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Unit9 Numbers Lesson 1 Get Ready （1）教師播放歌曲Ten Little Indians，讓學(xué)生欣賞。 （2）教師播放第二遍錄音，請學(xué)生關(guān)注里面的數(shù)字。當歌曲里唱到數(shù)字時，教師將相應(yīng)的阿拉伯數(shù)字寫到黑板上。 （3）放錄音，每次放一句，指數(shù)字，讓學(xué)生嘗試用英語說出相應(yīng)數(shù)字。 Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 出示第一幅圖，讓學(xué)生說一說這是哪里、其中有哪些人或物。指相應(yīng)的內(nèi)容，呈現(xiàn)river, bird, tree, nest, flower, crocodile等單詞。 T： Look at this picture. Where is it？ What can you see in the picture? 2. 學(xué)習(xí)故事 （1）教師播放課文圖1、圖2錄音，讓學(xué)生說一說Mocky和Lulu都看到了什么。 （2）教師將學(xué)生說出的內(nèi)容用圖片的形式呈現(xiàn)出來：在河邊的樹上畫出三只小鳥和一個鳥窩，邊畫邊說句子。讓學(xué)生注意There are/ There is...的區(qū)別。 （3）讓學(xué)生猜測鳥窩里有什么，是小鳥還是鳥蛋，有幾個。并進一步問學(xué)生如何才能知道鳥窩里是什么。 T: How many birds/eggs are there in the nest? （4）教師播放圖3錄音，然后問學(xué)生Mocky站在樹上還可以看到什么，并進一步追問How many...are there?同時還可以滲透安全教育內(nèi)容。 （5）播放圖4的錄音，核實學(xué)生預(yù)測是否正確。接著放圖5的錄音，讓學(xué)生預(yù)測Mocky會掉到哪里。 （6）讓學(xué)生看插圖、讀故事。然后教師朗讀，讓學(xué)生指相應(yīng)的句子。 3. 模仿表演 （1）和學(xué)生一起回顧故事主要內(nèi)容。問學(xué)生Mocky和Lulu看到了什么，分別有多少。根據(jù)學(xué)生的回答，將相應(yīng)的圖呈現(xiàn)在黑板上，可以寫出相應(yīng)的句子。 （2）教師播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊跟讀課文。 （3）學(xué)生挑選自己喜歡的角色跟讀或朗讀人物對話。 Learn to Say 1. 呈現(xiàn)情景 教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說一說Lulu和Mocky在觀察哪些動物，提醒學(xué)生注意Lulu手里的望遠鏡。讓學(xué)生看一看都有什么動物。 2. 學(xué)習(xí)詞匯 教師扮演Mocky提問問題，讓學(xué)生扮演Lulu數(shù)一數(shù)相應(yīng)的動物數(shù)量。教師說出完整的句子，并寫出數(shù)字。 3. 練習(xí)運用 （1）播放錄音，讓學(xué)生認真聽，跟讀單詞。 （2）教師說出數(shù)字，讓學(xué)生伸出相應(yīng)的手指。教師指數(shù)字，讓學(xué)生說數(shù)字。 Listen and Match (1)先讓學(xué)生看插圖，說一說物品或動物的名稱。指單詞one-five,讓學(xué)生讀一讀，并用手指表示是幾。 (2)教師告訴學(xué)生接下來聽錄音，將物品與相應(yīng)的數(shù)量連起來。 (3)教師播放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，指聽到的物品與數(shù)量。 (4)教師再次播放錄音，學(xué)生聽，并將插圖與數(shù)字的單詞連起來。 (5)教師提問，讓學(xué)生說出相應(yīng)物品的數(shù)量。 Lesson 2 Get Ready 1.數(shù)字游戲 故事學(xué)生做一個數(shù)字游戲。教師說數(shù)字，學(xué)生立刻用手勢來表示相應(yīng)的數(shù)字；或者教師用手勢表達數(shù)字，學(xué)生立即說出相應(yīng)的數(shù)字。 2.猜數(shù)量 準備學(xué)過的各種實物，例如pencil,讓學(xué)生先說一說名稱。然后教師拿起一把筆握在手里，請學(xué)生估計大約有多少支。最后和學(xué)生一起數(shù)，核實猜測是否正確。 T: Now, let’s play a guessing game. How many?are there in my hand? Now, let’s count! Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 （1）教師利用插圖復(fù)習(xí)第一課時故事主要內(nèi)容，問學(xué)生是否還記得Mocky和Lulu看到了什么，有多少。復(fù)習(xí)句型：How many...are there? There is/are... （2）出示第一課最后一幅圖，問學(xué)生Mocky是否會摔得嚴重。 （3）學(xué)生帶著疑問進入故事學(xué)習(xí)。 2. 學(xué)習(xí)故事 （1）教師播放故事動畫，讓學(xué)生確認Mocky是否摔得嚴重，以及沙灘上是什么動物下的蛋。 T: Is Mocky OK? Whose eggs are there? How many? （2）讓學(xué)生看圖6、圖7，找一找每幅圖中分別有幾個蛋，讓學(xué)生說一說為什么少了一個蛋，引出后面的故事情節(jié)。 （3）提醒學(xué)生注意圖7中Mocky和Lulu的位置，指出Mocky看不到小鱷魚。呈現(xiàn)單詞crocodile并朗讀It’s a small crocodile.讓學(xué)生觀察圖，說一說Lulu和Mocky為什么會跑，以及大鱷魚為什么游過來。可以滲透鱷魚孵化的科學(xué)知識，滲透生態(tài)知識和動物保護意識。 （4）教師播放故事動畫，讓學(xué)生認真看。 （5）教師與學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，將主要情節(jié)的插圖貼在黑板上，讓學(xué)生說一說插圖中人物的對話。 3. 模仿表演 （1）播放錄音，讓學(xué)生跟讀人物對話。 （2）學(xué)生獨立閱讀故事內(nèi)容。 （3）放錄音，讓學(xué)生扮演喜歡的角色，為人物配音。 （4）學(xué)生分成小組，選擇喜歡的角色朗讀或表演。 Talk Together 1. 學(xué)習(xí)數(shù)字 （1）讓學(xué)生回憶故事中每種物品的數(shù)量。教師拿出相應(yīng)的插圖，讓學(xué)生回憶數(shù)量是多少。教師寫出數(shù)字和數(shù)字單詞。 （2）把插圖貼在黑板上，擦去寫出的數(shù)字。教師說句子，讓學(xué)生把相應(yīng)的插圖與數(shù)字單詞連起來。 2. 學(xué)習(xí)對話 （1）呈現(xiàn)Talk Together的插圖，問學(xué)生Mocky和Lulu在哪里、Lulu在看什么，說一說他們準備做什么。教師提供幫助，轉(zhuǎn)述學(xué)生想要說的內(nèi)容。 （2）讓學(xué)生看冰箱里有什么，教師扮演Lulu提問問題，讓學(xué)生扮演Mocky，數(shù)數(shù)量并回答問題。 3. 練習(xí)對話 （1）學(xué)生分成小組扮演Mocky和Lulu，練習(xí)對話。 （2）教師提供其他食物的圖，只給其中一部分學(xué)生看，讓另外一部分學(xué)生詢問、記錄相應(yīng)食物的數(shù)量。 Let’s Sing （1）教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說一說圖中的人物是誰、在哪里、在做什么等內(nèi)容。 T: Look at the picture. Who are they? （2）告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)一首有關(guān)數(shù)字的歌曲。讓學(xué)生看圖中的土豆，并數(shù)一數(shù)有多少。 T: （指著土豆）What are these? How many potatoes are there? （3）播放歌曲，讓學(xué)生認真聽。 （4）再次播放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，邊唱邊用手勢表示數(shù)字。 Lesson 3 Get Ready （1）播放本單元歌曲，學(xué)生邊唱邊用手勢表示數(shù)字。 （2）玩“聽數(shù)字、分小組”的游戲。教師說出一個數(shù)字，讓學(xué)生組成包含相應(yīng)個數(shù)學(xué)生的小組。例如，教師說“Four”，學(xué)生應(yīng)立刻組成四個人的小組。 Listen and Check （1）呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生說一說這些動物的名稱。 （2）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種動物的數(shù)量。 （3）告訴學(xué)生接下來聽錄音，根據(jù)照片判斷錄音中所說的數(shù)量是否正確。完整放一遍錄音，只讓學(xué)生聽一聽、指一指。 （4）再放一遍，讓學(xué)生選出正確的圖片。 （5）放錄音，每放一句，教師重復(fù)，讓學(xué)生說一說是正確的還是錯誤的。