《幼兒園小班教案《送大烏龜回家》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班教案《送大烏龜回家》含反思（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《送大烏龜回家》帶反思 小班教學(xué)計(jì)劃《送大烏龜回家》包括對(duì)小班語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們通過(guò)故事了解故事的集體力量，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣，并愿意通過(guò)角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。來(lái)看看帶反思的幼兒園班003010。讓我們教課。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣。 2，通過(guò)故事使孩子了解集體的力量。 3.愿意按角色執(zhí)行簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片，故事課件 活動(dòng)程序： 首先介紹故事 老師：我這里有一只小動(dòng)物，請(qǐng)猜猜（直接介紹） 誰(shuí)知道烏龜有什么？ （看情況） 現(xiàn)在，老師要您聽(tīng)一個(gè)故事。

2、 播放課件，讓烏龜翻身。 老師：那只大烏龜爬上山坡怎么辦？ （下山） 怎么滾下來(lái)？ （咕嚕咕嚕）從山上滾下來(lái)，翻身。 您看到那只大烏龜無(wú)法翻身，我該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫助它考慮？ 然后讓我們看看會(huì)發(fā)生什么。 二，了解故事 1.播放課件以“來(lái)到這里，我有個(gè)好方法” 老師：誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)大烏龜被推翻的人？ （蚱蜢） 你說(shuō)什么？ （快來(lái)拯救龜叔2次） 哪些小動(dòng)物聽(tīng)到了尖叫聲？ （小老鼠，小刺猬，白兔子） 小老鼠是怎么做到的？他想幫助大烏龜，抬起烏龜，這是否有助于大烏龜翻身？ （沒(méi)有為什么？ （省力） 小刺猬來(lái)了，想要幫助那只大烏龜，但是兩個(gè)人的力量仍然不足以幫助那只大烏龜翻身。

3、小白兔子也看到了，迅速對(duì)所有人說(shuō)我有個(gè)好主意。誰(shuí)能猜出小白兔怎么想的好方法？ （免費(fèi)玩） 有什么好的思考方式？我們將聽(tīng)這個(gè)故事。 播放故事到最后。 老師：小白兔怎么想？ 小動(dòng)物聚集在一起，將海龜推入河中，讓大海龜翻過(guò)河。 現(xiàn)在，讓我們?cè)俅温?tīng)這個(gè)故事。 播放課件。 2，師：大烏龜爬上山坡，不小心從山坡上滾下來(lái)，無(wú)法爬上，誰(shuí)把大烏龜推入水中？ （小刺猬，小白兔，小驢，小老鼠） 為什么每個(gè)人都可以將大烏龜推入河中？ （很多人，很強(qiáng)大） 原來(lái)，大烏龜?shù)募以诤永铩Ｎ覀兘裉炻?tīng)的故事是《送大烏龜回家》。 三，經(jīng)驗(yàn) 老師：幼犬有很多塊。熊一家生活在幼犬對(duì)面。幼犬想把積木寄給熊。請(qǐng)請(qǐng)朋友幫

4、助小狗移動(dòng)積木。 構(gòu)造塊太重。他可以動(dòng)一個(gè)嗎？ 我請(qǐng)幾個(gè)孩子幫忙，看看我這次是否可以搬家。 （.） 熊很高興收到小狗的積木。孩子們，一個(gè)人的力量很小，但是當(dāng)我們很多孩子在一起時(shí)，力量就很大。 附： 故事《送大烏龜回家》 一只大烏龜爬上了山坡，不小心從山坡上的骨頭上滾下來(lái)，掉到了山腳下，無(wú)法攀爬。 蕭炎看到了，喊道：“過(guò)來(lái)救烏龜！ 小老鼠來(lái)了，試圖把大烏龜翻過(guò)來(lái)，但是小老鼠實(shí)在太弱了，無(wú)法提供幫助。 小刺猬來(lái)了，被迫移動(dòng)了大烏龜?shù)纳眢w，把烏龜翻了個(gè)身，但是小刺猬太虛弱了，忍不住了。 小白兔子來(lái)了，對(duì)所有人說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊。 強(qiáng)大的家庭力量

5、推開(kāi)了大烏龜并將其推開(kāi)。它被推到河邊，被“挖破”，讓大烏龜從河上掉下來(lái)。 一只大烏龜在飲用水中翻了個(gè)身，擺動(dòng)了四英尺，快樂(lè)地游泳。 大烏龜轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)所有人說(shuō)：“謝謝！送我回家！ 活動(dòng)反思： 在將大烏龜送回家的故事中，小白兔，小老鼠和烏龜是孩子們熟悉的小動(dòng)物，但對(duì)小刺猬和年幼的孩子卻陌生。他們無(wú)法立即認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物，但是對(duì)于大烏龜而言，回家的故事非常有趣，尤其是在觀(guān)看課件時(shí)。 我的預(yù)設(shè)活動(dòng)是：1.最初了解故事并體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣。 2，通過(guò)故事使孩子了解集體的力量。 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，我首先帶出了今天的主角：大烏龜，這導(dǎo)致了今天有關(guān)大烏龜?shù)墓适?。然后播放課件并分

6、段播放故事。它分為三個(gè)部分。在每個(gè)段落結(jié)束后，立即詢(xún)問(wèn)有關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題，以鞏固孩子聽(tīng)到的內(nèi)容。小樽求助后，讓孩子模仿小瀟的幫助，讓孩子通過(guò)語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。但是，在提問(wèn)階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，孩子不能完全理解故事的內(nèi)容，答案有些生硬。 為了讓孩子們理解故事中要表達(dá)的真理：集體力量很大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們體驗(yàn)結(jié)成一個(gè)人的力量，但幾個(gè)孩子卻可以增加力量。通過(guò)動(dòng)作，孩子可以更直觀(guān)地理解這個(gè)真理，但是在操作過(guò)程中，只有幾個(gè)孩子可以通過(guò)游戲體驗(yàn)，而所有孩子都不能體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，然后才可以理解真理。 在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分考慮兒童的接受能力和年齡特征，對(duì)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的了解不足。這項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備還不夠，我希望在下一個(gè)活動(dòng)中能有所改善。 小百科全書(shū)：烏龜通常被稱(chēng)為烏龜。烏龜是從甲殼進(jìn)化而來(lái)的爬行動(dòng)物。該龜于三疊紀(jì)早期首次出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)它形成了完整的甲殼。早期的海龜可能無(wú)法像今天一樣將其頭和四肢縮進(jìn)殼中。