《體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)狀況現(xiàn)狀分析》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)狀況現(xiàn)狀分析（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)狀況現(xiàn)狀分析 體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)狀況現(xiàn)狀分析 中圖分類(lèi)號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-932803-000-02 摘 要 21世紀(jì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、生活觀、就業(yè)觀出現(xiàn)了明顯的多元化趨勢(shì)，并對(duì)他們自身的開(kāi)展產(chǎn)生正面的或負(fù)面的影響，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生作為大學(xué)生群體中較為特殊的一局部，他們的思想認(rèn)識(shí)狀況也成為了教育工作者不斷追蹤的熱點(diǎn)問(wèn)題，本文在調(diào)查問(wèn)卷的根底上對(duì)北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)三觀的思想認(rèn)識(shí)狀況進(jìn)行分析，探討體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)狀況。 關(guān)鍵詞 體育專(zhuān)業(yè) 思想認(rèn)識(shí)

2、 現(xiàn)狀分析 當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)直接影響著他們的學(xué)習(xí)觀、生活觀、就業(yè)觀的形成與開(kāi)展。體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生是一個(gè)比擬獨(dú)特的群體，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活環(huán)境與其他大學(xué)生有所不同，為了提高體育專(zhuān)業(yè)教育工作者工作的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)在新形勢(shì)下引導(dǎo)學(xué)生工作的適用性和普遍性，筆者結(jié)合實(shí)際，在學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并全面、客觀的分析了此次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。 一、研究對(duì)象與方法 研究對(duì)象 本次調(diào)查選取北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象，以大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問(wèn)卷為調(diào)查工具，考察體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)狀況，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷129份，有效回收率為86%，研究對(duì)象一般情況見(jiàn)

3、表1 研究方法 自行編制“大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)狀況調(diào)查問(wèn)卷〞該問(wèn)卷包括學(xué)習(xí)觀、生活觀、就業(yè)觀三局部。 分析采用SPSS17.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 二、調(diào)查結(jié)果與分析 體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀現(xiàn)狀及分析 學(xué)生的學(xué)習(xí)觀是指學(xué)生個(gè)體對(duì)知識(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)所持有的直覺(jué)認(rèn)識(shí)，是在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)、課堂教學(xué)以及社會(huì)文化環(huán)境中逐漸形成的。每個(gè)學(xué)生都有一套自己的學(xué)習(xí)觀，但有些學(xué)習(xí)觀是合理的，有些是錯(cuò)誤的，這無(wú)形之中影響了他們的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效果。首先最直接的呈現(xiàn)是學(xué)習(xí)的效果，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的態(tài)度上有著不同的表現(xiàn)，20%的師范生選擇“60分萬(wàn)歲〞，而只

4、有12.4%的非師范生選擇了這一項(xiàng)，分析原因，師范生由于受到政府安排就業(yè)這一政策影響，因此對(duì)分?jǐn)?shù)的追求不如非師范生，認(rèn)為及格即可。而非師范生因?yàn)槊媾R著繼續(xù)升學(xué)或走上工作崗位的選擇，因此在學(xué)習(xí)成績(jī)方面會(huì)顯得比擬重視。在如何看待學(xué)術(shù)研究活動(dòng)選項(xiàng)上，47.3%的學(xué)生選擇“有興趣一定會(huì)參加〞，24.0%選擇“想?yún)⒓拥桥伦霾缓猫暎?4.7%的學(xué)生選擇“無(wú)所謂，有要求再參加〞，僅有13.2%的同學(xué)覺(jué)得“不重要，考試考好就行〞?？梢?jiàn)，體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在科研方面有著較高的積極性，僅有少數(shù)人對(duì)此不感興趣。另外，在大學(xué)里最想學(xué)會(huì)的目標(biāo)中，有一半以上的學(xué)生選擇過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，另外，也有27.1%的學(xué)生選擇“良好的