全班一起核對。 Game Time （1）告訴學(xué)生接下來玩一個記憶游戲。給學(xué)生一分鐘時間看圖片。 （2）讓學(xué)生合上書回答問題或判斷。教師示范以下內(nèi)容： T: There are five apples. Yes or no? How many onions are there? Are there any cabbages? （3）把學(xué)生分成小組，在小組中玩游戲?？梢宰寣W(xué)生在圖中添加或刪除水果或蔬菜。 （4）最后可以組織全班競賽，教師提問，學(xué)生分成小組回答問題。 Show Time （1）教師把故事圖1、圖3、圖4、圖8、圖9打亂順序，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容并給圖片排序。 （2）讓學(xué)生回憶每個場景中的人物對話，教師以其中的問句提問，也可以讓學(xué)生說明圖片的內(nèi)容。 （3）播放故事動畫，回顧故事內(nèi)容。 （4）學(xué)生選擇喜歡的角色進行表演。最后可以讓全班一起模仿Lulu和小鱷魚的聲音。 （5）學(xué)生分成小組練習(xí)、表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語言和語調(diào)，鼓勵學(xué)生表演時用自己的話。 Uncle Booky’s Blackboard （1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納故事中出現(xiàn)的There be 句型，例如： There are three birds. There’s a nest. There are five eggs. There are many flowers. （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中Lulu是如何詢問以上內(nèi)容的，教師寫出相應(yīng)的問句。 （3）讓學(xué)生看Uncle Booky’s Blackboard中的句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 （4）可以讓學(xué)生說一說自己課桌上文具的數(shù)量。教師提問，學(xué)生回答。例如：How many books are there(on your desk)? Lesson 4 Get Ready （1）教師說一個數(shù)字，其他學(xué)生馬上說出比該數(shù)字大一的數(shù)字。 （2）為了使游戲更具挑戰(zhàn)性，可將學(xué)生分組，進行競賽。也可以將規(guī)則改為“加二”。 Listen and Repeat （1）寫出字母s和z,讓學(xué)生回憶哪些單詞是以這兩個字母起始的，如：sister,strawberry, sour, six, zoo, zipper等。 （2）朗讀單詞，讓學(xué)生說一說單詞中s,z分別發(fā)什么音。 （3）讓學(xué)生看書上的單詞，根據(jù)剛才總結(jié)的內(nèi)容嘗試讀一讀。 （4）播放Listen and Repeat 部分錄音，學(xué)生跟讀單詞，體會字母在單詞中的發(fā)音。 （5）教師朗讀，讓學(xué)生指相應(yīng)的插圖。 （6）教師朗讀單詞，學(xué)生跟讀并根據(jù)首字母的發(fā)音舉起s或z的卡片。 Listen and Write （1)播放Listen and Write錄音，讓學(xué)生只聽錄音，說一說這些單詞是以什么字母開頭的。 （2)播放第二遍錄音，每次放一個單詞。讓學(xué)生聽錄音判斷首字母的發(fā)音。 （3)播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音寫出單詞的首字母 （4)朗讀練習(xí)。學(xué)生讀單詞，根據(jù)教師的手勢延長首字母的發(fā)音時間。教師朗讀一個單詞，同時兩手做拉開皮筋的動作，根據(jù)動作延長首字母的發(fā)音。 Trace and Copy （1）讓學(xué)生看教材上的圖，說一說圖中分別是什么、數(shù)量是多少。 （2）讓學(xué)生看書，朗讀問題并回答。 （3）告訴學(xué)生接下來寫出所說的句子。讓學(xué)生描寫虛線部分的詞匯。提醒學(xué)生注意字母的占格、字母的間距以及標點。 （4）可以將抄寫活動留作家庭作業(yè)。 Read and Check （1）讓學(xué)生看農(nóng)場的插圖，讓學(xué)生說一說這是哪里。問學(xué)生在哪里可以看出農(nóng)場上有什么動物、數(shù)量是多少。 （2）讓學(xué)生看左邊的餅圖，可以解釋這個圖顯示出農(nóng)場上的動物與數(shù)量。讓學(xué)生仔細看餅圖中的動物圖已經(jīng)數(shù)字。 （3）讓學(xué)生看右邊的文字，根據(jù)餅圖判斷這些陳述是否正確。 （4）解釋朗讀句子，讓學(xué)生判斷。 （5）核對答案，請學(xué)生試著把錯誤的句子改正過來。 Lesson 5 Get Ready （1）播放Ten Little Indians以及本單元的歌曲，讓學(xué)生一起跟唱。 （2）玩讀號碼的游戲。讓學(xué)生先寫出4位數(shù)字的號碼，然后分成小組，相互讀一讀、說一說。 Let’s Chant （1）讓學(xué)生先看歌謠的插圖，說一說圖中小孩在哪里、發(fā)生了什么。教師可根據(jù)學(xué)生的描述，結(jié)合歌謠的內(nèi)容提問問題，進行適當?shù)匿亯|。 （2）播放歌謠錄音，先讓學(xué)生完整地聽，注意歌曲的節(jié)奏。 （3）結(jié)合插圖解釋歌謠大意。 （4）再次播放錄音，鼓勵學(xué)生跟唱。學(xué)生不用理解歌謠中的每一個單詞，會說會唱即可。 （5）教師播放錄音，讓學(xué)生給歌謠內(nèi)容或數(shù)字編排動作，配合錄音表演。 Culture Corner （1）讓學(xué)生想一想，說一說平常用手勢如何表示數(shù)字1—10. （2）教師和學(xué)生一起用手勢表示數(shù)字，教師說一共數(shù)，讓學(xué)生打手勢。 （3）問學(xué)生是否知道美式手語是如何表示數(shù)字的。和學(xué)生一起看圖，學(xué)習(xí)美式數(shù)字手語。 （4）可以說幾個數(shù)字，讓學(xué)生試著用美式手語表示出來。 Read and Circle （1）先讓學(xué)生看圖，說一說圖中的內(nèi)容。 （2）告訴學(xué)生先閱讀圖中的問題，然后根據(jù)圖的內(nèi)容選出正確的數(shù)字，補全答句。讓學(xué)生獨立完成閱讀。 （3）教師朗讀句子，讓學(xué)生讀出他們選擇的答句。全班一起核對完成情況。 Lesson 6 Get Ready （1）唱歌謠。教師播放上一課所學(xué)的歌謠，讓學(xué)生跟唱。學(xué)生可以做動作、說歌謠。 （2）教師說數(shù)字，讓學(xué)生用手勢表達數(shù)字。也可以教師做手勢，學(xué)生說數(shù)字 （3）把數(shù)字和英文單詞卡片發(fā)給學(xué)生，教師說數(shù)字，讓學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字和單詞。 Write and numbers in English （1）指數(shù)字，讓學(xué)生讀出來。告訴學(xué)生寫出每個數(shù)字的名稱，可以翻看教材前面的內(nèi)容。 （2）教師在黑板上寫出單詞，讓學(xué)生讀一讀，一起核對答案。 （3）可以讓學(xué)生說一說缺哪幾個數(shù)字，并寫出來。 Look and answer the questions （1）讓學(xué)生觀察圖的內(nèi)容，然后根據(jù)右邊的問題，找一找、寫一寫。 （2）教師提出問題，然后讓學(xué)生回答。教師把句子寫在黑板上，全班一起核對。 （3）作為擴展，可以讓學(xué)生合上書，教師提問、學(xué)生回答，或讓學(xué)生判斷教師的陳述是否正確。 Group the words （1）讓學(xué)生指讀單詞，并說一說單詞首字母的發(fā)音。 （2）讓學(xué)生看方框中的兩個單詞，說一說每個單詞首字母發(fā)什么音。讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音把其他的單詞寫在方框中。 （3）讓學(xué)生讀出每個方框中分別有哪些單詞?？梢怨膭顚W(xué)生想一想是否還有其他的單詞。 Self-assessment （1）告訴學(xué)生接下來一起回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個人的學(xué)習(xí)情況。可以讓學(xué)生說一說他們本單元最喜歡的活動，或新學(xué)到了什么，例如語音、詞匯、如何詢問數(shù)量及回答等。 （2）讓學(xué)生看書上的自評表，獨立完成自評。 Uncle Booky’s Storytime 1. 導(dǎo)入故事 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中鱷魚蛋的數(shù)量，以及小鱷魚和大鱷魚的關(guān)系，引出動物“baby”話題。 （2）可以讓學(xué)生說一說他們所知道的動物每次產(chǎn)崽或產(chǎn)卵的數(shù)量。 2. 閱讀故事 （1）先讓學(xué)生看故事，說一說主要人物是誰、分別叫什么。 （2）讓學(xué)生看故事連環(huán)畫，注意哪些動物有了新寶寶。 （3）讓學(xué)生閱讀故事，然后說一說每種動物小寶寶的數(shù)量。 提問學(xué)生還知道哪些動物生產(chǎn)或孵化幼崽的數(shù)量，滲透跨學(xué)科知識。