《一年級數(shù)學(xué)上冊 第9單元《認(rèn)識11-20各數(shù)》10加幾和相應(yīng)的減法教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 第9單元《認(rèn)識11-20各數(shù)》10加幾和相應(yīng)的減法教案 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

“10加幾和相應(yīng)的減法 ” 教學(xué)內(nèi)容 書P86例題及“想想做做” 共幾課時 課型 新授 第幾課時 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生從實際情境中理解、掌握十加幾及相應(yīng)減法的計算方法，形成一圖四式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2．在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨立思考的能力，并進一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 3．讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流，樹立合作的意識。 教學(xué)重難 點 重點：能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運用這種方法進行計算。 難點：能用多種方法進行計算。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴于對11——20各數(shù)的深刻理解和對一圖四式的充分認(rèn)識，因而上述知識點就直接構(gòu)成了本節(jié)課的經(jīng)驗背景。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器、小黑板等。 預(yù)習(xí)設(shè)計 復(fù)習(xí)舊知 1．1個十和7個一合起來是（ ）。 2．20里面有（ ）個十。 3．個位上是4，十位上是1，這個數(shù)是（ ）。 4．9個一和1個十合起來是（ ）。 求知角 預(yù)習(xí)書P86例題。 2．試著完成P86“想想做做”相應(yīng)的題目。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。 （預(yù)設(shè)6分鐘） 1．學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)的組成和一圖四式 卡片出示： 1個十和3個一合起來是( )。 15里面有( )個十和( )個一。 1個十和( )個一合起來是19。 2.一圖四式。 ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆ 3．情境激趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。 （預(yù)設(shè)15分鐘） 1．學(xué)生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。 2．學(xué)生交流并發(fā)表自己的意見。 （1）觀察左邊的兩道加法算式，他們有什么關(guān)系？ （2）觀察上面的兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （3）思考：下面的兩道算式有什么關(guān)系？右邊的兩道算式有什么關(guān)系？ 3.自主發(fā)現(xiàn) 通過計算這4道題，讓學(xué)生從式與式之間的聯(lián)系入手進行交流。 4.拓展深化。 出示三組搶答題，學(xué)生進行搶答。 搶答完一組題，讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。 （預(yù)設(shè)10分鐘） 1．基本練習(xí) （1）想想做做1 學(xué)生獨立完成，教師集中講評。 （2）想想做做2的左邊四題。 學(xué)生口算第一題。 思考：根據(jù)第1道算式的得數(shù) 你能知道其他三道算式的得數(shù)嗎？ 2．針對練習(xí)，想想做做2的右邊4道題。 3．專項練習(xí)，搶答。 （1）10+2 10+5 10+3 10+7 （2）16-10 12-10 18-10 14-10 （3）16-6 14-4 17-7 12-2 說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4．綜合練習(xí)，想想做做4。 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1．教師出示卡片和圖式，請學(xué)生口答。 2．教師出示主題情境圖并引導(dǎo)：星期六，小貓咪咪準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，想邀請她的朋友一起過一個快樂的周末。瞧，餐桌上已經(jīng)擺放了很多精美的糕點。你能根據(jù)這幅圖列出一些算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：10+5，5+10，15-5，15-10。你們會計算嗎？ 3．談話：今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)10加幾與相應(yīng)的減法。（板書課題） 【板塊二】 1．（1)你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到82頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。 （2)誰愿意把你的算法告訴大家。 小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。 2．出示情境圖后請學(xué)生說說途中的小棒分成了哪兩部分？你能根據(jù)圖畫寫出四道算式嗎？ 3．教師提問：通過計算這4道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4．出示： （1）10+2= 10+5= 10+3= 10+7= （2）16-10= 12-10= 18-10= 14-10= （3）16-6= 14-4= 17-7= 12-2= 通過交流，教師小結(jié)：10加幾得十幾，十幾減10得幾，十幾減幾的10。 【板塊三】 1．你能根據(jù)小棒圖列出哪些算式？ 2．引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣根據(jù)第1道算式的得數(shù)，推想另外3道算式的得數(shù)。 3．比一比誰做得既快又正確。 4．讓學(xué)生先說清楚題中的已知條件和問題，再根據(jù)題意列式計算。 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作 業(yè) 設(shè) 計 五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補充練習(xí)》第1～4題。 選做題：《一課一練》智力沖浪。 每日一題： 判斷： （1）11中的兩個1表示的意義相同。 （2）19是兩位數(shù)，個位數(shù)是1，十位數(shù)是9。 （3）13比12小1。 （4）最大的一位數(shù)加1是10。 （5）17前面的數(shù)是18。 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細(xì)致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?