《《金色的草地》教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《金色的草地》教案 (2)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：2金色的草地 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 本課在教材6-8頁，是第一單元一篇課文，是篇精讀課文，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文，感受生活的豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)，本文講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)村的兩個(gè)小朋友的故事，通過描寫草地上的蒲公英給他們帶來的快樂，體現(xiàn)了一種熱愛大自然的一種感情，文章語言平實(shí)，同時(shí)又充滿了感情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣“等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課

2、文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。 4、初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)內(nèi)容的理解，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。 教法： 1、識(shí)字時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師根據(jù)字的特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)拔。 2、安排一些時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生交流自己課前收集到的材料與文中的小伙伴產(chǎn)生共鳴。 學(xué)法： 1、合作學(xué)習(xí)，在合作中交流、探究。 2、通過“初讀、精讀、品讀”3個(gè)階段理解課文。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)

3、本課的生字新詞。 2、初讀課文，感受作者在草地上玩耍的歡快，體會(huì)作者對(duì)草地的喜愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 課前準(zhǔn)備：詞語卡片 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、 板書：草地 問：你在草地上玩過么？玩些什么？說說草地是什么樣的。 2、板書：2金色的 指讀 問：你有什么疑問么？讓我們一起到課文中尋找答案吧。 二、自讀課文 1、輕聲讀課文，標(biāo)出有幾段。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（借助拼音），讀不流利的句子反復(fù)多讀幾遍。 2、指名段讀課文，檢查朗讀情況。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。（投影出示） 玩耍 一本正經(jīng) 謝廖沙 絨毛 假裝 釣魚 使勁 觀察

4、 花瓣 這些 合攏 手掌 有趣 朝著 1、學(xué)生自讀，同桌讀，小組合作讀。 2、各小組用喜歡的方式匯報(bào)讀，找小老師領(lǐng)讀。 3、找出生字，開為車領(lǐng)讀。 4、小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字，交流誤字方法。例：小哥謠：?！岸毕录印芭?， 耍耍耍?！皵_”加一撇攏攏攏。熟字加部首：取﹢走字旁＝趣 1、 指導(dǎo)書寫： A觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。 B請(qǐng)你把這些字按結(jié)構(gòu)分類： 上下結(jié)構(gòu)：耍 裝 察 掌 些 左右結(jié)構(gòu)：勁 絨 朝 攏 釣 左中右結(jié)構(gòu)：假 瓣 半包圍結(jié)構(gòu)：趣 C：范書講解 D：學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)，注意糾正寫字姿勢(shì)。投影反饋。 四

5、、初讀感悟： 1、 投影出示：金色的草地在哪里？為什么稱它為金色的草地呢？ 指讀提示，然后帶者問題讀課文，小組交流討論，然后匯報(bào)讀相關(guān)的課文內(nèi)容（第一自然段） 2、 誰了解蒲公英？結(jié)合插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況：（投影）蒲公英是多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉蓮座狀平鋪，迂狀淺裂或齒裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖可入藥。 五、布置作業(yè)：抄寫生字、新詞。 六、教學(xué)反思: 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解草地變色的原因，感受在草地上玩耍的快樂。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英種子的情

6、形，能夠解釋草地變色的原因。2、通過朗讀表達(dá)在草地上玩耍的歡快及對(duì)草地的喜愛之情。 課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、 板書：（ ）的草地請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)填空。這道題有很多種填法，同學(xué)們看了課文就知道了。 二、自讀討論：輕聲讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫如：（金色、可愛）設(shè)疑：草地怎么會(huì)是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地》我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文尋找答案。 三、精讀解疑 1、 自讀第一段，說說你知道了什么？ A：觀看錄象，直觀感受。 B：引導(dǎo)想象：蒲公英盛開了，目之所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英，在陽光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥來了，蝴蝶也來了，空

7、氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛。這時(shí)候你最想做什么？指名交流。 2、 看插圖，問：這兩個(gè)孩子分別是誰？他們?cè)谧鍪裁?？輕聲朗讀課文，找出相關(guān)段落，看看課文是怎么寫的（第2段） 你覺得他們此刻是什么心情？應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？自己試讀，指名交流。 大家喜歡這片草地和蒲公英么？請(qǐng)你對(duì)它們說句話。 3、 過度：其實(shí)這片草地并不總是金色的，這里面的學(xué)問可不小。誰來讀讀第四段？大家認(rèn)真聽，然后說說你聽明白了什么。匯報(bào)：蒲公英眼的變化的規(guī)律和原因。 A：小博士講座：看圖講解蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。 B：投影：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候

8、，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？ 請(qǐng)你用課文中的句子來回答。 4、 那一天，去釣魚的“我”又發(fā)現(xiàn)了草地的這一有趣現(xiàn)象，猜一猜“我”對(duì)蒲公英的感情又有什么變化？ 5、 齊讀第4段 蒲公英好象是通人性的，它和文中的小朋友一起睡覺、一起起床，你覺得這種說法恰當(dāng)么？聯(lián)系上文說的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會(huì)。 四、匯報(bào)成果 1、 分小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，各組選一項(xiàng)匯報(bào)： 題目如下： A：多么有趣的蒲公英（請(qǐng)圍繞“有趣”展開）因?yàn)椴莸厣祥L滿了這么有趣的蒲公英，所以這草地多么 B：課題匯報(bào)：蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因分析 C：草地怎么會(huì)變色，同桌間互相說一說，

9、借助以下填空題目理解：蒲公英的花瓣就像（ ），可以（ ）。早晨，花朵（ ），它是（ ），草地就（ ），中午，花朵（ ），它是（ ），草地就（ ）；傍晚，花朵又（ ），草地就（ ）。 D：畫出你心中金色的草地，到前面來展示介紹。 五、拓展活動(dòng) 和爸爸媽媽一起去郊游，仔細(xì)觀察你看到的草地，用你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游的心情。 六、總結(jié)課文 1、 齊讀課文 2、 小結(jié)引申：大自然里有動(dòng)物、植物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異。經(jīng)常親近它們、觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新奇的感受，因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛 人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會(huì)找到快樂！請(qǐng)大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受記錄下來。 板書設(shè)計(jì)： 玩耍 金色的草地-------------------綠色的草地 快樂 開 合 蒲公英 教學(xué)反思： 3. 爬天都峰