你想變的任何一樣?xùn)|西，去感恩母愛，那么，你會變成—— 請用“媽媽，假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）的愛。 3、順應(yīng)《金色花》的文意，以媽媽的口吻回應(yīng)原文——習(xí)作展示 五、整理小結(jié) 1、小結(jié)： 《金色花》用充滿童稚的想象，細膩地刻畫了孩子天真而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄巧妙地表達了孩子與媽媽之間難舍難分的深厚感情。 2、 同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？把你的收獲寫出來大家交流交流。 六、布置作業(yè) 1、課外閱讀泰戈爾的《新月集》。 2、課外收集歌頌?zāi)笎鄣脑姼韬兔浴? 3、背誦<<金色花>>