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《小魚的夢》教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、能認(rèn)讀15個生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢、擺、尾巴、嘴”。 會寫7個生字。 2、能理解“珍珠被” 　　　3、能準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。 　　　 能力目標(biāo)： 　　　1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 　　　2、發(fā)揮學(xué)生想象力。 　　　3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 道德情感目標(biāo)： 　　　激發(fā)學(xué)生作一個有夢想的人，并努力去實現(xiàn)自己的夢想。 教具準(zhǔn)備：電腦課件、小魚卡片、生字卡片 教學(xué)時間：兩課時 第一課時 1、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入： 小朋友們，你們喜歡動物嗎？今天老師給大家?guī)硪蝗盒屡笥眩?，他們是？（小魚）活潑可愛的小魚在媽媽的懷中睡著了。月亮公公睜開雙眼，星星姐姐也醒了，眨著眼睛，一閃一閃的，可真美呀。小朋友們，想知道小魚的夢嗎？就讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的兒歌《小魚的夢》。仔細(xì)看“夢”。（師板書小魚的夢meng）讀讀課題。 2、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字： 1. 自讀兒歌： 小魚的夢是多么神奇啊，愛做夢的小朋友們一定想自己先讀一讀兒歌。手上拿著小鉛筆，在不會讀的字上面畫上小問號。準(zhǔn)備好了嗎？開始。自己讀一讀，一邊讀，一邊在不認(rèn)識的字上畫小問號。 2. 聽讀識字： 愛學(xué)習(xí)的小朋友一定很想解決書上的小問號。讓老師來幫幫大家。認(rèn)真聽，聽完之后看你解決了多少小問號了。左手壓著書，右手指書。準(zhǔn)備。 三、再讀兒歌，解決生字： 聽的認(rèn)真的小朋友，一定解決了很多小問號了。 第一句： 1. 讀： 誰當(dāng)小老師，來教小朋友讀讀兒歌。請A讀第一句，其他小朋友認(rèn)真聽，看看他讀的和你想的是否一樣。 2. 識詞： 有一個詞，老師沒聽清，能不能再讀一遍。（板書“懷里”） 3. 鞏固：齊讀第一句 第二句： 1. 讀： 字音都讀準(zhǔn)了，但可以讀的更流利。誰來試試第二句。 2. 識詞： 這一次讀的有進(jìn)步。細(xì)心的小朋友一定認(rèn)識這個詞語寶寶，（板書“珍珠被”）一起來讀一讀。 3. 鞏固：詞語寶寶跳回課文中，你們還認(rèn)識嗎？比賽：女生先來讀讀第二句，男生認(rèn)真聽。 4. 再讀，釋義： 女生讀的真好，字音很準(zhǔn)而且聲音甜甜的。珍珠被，多么神奇啊。男生敢來讀一讀這神奇的珍珠被嗎？女生邊聽邊思考，是誰為小魚蓋上了一床珍珠被? （星星）這兒有一幅小朋友畫的圖畫，畫的可能真好。 星星的影子落在池塘里，給小魚蓋上了一床閃著星光的珍珠一樣的被子。 5. 再讀，鞏固理解： 男生給你們第二次機(jī)會，有信心超過女生嗎？ 第三句： 1. 讀： 三小對表現(xiàn)最好，來讀讀第三句。 2. 識字： 有一個字特別難（貼“曲”的生字卡片）。誰來讀一讀。