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茉莉花 教學目標： 1、通過歌曲《茉莉花》的演唱，培養(yǎng)學生音樂感覺，增強自主學習和相互協(xié)作的意識與能力，且能自信、自然、有表情地歌唱。 2、通過欣賞河北民歌《茉莉花》，感知音樂中的民族風格和情感，加深對民族音樂作品的感受與理解，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。 教學重點： 1、培養(yǎng)自主學習歌唱的能力。 2、學會有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教學難點： 對民族音樂作品做出恰當評價。通過聽賞音樂作品，培養(yǎng)學生評價音樂的能力。 教學方法： 情境教學法、引導(dǎo)聆聽、感受想象、參與體驗教學法、比較欣賞法、探究式學習。 學法引導(dǎo)： 1、通過對音樂作品的對比欣賞感受，關(guān)注學生對音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣， 2、通過對歌曲的學唱，采用自主參與演唱及跟唱法和模唱等方式來充分體驗歌曲的情感。 教學用具： 鋼琴、聽覺多媒體、打擊樂器。 教學過程： 一、組織教學：課前播放河北民歌《茉莉花》，讓學生輕松地走進音樂教室。 1、導(dǎo)入：提問：下面請同學們欣賞一首民歌，你知道它是民歌當中的哪一種體裁，看看你是否知道它的名字，你知道這首歌曲的發(fā)源地是哪兒嗎? 2、學生回答（教師板書：課題《茉莉花》）。 3、教師：你知道這首《茉莉花》是哪個地方的民歌？ 4、學生回答。 5、教師：讓我們一起來哼唱這首美麗的歌。 二、學唱河北民歌《茉莉花》： 1、教師：我們知道民歌是在流傳的過程中不斷得以加工的，那么流傳勢必會帶來變異，今天老師帶來了這首河北民歌《茉莉花》，同學們想聽聽它的旋律變成什么樣了嗎？ 2、學生回答。 3、播放河北民歌《茉莉花》的視頻。 4、教師提問，河北民歌《茉莉花》的風格有什么特點？ 5、學生回答，教師板書：豪放、高亢、帶點戲腔。 6、教師讓學生跟音樂伴奏學唱兩次。 三、演唱河北民歌《茉莉花》，結(jié)束本堂課。 四、課堂小結(jié)： 引用舒曼的名言：“仔細聽聽民歌，它們是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不盡的源泉?！?