5、工作能力〞，探討原因，目前體育專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)考試中，專(zhuān)業(yè)技能和工作能力是測(cè)試的重中之重，從結(jié)果可以看出體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)中大多數(shù)人把目標(biāo)放在了就業(yè)方面，并意識(shí)到有了好的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)在競(jìng)爭(zhēng)工作崗位更占據(jù)優(yōu)勢(shì)。在對(duì)學(xué)院舉辦活動(dòng)的看法上，大一、大二、大三分別有31.1%、41.7%、22.6%選擇“盡量多參加〞，造成這種現(xiàn)象的原因可能是大一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)于學(xué)院、學(xué)校的活動(dòng)還不熟悉，但處于對(duì)大學(xué)的好奇心，選擇多參加的學(xué)生也不少。大二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的磨練，對(duì)學(xué)院、學(xué)校的活動(dòng)有了比擬好的了解，加上大二根底課程少，課余時(shí)間多，因此，他們成為參與活動(dòng)的主要構(gòu)成年級(jí)，符合現(xiàn)實(shí)情況，大三學(xué)生最少，因?yàn)樵撊后w對(duì)于學(xué)

6、校、學(xué)院的活動(dòng)已不陌生，加上馬上面臨找工作和保研的壓力，所以他們更多的時(shí)間分配在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上。 體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的生活觀現(xiàn)狀及分析 學(xué)生的生活觀是指其對(duì)待生活的態(tài)度及觀點(diǎn)，但是隨著性別、年級(jí)、師范生與非師范生等屬性的差異，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在生活觀上也有著不同的表現(xiàn)。在生活是否作息規(guī)律選項(xiàng)中60.5%的學(xué)生選擇“作息規(guī)律〞，39.5%的學(xué)生選擇“不規(guī)律〞。分析原因，大學(xué)生作息不規(guī)律主要原因可能是大學(xué)生剛剛擺脫了高中受束縛的生活，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，身邊沒(méi)有約束，可以自己安排大學(xué)生活，但是大學(xué)生，尤其是體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，生性活潑、精力充分，往往很多方面不能控制好自己，在作息不規(guī)律方面尤為明

7、顯。另外，大學(xué)生在學(xué)校里最近親的人除了輔導(dǎo)員就是舍友，在你覺(jué)得自己和宿舍成員的關(guān)系如何方面，大一、大二和大三分別有55.6%、77.0%和80.6%的同學(xué)選擇“很融洽〞，三個(gè)年級(jí)都僅有極少數(shù)的同學(xué)選擇“很不好，很想離開(kāi)他們〞。造成這種現(xiàn)狀的原因是大一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校里的一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是陌生的，舍友與舍友之間深厚的友誼還未建立，彼此之間也不了解對(duì)方，因此，產(chǎn)生矛盾在所難免。反觀大二大三，經(jīng)過(guò)一兩年的相處，同學(xué)之間的信任、友誼已經(jīng)建立起來(lái)，彼此相互熟悉，體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生爽朗、健談，與他們交往，經(jīng)常能建立起深厚的情誼。在被問(wèn)及目前最關(guān)心的問(wèn)題上，分別有28.9%的男生和17.4%的女生選擇“人際

8、關(guān)系〞，在現(xiàn)代社會(huì)，男性更多地被賦予在外工作的職責(zé)，現(xiàn)代的男大學(xué)生喜歡在學(xué)生時(shí)代建立起良好的人脈，所以他們更關(guān)心如何與人交往的人際問(wèn)題。進(jìn)一步分析各項(xiàng)百分比，在學(xué)習(xí)成績(jī)選項(xiàng)上，女生比男生高了8個(gè)百分比，這可能和男生易受外界影響，對(duì)大學(xué)的許多抽象課程不感興趣，很容易放松學(xué)習(xí)，在體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生中往往表現(xiàn)為，上課不專(zhuān)心、課后不作業(yè)、沉迷于電腦和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以他們不會(huì)把心思發(fā)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，自然也較少去關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，在你現(xiàn)在是什么樣的生活狀態(tài)問(wèn)題上，分別有20%的師范生和7.9%的非師范生選擇了“迷惘盲目，缺乏目標(biāo)〞考慮到師范生是定向生，該人群往往會(huì)認(rèn)為人生方向已定，從事教師行業(yè)的可能性極大，因此