組一個詞語。在《小山村》里，我們還認(rèn)識了它的另一個讀音好朋友。誰記得？還能組什么詞？這是一個多音字，在歌曲、催眠曲中讀qu，在彎曲中讀qu。 3. 鞏固： “曲”字跳回兒歌中，還認(rèn)識嗎？再讀讀這一句。 4. 帶著問題讀、體會： 星星為小魚蓋上了一床珍珠被，池塘里還有風(fēng)兒和波浪，他們又做了什么呢？自己小聲地讀一讀。（風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推） “波浪”“搖籃”（板書）讀 波浪是怎么推的？自己做做這個動作。我看到有的小朋友是這樣做的。（師模仿，輕輕地推）輕輕地推著小魚的搖籃，波浪就是這樣，很輕柔地推著。 5. 再讀，鞏固理解： 波浪輕柔地推著搖籃，風(fēng)兒輕柔地唱著催眠曲，小朋友們能輕柔地讀讀第三句嗎？ 第四句： 1. 讀： 多么輕柔，多么舒服啊。蓋著珍珠一樣閃閃的被子，聽著輕柔的催眠曲，小魚進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。五小隊來讀讀第四句。我看到a的小手已經(jīng)指著書了，這是學(xué)習(xí)的好方法。 2. 識詞： 有2個生字寶寶特別難，他們跳出了兒歌，想要考考大家。（板書“搖尾巴”“咂咂嘴”） “咂咂嘴”是什么樣子的？（生示范） 自己來做一做“搖搖尾巴”“咂咂嘴”。 3. 鞏固： 尾巴搖的真可愛。師來讀你們來做動作。邊讀邊表演是學(xué)習(xí)的好方法，看看哪些小朋友學(xué)會了，來自己邊讀邊做動作，搖搖尾巴、咂咂嘴。 4、 游戲，鞏固生字詞： 1. 讀得可真美。有幾只小魚偷偷從池塘里跑出來了，不知道小朋友認(rèn)識他們嗎？開火車讀詞語： 玩水 懷里 星星 珍珠被 催眠曲 波浪 搖籃 甜甜的 擺尾巴 咂咂嘴 2.字音很準(zhǔn)，獎勵小朋友們一個游戲：幫小魚找房子?；顫娞詺獾男◆~，東游游，西游游，卻找不到回家的路了。小魚很著急，誰能幫幫它，找到自己的房子呢？（課前準(zhǔn)備小魚、房子形狀的卡片，上面分別貼上字、拼音） Meng bei tui tian bai zui huai 珍珠 咂咂 里 五、讀課文，感受兒歌美： 在小朋友們的幫助下，小魚找到了自己的房子。為了感謝大家的幫助，小魚精心策劃了一場比賽。配樂讀兒歌。準(zhǔn)備好了嗎？讀兒歌。女生先來，準(zhǔn)備。男生小手指著書，比比誰指的最認(rèn)真。 6、 寫字： 還有只淘氣的小魚沒有回到池塘媽媽的懷里，它是？（“玩”貼黑板上）誰來讀一讀。怎么記住它。（字形小魔術(shù)：玩=王字旁+元。王字最后一畫橫變成了提）a的小眼睛已經(jīng)看到生字欄的玩字了。拿出小鉛筆描一描。描完的小朋友告訴我，這是一個什么結(jié)構(gòu)的字（左右結(jié)構(gòu)）？在田字格中哪邊寬哪邊窄？（左窄右寬）關(guān)鍵筆畫（壓線筆畫、從哪兒起筆）（師在田字格中寫） 七、聯(lián)系實際，拓展思維： 假如你是小魚，你會做一個甜甜的什么樣的夢？會甜甜的夢見什么呢？ 八、完成作業(yè)，延伸快樂： 根據(jù)兒歌畫一幅畫，正當(dāng)小畫家 第二課時 　　一、復(fù)習(xí)兒歌 　　　1、抽學(xué)生讀，全體讀。 　　　2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 　　　3、這節(jié)課我們要學(xué)會寫的是哪幾個字？看田字格認(rèn)讀。 　　　4、認(rèn)識新筆畫、部首，觀察有此筆畫的字在田字格中的位置,師范寫,生模仿寫。 　　　5、學(xué)習(xí)其它生字，演示易出現(xiàn)的錯誤，評議，鞏固認(rèn)字。 　　二、總結(jié)。