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1、仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Topic 1 Section A教學(xué)設(shè)計(jì) 仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Topic 1 Section A教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 Section A是對(duì)話(huà)課，對(duì)話(huà)課是Topic 1整體教學(xué)的重要內(nèi)容。作為T(mén)opic 1的第一課，它的作用首先是為Section B和Section C提供話(huà)題和語(yǔ)境。由于Topic 1是圍繞購(gòu)物話(huà)題操練的特定功能工程，因此Section A又具有為以后的學(xué)習(xí)掃清語(yǔ)言和文化障礙的作用。 本課教材內(nèi)容圍繞著詢(xún)問(wèn)價(jià)格展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返膬r(jià)格以及如何購(gòu)物，并且掌握10

2、00以?xún)?nèi)數(shù)字的讀寫(xiě)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，并加以創(chuàng)新，用到實(shí)踐中。把知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生頭腦中有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 由于這一話(huà)題與學(xué)生的生活貼近，能較大地提高學(xué)生的積極性。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，活潑開(kāi)朗的個(gè)性，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底。此外，通過(guò)伙伴交流，師生問(wèn)答的等形式，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于總目標(biāo)的具體描述和英語(yǔ)教學(xué)大綱的

3、規(guī)定，結(jié)合第四單元第一話(huà)題的教材內(nèi)容，我將本課的教學(xué)目標(biāo)細(xì)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)四大方面： 1.知識(shí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)Unit 3的主要內(nèi)容 掌握購(gòu)物的根本用語(yǔ)，能夠運(yùn)用以下句型： 1.--What can I do for you？/May I help you？ --Yes，please.I want …/I’d like… 2.Can I try it on？ 3.You look very nice. 4.--How much is/are…？ --It’s…/They are… 5hat’s

4、 fine. We will take it. 掌握1000以?xún)?nèi)的數(shù)字的讀寫(xiě)： 能夠?qū)e人的感謝做出反響： --Thanks a lot. --Not at all. 2.能力目標(biāo) ：通過(guò)聽(tīng)錄音、跟讀，掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣；通過(guò)補(bǔ)全對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的筆頭能力；通過(guò)布置任務(wù)，讓學(xué)生在合作中進(jìn)行語(yǔ)言交流，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型進(jìn)行購(gòu)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面素質(zhì)，真正到達(dá)新課改“為用而學(xué)，學(xué)了就用〞的要求。 3.德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作精

5、神，以及通過(guò)任務(wù)完成，能夠?qū)e人的感謝做出反響。 4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，在學(xué)習(xí)中敢于用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)大膽實(shí)踐的精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1.重點(diǎn)： 由于整堂課都是圍繞購(gòu)物話(huà)題而展開(kāi)，所以本堂課重點(diǎn)為學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)物品價(jià)格以及如何購(gòu)物。 2.難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)混淆十幾和幾十的讀、寫(xiě)及物品的單復(fù)數(shù)，所以難點(diǎn)為掌握數(shù)字的讀寫(xiě)。在活動(dòng)中靈活運(yùn)用單詞、單復(fù)數(shù)以及句型。 3.確立教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)的依據(jù)： ①依據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的中七年級(jí)英語(yǔ)的要求和素質(zhì)教育中面向培養(yǎng)全體學(xué)生素質(zhì)的要求。 ②依據(jù)本話(huà)題要求

6、完成的任務(wù)及在課本中所處的地位。 ③依據(jù)學(xué)生的具體情況與中英文差異。 四、教學(xué)策略 對(duì)話(huà)課重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本課圍繞購(gòu)物話(huà)題展開(kāi)。因此我主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和情景交際教學(xué)法來(lái)實(shí)現(xiàn)和到達(dá)教學(xué)目的。充分利用多媒體和物品創(chuàng)設(shè)情景，整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用多媒體和錄音機(jī)做為教學(xué)工具，通過(guò)聽(tīng)錄音、比擬歸納、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在具體教學(xué)過(guò)程中貫徹啟發(fā)性、交際性、循序漸進(jìn)和創(chuàng)造性等教學(xué)原那么，由簡(jiǎn)到繁，由易及難，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生跳起

