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1、《〈孟子〉兩章》中考題集萃 一、（2006年河南課改區(qū)試題）閱讀下面兩個語段，完成18-21題。（共10分） （一） 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》） （二） 越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳） （節(jié)選自《史記》） 注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494

2、年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。 18.解釋下面句子中加點詞的意思。（2分） （1）困于心衡于慮而后作 作： （2）人恒過然后能改 恒： 19.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點詞。（2分） 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨

3、 20.孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2分） 21.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會安定

4、，經(jīng)濟繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談?wù)勀愕恼J識。（4分） 二、（2006年四川攀枝花非課改區(qū)試題）閱讀《〈孟子〉二章》，完成8-11小題（15分） 得道多助,失道寡助 天時不

5、如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也……而死于安樂也。 8．下列加點的實詞解釋錯誤的一項是（ ）（2分） A．

6、域民不以封疆之界 域：區(qū)域、地域 B．寡助之至，親戚畔之 畔：通“叛” 背叛 C．傅說舉于版筑之間 舉：被選拔，被起用 D．必先苦其心志 苦：使……受苦 9．下列四組加點的虛詞意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A．固國不以山溪之險 屬予作文以記之 B．環(huán)而攻之而不勝 杜少府之任蜀州 C．故天將降大任于是人也 曹操比于袁紹 D．征于色，發(fā)于聲，而后喻 擇其善者而從之 10．選擇對文章意思理解不正確的一項（ ）（2分） A．《得道多助，失道寡助》

7、一文作者強調(diào)了在治理國家中施行仁政的重要性。 B．《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。 C．遭腐刑而著《史記》的司馬遷，幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽修，身殘志堅的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。 D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。 11．把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代文。（9分，每小題3分） （1）得道者多助，失道者寡助。

8、 （2）以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 （3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 三、（2006年北京市海淀區(qū)試題）閱讀文言文，完成20—23題。

9、（12分） ①舜發(fā)于畎畝之中……百里奚舉于市。 ②故天將降大任與是人也……曾益其所不能。 ③人恒過，……國恒亡。 ④然后知生于憂患，死于安樂也。 20. 選文中孟子主要講了兩方面的問題，一是造就人才，二是 ；得出的結(jié)論是“生于憂患，死于安樂”，用現(xiàn)在的話說就是 。（3分） 21. 孟子說理散文的善用排比、句式長短錯落，有怎樣的表達效果？請你以選文第②段為例加以具體分析。

10、 （3分） 22. 選文第③段緊承上文從正反兩方面加以推論，其中從正面推論的是哪句話？（3分） 23. 孟子在選文第①段中以六位歷史人

11、物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，必須經(jīng)受磨煉。下面列出的名言中，與之意思相近的是（ ）和（ ）這兩句。（3分） A. 古人大業(yè)成，皆自憂患始。 B. 試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 C. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 D. 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。 四、（2006年沈陽市課改區(qū)試題）閱讀下面選文，完成10—15題。（15分） 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 人恒過然后能改，……死于安樂。 10.《生于憂患，死于安樂》選自《 》。（2分） 11.解釋選文中加點的詞。（2分） (1)

12、舉： (2)任 ： 12.下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項是（ ）（2分） A. 舜/發(fā)于/畎畝之中 B. 曾益/其所不能 C. 征于色/發(fā)于聲/而后喻 D. 入/則無法家/拂士 13.請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分） (1) 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

13、 (2) 然后知生于憂患，死于安樂。 14.概括選文第一段的大意。（2分） 15.這篇選文對你今后的學(xué)習(xí)或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？（3分）

14、 五、（2004年貴陽實驗區(qū)試題）閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答18—21題。（10分） 故天將降大任于是人也……曾益其所不能。 人恒過，……而死于安樂也。 18．解釋語段中加點的詞。(2分) ①故： ②是：

15、 19．用現(xiàn)代漢語翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。(2分) 20．語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)(3分)

16、 21．語段說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點你的看法。(3分) 【相關(guān)鏈接材料】“有些錯誤沒機會改正”。日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開信：“一生謹慎的他犯了一次錯誤，而他唯一一次錯誤，卻讓他不再有改正的機會，也給我們造成終

17、生的遺憾！……”人們常說：“不要怕犯錯誤”、“不要怕‘交學(xué)費’”、“吃一塹，長一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起來”等等，這些話不能說不對，但有些錯誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒有糾正的機會。 六、（2004年四川遂寧市中考試題

18、）文言文閱讀（每小題2分，共10分） （一）孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。 （二）三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。 （三） ， ， ， ；委而去之，是地利不如人和也。 （四）故曰：域民不以封疆之界，……戰(zhàn)必勝矣?！? 11．選文橫線上應(yīng)填的文字正確的一項是（ ） A．城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不堅利也。 B．池非不深也，城非不高也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。 C．城非不高也，池非不深也，兵革非不堅

