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第6課時 練習課 課題 練習課 課型 練習課 學習目標 1.熟練掌握十幾減9、8、7、6、5、4、3、2的計算方法并能正確口算。 2.運用“想加算減法”能使計算變得更簡便快捷。 3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力。 學習重點 理解算理并能正確計算。 教學準備 教具準備：PPT課件 教學環(huán)節(jié) 導案 達標檢測 知識點1：十幾減5、4、3、2的計算方法。[ 教材第18頁練習四第2題 先說得數(shù)，再寫算式。 分析：11-2、11-3、11-4、11-5等算式的計算方法同十幾減9、8、7、6的計算方法相同，可以用破十法和想加算減法。 1. 2.看圖列式計算。 （1） 15 - 9=6（支） （2） 14 - 9=5（人） （3） 13 - 6=7（個） （4） 12 - 4=8（朵） 答案：（1）用“破十法”計算11-2和11-3。 想：10-2=8,1+8=9 想：10-3=7,1+7=8 （2）用“想加算減法”計算11-4和11-5。 想：4+7=11,11-4=7 想：5+6=11,11-5=6 知識點2：復習十幾減9、8、7、6的計算方法。教材第 19 頁“練習四”第9（1）題 （1）13個桃子。吃了9個，還剩幾個？ =（個） 分析：用減法計算，列式為13-9。可以用破十法和想加算減法。 答案：13-9=4（個） 3.口算。 13-8=5 14-7=7 11-6=5 17-9=8 15-8=7 教師布置作業(yè)。 1.完成教材第18頁“練習四”第4題。 2.完成教材第19頁第6、7、8、9、10題。 教學過程中老師的疑問： 課堂小結，拓展延伸 1.這節(jié)課你有新的收獲嗎？ 2.談談在解決實際問題中有哪些需要注意的地方。 1.自評本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學板書 教學反思 本節(jié)課是練習課，對于學生來講，完成20以內的退位減法計算已不是問題，反而審題可能成為學生解決問題的障礙。比如第8題等，所以在教學中應有意識地培養(yǎng)學生審題的習慣和能力。另外，還要有意識地初步培養(yǎng)學生思維的嚴密性。 教師點評和總結：