7、來(lái)摘到果子。同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。此外本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人一組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們探究合作學(xué)習(xí)能力。在小組活動(dòng)中，每一位學(xué)生都可獲得成功的體驗(yàn)，防止個(gè)別學(xué)生落伍。突出了“以人為本〞的教育思想。 五、學(xué)習(xí)者特征分析 1.學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)近半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語(yǔ)根底知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，正逐漸向讀、寫(xiě)過(guò)渡，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)，學(xué)生們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，充滿(mǎn)了表現(xiàn)欲，并樂(lè)于與他人交流。在課堂活動(dòng)中通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境和創(chuàng)造更多的時(shí)機(jī)讓學(xué)生展示自我并給與高度評(píng)價(jià)，激

8、發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 2.本單元學(xué)情剖析：本課課型為綜合課。主要采取任務(wù)型教學(xué)法和小組合作的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，以便學(xué)生能比擬好地運(yùn)用到寫(xiě)作中。 六、教學(xué)設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)思路 1.教學(xué)設(shè)計(jì)理念 新制定的?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神〞放在了首位。我以學(xué)生原有的知識(shí)為根底展開(kāi)教學(xué)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中并體會(huì)到成功。此外，學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握和理解，自編對(duì)話(huà)并表演，開(kāi)

9、展自主學(xué)習(xí)的能力。表達(dá)了新課標(biāo)的要求。 2.設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課我并不是按課本順序來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而是對(duì)教材進(jìn)行了重組。由于以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-20的英文數(shù)字，“What can I do for you？/I’d like…〞等句型。所以我通過(guò)學(xué)習(xí)新詞組“try on〞導(dǎo)入新課，用多媒體的圖片和“How much is/are…？〞句型來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)法。接著聽(tīng)錄音2a and 2b，并跟讀，以及用多媒體的圖片讓學(xué)生做 Pair work。最后聽(tīng)2c并核對(duì)答案，接著進(jìn)行小組競(jìng)賽。通過(guò)以上步驟，突破難點(diǎn)。然后通過(guò)聽(tīng)1a答復(fù)以下問(wèn)題、補(bǔ)全對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)如何購(gòu)物的句型。接著做1b Pair work

10、，讓學(xué)生掌握和穩(wěn)固單詞和重點(diǎn)，最后做Group work，這既檢查了學(xué)生的掌握情況又讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用。這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，充滿(mǎn)了生活氣息，使學(xué)生能自然地開(kāi)口說(shuō)，順利地掌握了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大語(yǔ)言技能，增強(qiáng)學(xué)生的成功欲和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)〞、“合作精神〞和“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)〞。 七、教學(xué)程序 分五個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)： 1.復(fù)習(xí) 根據(jù)Unit 3的內(nèi)容，做有關(guān)職業(yè)和喜歡的飲食的對(duì)話(huà) .復(fù)習(xí)Unit 3的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。 復(fù)習(xí)對(duì)應(yīng)詞如father--mother等啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想，從而引出sir--madam，用情景句子：I’m here，b

11、ut Li Jiangnang is over there.引出over there. 為新課學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。 Teacher：S1，your coat looks very nice.Can I try it on？...Oh，it’s too small.What should I do？ 2.呈現(xiàn) 由“What should I do？〞引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出“buy〞 ，并問(wèn)學(xué)生“Do you like going shopping？〞，導(dǎo)入U(xiǎn)nit 4 Topic 1 Section A 。用多媒體展現(xiàn)服裝和食品圖片，通過(guò)“What is it/What are