19、利也，米粟非不多也。 D．池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不堅利也。 12．下列句子中加點詞語理解有誤的一項是（ ） A．環(huán)而攻之而不勝 （環(huán)：包圍） B．池非不深也 （池：水池） C．寡助之至，親戚畔之 （畔：通“叛”，背叛） D．域民不以封疆之界 （域：這里是“限制”的意思） 13．對下面句子翻譯有誤的一項是（ ） A．故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣（所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利） B．三里之城，七里之郭（方圓三里那樣的小城和方圓七里的大城） C．委而去之（棄城而逃） D．威天下不以兵革之利（不能只靠武力強大來震懾天下） 14．下面判斷有誤的一項是

20、（ ） A．《孟子》相傳是孟子及其弟子所作。 B．文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。 C．文章第（四）段運用了正反對比論證和舉例論證的方法。 D．本文駢散結(jié)合，讀來瑯瑯上口，朗讀時要注意節(jié)奏正確。比如“城/非不高也”、“故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣”。 15．對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（ ） A．文中與“得道者”意思相同的一個詞是“君子”。 B．作者在論述戰(zhàn)爭的三個要素時，著重強調(diào)了“人和”。 C．文章的中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”。 D．文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。 七、（2004年山東泰安市中考試題）閱讀下面的文字，完成5－7

21、題。 ［甲］人恒過，然后能改；……而死于安樂也。（選自《孟子》） ［乙］鄭之鄙人學(xué)為蓋。三年而大旱，無所用，棄而為秸槔。三年而大雨，又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊，乃大旱連歲。計其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！”（選自《郁離子》） 5．解釋句中加點的詞。（2分） ①入則無法家拂士 拂： ②鄭之鄙人學(xué)為蓋 鄙： 6．翻譯文中劃線的句子。（6分） ①人恒過，然后能改。 譯

22、： ②旱斯具舟，熱斯具裘。 譯： 7．甲乙兩文的主要觀點是什么？寫法上有什么共同特點？（4分） 甲文的主要觀點： 乙文的主要觀點： 共同特點：

23、 八、（2004年山東威海市中考試題）閱讀《生于憂患，死于安樂》一文，完成5—9題。 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 困于心，衡于慮，而后作……而死于安樂也。 5.給下邊句子中加點的字注音。（2分） ①曾益其所不能（ ） ②入則無法家拂士（ ） 6.下邊對加點字的解釋有錯誤的兩組是（ ）和（ ）（4分） A.必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁） B.

24、曾益其所不能（增加） 斟酌損益（利益） C.出則無敵國外患（國外） 殫其地之出（出產(chǎn)的東西） D.困于心，衡于慮，而后作（奮起，指有所作為） 一鼓作氣（振作） 7.文中缺漏了一處文字，把缺漏的文字補出來。（2分） 答： 8.文章第一段寫舜、傅說等六人的經(jīng)歷，是為了證明

25、 這一觀點。（2分） 9.寫出“生于憂患，而死于安樂”的意思。（2分） 答： 九、（2003年山東淄博市中考試題）閱讀下面有關(guān)“憂患”的兩個文段，做12—13題。（6分） （甲）人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知 ， 。 （乙）先

26、帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危機存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 12．解釋加點的字。（3分） ①衡（ ）于慮 ②而后喻（ ） ③以光（ ）先帝遺德 13．（甲）文中空白處的語句是： ， 。 （甲）文中的“法家拂士”具體是指（乙）文中的

27、 。 （乙）文中，作者解決“危機”的辦法是 。（3分） 十、（2003年湖北咸寧市中考試題）閱讀《得道多助，失道寡助》，回答20—24題。（15分） 天時不如地利……故曰， ， ， 。得道者多助，失道者寡助?！瓚?zhàn)必勝矣。 20．解釋下列句中加點詞的含義。(3分) ①池非不深也( ) ②委而去之( ) ③故君子有不戰(zhàn)( ) 21．下列各句中加點詞意思相同的一組是（ ）(2分)

28、A．得道者多助 策之不以其道 慘無人道 B．委而去之 去國懷鄉(xiāng) 去留兩便 C．寡助之至 比至陳 無微不至 D．攻親戚之所畔 輟耕之壟上 始齔，跳往助之 22．在文中的橫線上填寫原文句子。(2分) 23．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

29、 ①然而不勝者，是天時不如地利也。 譯： ②以天下之所順，攻親戚之所畔。 譯： 24．本文闡述的主要觀點是什么？為什么說這一觀點是孟子“仁政”主張的具體體現(xiàn)？（4分）

