《2019秋四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.4《控制聲音》教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019秋四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.4《控制聲音》教案 湘教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《4 控制聲音》 教學(xué)目標(biāo) 1、知道不同的材料組合可以發(fā)出不同的聲音，掌握一些控制物體發(fā)出的聲音的方法，并能在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，能想更多的辦法去解決問(wèn)題。 2、經(jīng)歷對(duì)物體所發(fā)出的聲音進(jìn)行控制的過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中提升思維能力、動(dòng)手操作能力及合作與交流能力等，愿意科學(xué)地進(jìn)行思考和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣。 3、能說(shuō)出噪音的危害，體驗(yàn)噪聲帶來(lái)的煩惱，愿意養(yǎng)成成控制噪聲的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到噪音的危害，以及減小噪音的方法。 學(xué)生對(duì)聲音已有一定的認(rèn)識(shí)，知道聲音是怎樣產(chǎn)生與傳播，能為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備 易拉罐、塑料瓶（其他瓶子或罐子）、玻璃珠、鈴鐺、毛巾、黃豆、硬幣、廢報(bào)紙、各種減少噪聲的標(biāo)志和圖片、學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品一套。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入——制作發(fā)聲罐 1、（出示發(fā)聲罐，搖幾下）今天老師給大家?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，大家猜猜里面是什么？ 像這樣由一個(gè)罐和一個(gè)發(fā)聲物組成的裝置，在今天的研究中我們把它叫做發(fā)聲罐。 2、你能不能利用老師提供的材料制作一個(gè)發(fā)聲罐呢？要求：在發(fā)聲罐內(nèi)只準(zhǔn)放一樣物品。 3、學(xué)生以小組為單自選材料、動(dòng)手制作，教師巡視每個(gè)小組的制作情況。把做好的發(fā)聲罐展示給大家看一看。 4、聽(tīng)了剛才同學(xué)們用不同材料所展示的發(fā)聲，你發(fā)現(xiàn)什么？ 5、小結(jié)：不同的材料發(fā)出聲音不同。 二、控制發(fā)聲罐，認(rèn)識(shí)噪音 1、現(xiàn)在老師不限定材料，要設(shè)計(jì)一個(gè)比剛才更響的發(fā)聲罐，你打算怎么做？ 2、心動(dòng)不如手動(dòng)，讓我們來(lái)試試吧！ 3、哪一組愿意把你們小組的發(fā)聲罐給大家介紹一下？ 4、通過(guò)制作這個(gè)發(fā)聲罐，你知道影響發(fā)聲罐聲音高低的因素有哪些？ 5、剛才同學(xué)們都制作了發(fā)聲罐，你們覺(jué)得發(fā)聲罐的聲音怎么樣？讓我們一起晃動(dòng)發(fā)聲罐，你有什么感覺(jué)？ 6、像這樣妨礙人們正常休息學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪音。在我們周?chē)袥](méi)有讓我們感覺(jué)不舒服的噪音呢？ 7、你知道這些噪音對(duì)我們有什么危害嗎？ 三、控制發(fā)聲罐，減小噪音 1、剛才大家制作的發(fā)聲音罐發(fā)出的聲音對(duì)于別人來(lái)說(shuō)也是一種噪音，同樣也影響了別人的工作和學(xué)習(xí)，那么你們能不能使發(fā)聲罐的聲音降下來(lái)嗎？ 2、你是怎么使發(fā)聲罐的聲音降下來(lái)的呢？（控制了哪個(gè)因素？） 3、小結(jié)：你們做得都很成功，而且用了填塞、包裹等多種辦法，通過(guò)你們的努力，現(xiàn)在我們的教室已經(jīng)安靜了下來(lái)。 4、我們知道了物體的聲音是可以控制，那么我們說(shuō)話(huà)的聲音需不需要控制呢？那么在什么情況下應(yīng)該使聲音更響亮，什么情況下使聲音變小呢？ 5、除此之外，我們還在什么時(shí)候、什么地方要小聲說(shuō)話(huà)？我們做哪些事情要小點(diǎn)聲呢？ 6、人的聲音可以控制，那我們周?chē)哪切┰胍粲秩绾慰刂颇?，比如交通工具的噪音，機(jī)器的轟鳴等，如今人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了噪音的危害，也采取了一些方法，你知道有哪些減少噪音的方法嗎? 7、介紹：汽車(chē)消音器、隔間墻、禁止鳴笛標(biāo)志等。 四、拓展 1、其實(shí)，說(shuō)到控制聲音，并不單純是指把聲音變大或變小，在一些特殊的環(huán)境中，還對(duì)聲音的控制提出了不同的要求。你知道嗎？ 2、介紹：在歌劇院，就要控制聲音的回響，讓每一個(gè)座位上的聽(tīng)眾都能很清晰地聽(tīng)到聲音。坐在前排的聽(tīng)到的聲音不能太刺耳，坐在后排的也不能聽(tīng)不清。那么，還有哪些特殊的環(huán)境對(duì)聲音也有一些特殊的要求，這樣的環(huán)境中如何去控制聲音呢？如果你感興趣，你們課下也去查一查，好嗎？