12、they？〞 and “How much is/are…？〞的句型用師生問(wèn)答、Pair work的形式來(lái)穩(wěn)固以前所學(xué)的單詞、單復(fù)數(shù)和英文數(shù)字。那對(duì)于圖片中所出現(xiàn)的51、43等又該如何用英語(yǔ)表達(dá)呢？從而導(dǎo)入到學(xué)習(xí)英文數(shù)字。然后聽(tīng)2a and 2b，并跟讀，通過(guò)朗讀，訓(xùn)練語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。并啟發(fā)學(xué)生自己找出讀寫(xiě)規(guī)律，培養(yǎng)他們概括和推理能力、自主學(xué)習(xí)能力。接著用圖片做Pair work。最后聽(tīng)2c并核對(duì)答案，鍛煉其聽(tīng)力。通過(guò)以上步驟，循序漸進(jìn)，從而讓學(xué)生掌握英文數(shù)字，突破難點(diǎn)。 3.練習(xí) 小組競(jìng)賽：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的英文數(shù)字給座位編號(hào)，以組為單位說(shuō)出自己的座位號(hào)碼，看哪一組說(shuō)得又快又好

13、。競(jìng)賽既可了解學(xué)生掌握情況，活潑課堂氣氛，又可培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)賽結(jié)束后，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 用多媒體展現(xiàn)商店圖片，并問(wèn)學(xué)生：What"s it？ 然后告訴學(xué)生：Maria and her mother want to buy clothes. 4.穩(wěn)固 聽(tīng)1a 錄音，答復(fù)以下問(wèn)題： ①Where are they？ ②What do they want？ ③Where are the clothes？ ④What would Maria like？ 把呈現(xiàn)對(duì)話(huà)與聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)答來(lái)理解對(duì)話(huà)。然后再補(bǔ)全對(duì)話(huà)。從而加深對(duì)

14、對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解及提高學(xué)生筆頭能力。 放錄音，學(xué)生跟讀。訓(xùn)練語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步感知對(duì)話(huà)內(nèi)容。并且分角色表演1a。進(jìn)一步熟練對(duì)話(huà)，復(fù)用本課功能用語(yǔ)，為下面活用語(yǔ)言打根底。 讓學(xué)生自己找出語(yǔ)言點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師再加以補(bǔ)充并板書(shū)。 完成1b，核對(duì)答案，并分角色進(jìn)行交際表演。穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)和活用語(yǔ)言，強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，相信學(xué)生可很好地掌握重點(diǎn)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面技能。 5.綜合探究活動(dòng) 要求四人一組仿照1a利用物品表演購(gòu)物的情景會(huì)話(huà)，然后教師挑幾組匯報(bào)表演。綜合探究活動(dòng)可提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、自由表達(dá)思想的能力，在玩中學(xué)，到達(dá)學(xué)

15、以致用，并可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在活動(dòng)過(guò)程中要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。 課后作業(yè)：自由組合以購(gòu)物為話(huà)題編一個(gè)對(duì)話(huà)，要求用到本課所學(xué)到的句型和數(shù)字，準(zhǔn)備下節(jié)課表演。設(shè)計(jì)這個(gè)任務(wù)型作業(yè)，以到達(dá)“為用而學(xué)，學(xué)了就用〞的目的。又為下節(jié)課做好鋪墊和準(zhǔn)備工作。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 4 Topic 1 Sectio A 1he book is over there. New words 2.--What can I do for you？/ sir―madam May I help you？ over there

16、--Yes，please.I want…/I’d like… try on 3.I’d like…=I would like… buy 4.--Can I try it on？ --Sure. try on the coat=try the coat on try it/them on 5.How much is/are…？ 6.We’ll take it.=We will take it. 九、教學(xué)評(píng)價(jià) 本課以以購(gòu)物為主線，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)課堂活動(dòng)以“任務(wù)型〞教學(xué)為主旋律，設(shè)計(jì)梯度不同的任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生 “合作學(xué)習(xí)〞完成教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了表演對(duì)話(huà)、競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的課堂氣氛中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面素質(zhì)，并在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，即：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀。但要注意的是：本堂課要求學(xué)生一定要做好充分的課前預(yù)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，否那么完不本錢(qián)堂課的教學(xué)內(nèi)容。此外本堂課讓學(xué)生說(shuō)的時(shí)間會(huì)占較多，因此筆頭練習(xí)可能會(huì)安排時(shí)間較少。 參考文獻(xiàn)： 【1】 ?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)? 【2】 ?仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教師用書(shū)?