《2019春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第8課《我設(shè)計(jì)的服裝》教案2 人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第8課《我設(shè)計(jì)的服裝》教案2 人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我設(shè)計(jì)的服裝 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞古代各個(gè)時(shí)期的服裝與現(xiàn)代服裝，了解服裝的發(fā)展歷史、功能，初步感受服裝藝術(shù)特點(diǎn)和中國(guó)文化的沉淀，提高學(xué)生對(duì)服裝美的鑒賞能力和審美情趣。 2.實(shí)踐中了解服裝的基本裁剪方法，懂得服裝裝飾的小技巧，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 3.在實(shí)踐中體驗(yàn)服裝設(shè)計(jì)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。 教具準(zhǔn)備 欣賞服裝設(shè)計(jì)作品、欣賞多媒體課件； 學(xué)具準(zhǔn)備 搜集服裝歷史資料及圖片資料、塑料袋、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。 課件內(nèi)容 1.古代服裝的發(fā)展、歷史圖片。 2.現(xiàn)代服裝分類圖片。 3.學(xué)生作品展示。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 設(shè)計(jì)意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。） 老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：同學(xué)們看看老師的衣服有什么獨(dú)特之處嗎？為什么？ 這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？ 今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝 [ 板書課題 ] 二、發(fā)展階段 1.課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí) ，請(qǐng)小組 代表與大家一起交流。（學(xué)生上臺(tái)介紹） （1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。 （2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料： 服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，得以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。 （3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等（實(shí)物投影） （4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。 師：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了不少的見識(shí)。老師也帶來(lái)了一些資料，想不想看一看？ 2.（播放課件）我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 （課件1欣賞毛皮服飾）最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。 （課件2鎧甲圖片）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。 （課件3漢代皇帝服裝圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。 （課件4看簪花仕女圖）這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。 （課件5看清朝皇帝、皇后服飾圖，課件6課件7課件8圖片）清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。 3.了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾） 我國(guó)有多少個(gè)民族？（——56個(gè)民族）56個(gè)民族，56朵花， 你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲連連看：（在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）請(qǐng)小組同學(xué)連連看。 通過(guò)連線、分析，學(xué)生對(duì)各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。 4.現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。（課件9、10、11多姿多彩的兒童服裝） 三、思考、討論 1.著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？ [ 教師巡視 ] 學(xué)生討論結(jié)果：1.樣式要獨(dú)特。2.色彩要鮮明。3.在服裝上加自己喜歡得圖案。4.運(yùn)用獨(dú)特地材料。 師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性？所以服裝重在裝飾。 俗話說(shuō)：“愛美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來(lái)。 四、課堂作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂） 1、作業(yè)布置：給作業(yè)紙上的模特穿上你設(shè)計(jì)的服裝，并標(biāo)出制作其服裝的材料，寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明。 作業(yè)要求：款式獨(dú)特、新穎；配色協(xié)調(diào)；配飾恰當(dāng)。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：介紹主題、適合的人物、季節(jié)、場(chǎng)合。 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 五、作品展品 1.師：經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。 請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂） 小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！ 六、教學(xué)拓展 利用身邊的廢舊物品，根據(jù)物品的材質(zhì)與顏色來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的衣物，女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。 本節(jié)課的教學(xué)反思 本節(jié)課我注意了創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引入新課時(shí)，我本人設(shè)計(jì)的服裝與欣賞視頻，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為之后的授課內(nèi)容打好基礎(chǔ)。 另外我以學(xué)生為主體，學(xué)生互動(dòng)非常好。在設(shè)計(jì)制作時(shí)，以小組為單位，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。在作品的展示上，經(jīng)過(guò)課堂上的引導(dǎo)讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅。在課后拓展部分，倡導(dǎo)學(xué)生利用身邊的廢舊物，明白變廢為寶的設(shè)計(jì)理念。 然而，通過(guò)本節(jié)課我也看到自己在這一課教學(xué)中存在的一些需改進(jìn)之處，主要表現(xiàn)在，對(duì)學(xué)生課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，思想上準(zhǔn)備不足，課堂教學(xué)臨場(chǎng)應(yīng)變能力需加強(qiáng)，教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉、到位，教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上也略有欠缺。 在作品評(píng)價(jià)方式雖較新穎，但教師組織還不夠到位、評(píng)議不夠，未能理想的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。