30、 十一、（2003年重慶中考試題）讀下面文言文，完成11—14題。(15分) 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 人恒過，……而死于安樂也。 11．下列句中加點詞含義相同的一項是( ) (3分) A．舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)于聲，而后喻 B．國恒亡 人恒過，然后能改 C．傅說舉于版筑之間 舉大計亦死 D．入則無法家拂士 行拂亂其所

31、為 12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分) (1)所以動心忍性，曾益其所不能 (2)困于心，衡于慮，而后作 13．本文指出，擔當大任的人必須從三個方面經(jīng)受艱苦磨難。其中，思想上要 ，行

32、為上要 。(用原文回答)(2分) 14．結(jié)合自己的實際，說說你對“生于憂患，死于安樂”的體會。(不超過20個字)(4分) 十二、（2004年天津中考試題）閱讀下面一段文言文，完成16—20

33、題。（14分） 天時不如地利，……戰(zhàn)必勝矣。 16．句中加點詞意義相同的一項是( )（2分） A．池非不深也 園林池沼寬暢　　 B．兵革非不堅利也 可汗大點兵 C．然而不勝者 不以木為之者 　　 D．攻親戚之所畔 輟耕之壟上 17．用“/”標出下邊句子朗讀時應(yīng)停頓的地方。（2分） 夫 環(huán) 而 攻 之，必 有 得 天 時 者 矣 18．各寫出兩個含有下面句中加點詞的成語。（4分）（如每詞能寫三個以上，另加1分） ①多助之至：

34、 ②失道者寡助： 19．下面對課文的理解全部正確的一項是（ ）（3分） ①文章先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時不如地利”。“三里”“七里”都極言防守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時不如地利”。 ②文章接著以守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強調(diào)守城條件之有利。 ③從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地

35、利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬眾一心，因此無堅不摧。 ④文章利用打仗作例子，充分論證了“人和”對奪取一切戰(zhàn)爭勝利的極端重要性，目的在于啟發(fā)君主們應(yīng)如何打好仗，取得戰(zhàn)爭的勝利。 ⑤文章在論證了“人和”對戰(zhàn)爭的重要性后，又順勢推論出“人和”在治理整個國家中的作用。 A. ①②④ 　 B. ①③⑤　 C. ②③④　 D. ②③⑤ 20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分） 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。

36、 十三、閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答問題。 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，……曾益其所不能。 人恒過，……而死于安樂也。 1．《孟子》是 家的經(jīng)典之一。你還知道該學(xué)派的哪些經(jīng)典？請再舉三部： 2．第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？

37、 3．談你對“人恒過，然后能改”這句話的理解。 4．《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結(jié)合本文，談?wù)勵伝氐墓适履苷f明什么道理。

38、 5．孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴？

39、 十四、（2005年蘇州中考模擬練習(xí)）閱讀文言文，按要求回答問題。 得道多助，失道寡助 天時不如地利，地利不如人和。 ……戰(zhàn)必勝矣。 1．解釋下列加點的詞在文中的意思。 (1)兵革非不堅利也 兵： (2)域民不以封疆之界 域： (3)寡助之至，親戚畔之 畔： 2．“得道者多助”中的“道”是指什么說的( ) A．正

40、確的道理 B．作戰(zhàn)的規(guī)律 C．施行“仁政” D．統(tǒng)治的方法 3．對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是( ) A．“天時不如地利，地利不如人和”是全文的中心論點。 B．第二段用攻城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”；第三段寫地理條件雖優(yōu)越而守城失利，來論證“天時不如地利”。 C．第四段深入論證“得道”即“得人和”，“得人和”則“戰(zhàn)必勝”。 D．本文所論述的決定戰(zhàn)爭勝負的最重要因素是“人和”。 4．哪兩組句子中加點的詞的意思相同？( )和（ ） A．三里之城，七里之郭 爺娘聞女來，出郭相扶將(《木蘭詩》) B．委

41、而去之 去國懷鄉(xiāng)(《岳陽樓記》) C．威天下不以兵革之利 上使外將兵(《陳涉世家》) D．固國不以山溪之險 汝心之固，固不可徹(《愚公移山》) E．多助之至 余人各復(fù)延至其家(《桃花源記》) 5．“得道者”的意思是 ；文中與它意思相同的一個詞是 。 6．用文中語句填空。 從上文看，得“人和”的實質(zhì)是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”

42、。 7．回憶你學(xué)過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點的史實。 9 《孟子兩章》中考試題參考答案：一、18.（1）奮起，指有所作為 （1分） （2）經(jīng)常（1分）（共2分） 19.所

