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小學(xué)生成長(zhǎng)檔案 (9)

上傳人:jkl****17 文檔編號(hào):24844306 上傳時(shí)間:2021-07-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?4.50KB
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1、“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”實(shí)施方案 一六四團(tuán)中學(xué)校 三年級(jí) 一、建立“成長(zhǎng)檔案袋”的目的 所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”,就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。 二、“成長(zhǎng)檔案袋”的具體內(nèi)容   1、走近了解我   姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、家庭住址、興趣愛(ài)好、身體等簡(jiǎn)介。   2、自我展示   把自己學(xué)習(xí)中好的成果向別人展示,一張語(yǔ)文、一張數(shù)學(xué)等試卷,一篇日記,一篇作文,一張手抄報(bào)和小制作,各科的優(yōu)秀的作業(yè)一份和繪畫(huà)作品一份,我得到的各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)(含單元成績(jī)記載)

2、   3、我的成長(zhǎng)足跡 能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,對(duì)未來(lái)充滿信心。如學(xué)生看過(guò)的課外書(shū)(書(shū)名)及讀書(shū)心得或摘抄,會(huì)背的課文、古詩(shī)詞記載,知道的成語(yǔ),喜歡的名言警句和會(huì)唱的歌曲,知道的名人和他們的故事(人名),我不明白的一些問(wèn)題和學(xué)會(huì)的本領(lǐng),我參加了校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)做的好人好事。   4、成長(zhǎng)評(píng)價(jià):   對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的,對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面,關(guān)注學(xué)生個(gè)性,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣:采用自我評(píng)價(jià)(自我反思)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)

3、價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式。   5、奮斗目標(biāo):   通過(guò)各方面的評(píng)價(jià),已經(jīng)知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中要正視缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),展示自我的一面。并確立今后的奮斗目標(biāo),樹(shù)起自尊心和自信心,實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的人生價(jià)值。 三、建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的幾點(diǎn)做法 建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”應(yīng)該在教師指導(dǎo)下,由學(xué)生自己來(lái)建,使學(xué)生在體驗(yàn)成功,感受進(jìn)步中得到激勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”應(yīng)從以下幾點(diǎn)去做:   1、隨意放資料,不提質(zhì)量要求,學(xué)生可以隨意放入自己的任何作品,這時(shí)對(duì)學(xué)生的要求只是完成。   2、教師要求選擇作品放。教師對(duì)作品提出一定的要求,學(xué)生根據(jù)教師的要求,放入選擇符合要求的作品,這是實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)生開(kāi)始審視自己的作品,看是否符合要求。   3、帶有展示性的放。要求寫(xiě)出(說(shuō)出)放入作品的理由,這一層次,學(xué)生開(kāi)始對(duì)作品進(jìn)行鑒賞。 4、目標(biāo)檔案袋。教師只提目標(biāo),學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自定標(biāo)準(zhǔn)、自選形式、自組內(nèi)容,這要求學(xué)生有較強(qiáng)的反思能力和獨(dú)立性。 2010.09

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