9、他們比非師范生更少地去考慮未來(lái)，所以缺乏目標(biāo)和斗志。但值得肯定的是從總體來(lái)看41.1%的體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生認(rèn)為他們的大學(xué)生活“豐富多彩，充滿(mǎn)生氣〞只有極少數(shù)的同學(xué)選擇了“無(wú)所事事混文憑〞。 體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀及分析 就業(yè)觀就是指擇業(yè)者在選擇職業(yè)時(shí)所持的根本觀點(diǎn)和態(tài)度，是一個(gè)人關(guān)于職業(yè)的比擬穩(wěn)定的觀念體系和價(jià)值取向，就業(yè)觀是大學(xué)生選擇職業(yè)的天秤和尺子。大學(xué)生就業(yè)觀是指大學(xué)生充分考慮到社會(huì)需求情況，考慮到自我開(kāi)展與成就的需要，在理想和自我驅(qū)動(dòng)的引導(dǎo)下，在擇業(yè)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的職業(yè)選擇傾向。在你是否有職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，17.8%的學(xué)生選擇“有，比擬清晰〞，55.8%的學(xué)生選擇“正在

10、規(guī)劃〞另外，也有26.4%的學(xué)生選擇“沒(méi)有規(guī)劃〞。結(jié)合實(shí)際分析，大學(xué)處于學(xué)習(xí)和工作的一個(gè)交接階段，是走上工作崗位的一個(gè)重要時(shí)期，數(shù)據(jù)顯示，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生大局部學(xué)生都還沒(méi)有自己的就業(yè)規(guī)劃，處于較迷茫階段，這和體育生們的熱愛(ài)自由、隨性有關(guān)。此外，在被問(wèn)及畢業(yè)后你最想做什么，41.1%的同學(xué)選擇考研11.6%的學(xué)生選擇考公務(wù)員，另外還有14%的人選擇創(chuàng)業(yè)，由此看來(lái)，目前這三項(xiàng)是當(dāng)代體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)后比擬熱衷的目標(biāo)，由此可以看出大局部體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生還未做好走上工作崗位的準(zhǔn)備，同時(shí)也反映出在現(xiàn)代社會(huì)背景下，本科學(xué)歷已經(jīng)不大能滿(mǎn)足就業(yè)的要求，有需要另謀其他更高的文憑。再者，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，你的認(rèn)識(shí)選

11、項(xiàng)中，70.1%的男生和僅有41.3%的女生選擇“知道國(guó)家、學(xué)校都給了大學(xué)生很多政策支持〞這一現(xiàn)象說(shuō)明體育專(zhuān)業(yè)男生比女生在創(chuàng)業(yè)上更為感興趣，結(jié)合生活，男生大多性格強(qiáng)烈，自尊心和好勝心要強(qiáng)于女生，因此在工作上也表現(xiàn)出較強(qiáng)的上進(jìn)心，希望能有所作為。尤其符合體育專(zhuān)業(yè)男生的性格特點(diǎn)。 三、結(jié)語(yǔ) 通過(guò)以上的調(diào)查分析，我們可以看出，大局部體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)觀、生活觀、就業(yè)觀三方面的認(rèn)識(shí)是普遍從當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己所處的環(huán)境出發(fā)的，并且他們會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn)及屬性努力提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)藏，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革環(huán)境下對(duì)體育人才的需求。但也有少局部的同學(xué)任然處于比擬迷茫狀態(tài)，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有

12、很好的規(guī)劃和目標(biāo)，并且雜學(xué)習(xí)上自主性不夠，缺乏熱情。21世紀(jì)是一個(gè)提倡會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的社會(huì)，尤其對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是他們目前最迫切的需要，高校教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大學(xué)生學(xué)習(xí)觀、生活觀、就業(yè)觀的重要性，以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，采取有效的措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，使他們樹(shù)立起與時(shí)代特征相符合的學(xué)習(xí)觀、生活觀、就業(yè)觀。 參考文獻(xiàn)： 【1】 張岷，魏平.青年群體價(jià)值觀和生活觀的比擬分析[J].青年探索.2021. 【2】 劉儒德.大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀[J].高等教育研究.2002. 【3】 姚德利.某高校大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的調(diào)查分析[J].中國(guó)科技信息.2007.