43、以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累 （寫出句子大意 1分，“苦”字解釋正確1分。共2分） 20.（1）內(nèi)有法家拂士（2）外有敵國外患 （一點1分。共2分） 21.（1）天將降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出則無敵國外患者，國恒亡（用自己的話解說也可）（一點1分。共2分）（答出是否有現(xiàn)實意義，觀點明確，言之成理即可。2分）（共4分） 二、8．A 9．D 10．C 11．（1）施行仁政的國君，幫助他的人很多；不施行仁政的國君，幫助他的人很少。（或：施行仁政的國君，有很多人幫助他；不施行仁政的國君，很少有人幫助他。） （2）用天下歸順的力量，去攻打連

44、父母兄弟都要背叛的國君。所以施行仁政的國君不打仗則已，如果打仗就一定能取得勝利。 （3）（在）國內(nèi)如果沒有有法度的大臣和能夠輔佐君主的賢士，（在）國外如果沒有敵對的國家和外在的憂患，這樣的國家常常會滅亡。（關(guān)鍵詞語譯漏譯錯一處扣1分） 三、20. 治理國家（1分，意思對即可）；憂患可以使人和國家生存發(fā)展，安逸享樂使人和國家萎靡滅亡。（2分，意思對即可） 21. 這段文字以“先必”二字領(lǐng)起“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，構(gòu)成一組排比，讀起來一句緊似一句，非常有氣勢；且這組句子句式較整齊，以短句為主，和前后較長的句子搭配起來，使全段句式富于變化，讀起來節(jié)奏感很強。（

45、3分，意思對即可） 22. “人恒過，然后能改；困于心。衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻?！保?分） 23. A D（共3分，每項1.5分） 四、10.《孟子?告子下》或《孟子》 11.(1)被選拔 （2）責(zé)任，使命 12.D 13.(1)使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。(2)這樣（以后），人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（意譯亦可） 14. (舉例)論述人要（有所作為）成就大業(yè)，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經(jīng)受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點。 15.從磨煉意志；知錯能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。 五

46、、18．①所以 ②這種(每個1分) 19．這樣人們才會明白憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂使人萎靡死亡。 20．略(所舉事例要實事求是，并具有較強的說服力。每點1分) 21．略(不論考生就一點來談或兩點結(jié)合起來談，不論考生持什么觀點，只要所言有積極意義，符合情理即可) 六、11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 七、5．①同“弼”，輔佐 ②邊境 6．①一個人常犯錯誤，然后才能改正。②天旱的時候就準備船，天熱的時候就準備皮襖。 7．生于憂患，死于安樂 防患于未然 卒章顯志 八、5.①zēng ②b 6.A B 7.人恒過，然后能改。 8.生于憂患 9.憂患（

47、能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，而享受安樂使人委靡死亡。 九、12．①通“橫”，梗塞，不順；②明白，了解；③發(fā)揚光大。 13．生于憂患，而死于安樂也。 侍衛(wèi)之臣 忠志之士 開張圣聽（或開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣） 十、20．①池：護城河。②委：放棄。③有：或，要么。21．B 22．域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 23．①(這樣)都不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(呀)！ ②憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親戚都背叛他的君主。 24．觀點：天時不如地利，地利不如人和。在天時、地利、人和這三要素中，孟子認

48、為人和是最重要的，也就是要贏得民心的前提是“得道”，而這個“道”就是他一貫主張的“仁政”。所以孟子從“天時不如地利，地利不如人和”說到“得道多助，失道寡助”，實際上就是在說明他的“仁政”主張。 十一、11．B(3分) 12．（1）(通過這些)來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。(2)內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。(本題共6分，每小題3分) 13．苦其心志 行拂亂其所為。(本題2分，每空1分) 14．如：“磨難對人的成長具有重要作用”、“要有危機意識，不要貪圖安樂”等。(言之成理即可)(本題4分，超過20字扣1分) 十二、16.(2分)C 17.(

49、2分)夫/環(huán)而攻之，必有/得天時者矣 18.(4分)如獲至寶、至高無上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡聞、寡廉鮮恥、孤家寡人等。 19.(3分)D 20.(3分)讓老百姓定居不能靠邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震服天下不能靠武器的精良。(每句1分) 十三、1．儒 《論語》《大學(xué)》《中庸》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》 2．“增加”或“增”。 3．圍繞“成才離不開主觀努力”來答即可；能寫出原句的意思亦可。 4．圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可；答“生于憂患”亦可。 5．圍繞“物質(zhì)生活優(yōu)裕了，仍然需要憂患意識”或“因有憂患得以生存，因沉迷安樂而衰亡”來答即可。 十四、1．(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2．C 3．B 4．A B 5．施行仁政的人 君子 6．得道 天下順之 7．秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，導(dǎo)致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡。或者：長勺之戰(zhàn)能以弱勝強的先決條件，就是做到了取信于民。