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《山童》 一． 故事導(dǎo)入 空曠的大山里，河水輕快的流淌，一輪明亮的月亮緩緩的爬上了山，晚風(fēng)如一條飄動(dòng)的絲帶，拂過(guò)他的臉龐，不遠(yuǎn)處，一個(gè)小牧童揮動(dòng)著一根羊鞭，好像要抖掉滿天的星星。你們聽(tīng)，他來(lái)啦~ （播放全曲） 二． 完整初聽(tīng) 同學(xué)們，小牧童的生活快樂(lè)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑惺芤淮嗡目鞓?lè)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞的同時(shí)，思考兩個(gè)問(wèn)題 1.歌曲山童的情緒是怎樣的？ 2.歌曲由幾部分構(gòu)成？ 師：通過(guò)欣賞，你們找到答案了嗎？ 生1.情緒由歡快到優(yōu)美到再歡快。 師：聽(tīng)的非常準(zhǔn)確，歌曲由歡快到優(yōu)美到再歡快。 生2：歌曲由三部分構(gòu)成，歡快活潑的情緒這是第一部分，優(yōu)美恬靜的情緒是第二部分，第三部分情緒和第一部分一樣。 師：回答的非常好，其他同學(xué)你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？我們?cè)賮?lái)感受一下這三部分的情緒。 （播放：每部分的第一句） 師：同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察一下老師截取的譜例，譜例上有哪些裝飾音？ 生：旋律多處用了倚音還有下滑音。 師：你觀察的非常仔細(xì)，這首歌曲汲取我國(guó)西南地區(qū)民歌音調(diào)因素創(chuàng)作的，旋律多處用了倚音，下滑音，表現(xiàn)了山區(qū)兒童的熱情，活潑，俏皮的個(gè)性。 三． 分段欣賞 1．歌曲第一部分 讓我們先一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲歡快活潑的第一部分。思考：這部分用了哪些演唱形式？ 生：齊唱和合唱的演唱形式。 師：齊唱是大家都一起唱歌。合唱是一首歌曲分為兩個(gè)或更多的聲部。 現(xiàn)在大家都懂了嗎？讓我們一起來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第一部分，等下請(qǐng)同學(xué)們告訴我，第一部分哪里是齊唱，哪里是合唱。 這段歌詞，通過(guò)各種演唱形式，贊美了從月夜到黎明的山間景象，又以多種襯詞，模仿了羊兒的踢踏，河水的流淌，鞭兒的揮動(dòng)，呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面，讓我們一起閉上眼睛，跟著音樂(lè)一起想象這幅美麗的畫(huà)面。 2.歌曲第二部分 師：在牧童急切的期盼中，黑夜過(guò)去，太陽(yáng)緩緩地爬上山了，大家一起聽(tīng)聽(tīng)看小牧童現(xiàn)在在做什么呢？ （播放歌曲第二部分，出示歌詞） （教師跟音樂(lè)做律動(dòng)） 師：山風(fēng)柔柔的，哄著小草睡覺(jué)，好像媽媽溫暖的懷抱?，F(xiàn)在葉老師想教教所有同學(xué)一起感受媽媽的懷抱。（再次播放第二部分） 只有動(dòng)作的畫(huà)面還不夠美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著葉老師，一起唱唱這優(yōu)美恬靜的歌詞，注意歌詞里顯示0的地方（注意空拍）（教師鋼琴?gòu)椬?，生跟唱? 四一班的同學(xué)們真厲害，現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)唱了，請(qǐng)同學(xué)們從你們的音樂(lè)方凳下拿出暖暖的彩帶配合你們?nèi)崦赖母杪?，一起展示小牧童的生活吧~ 3.歌曲第三部分 寧?kù)o的晨曦過(guò)去，萬(wàn)物蘇醒，小牧童恢復(fù)了活潑快樂(lè)的本性，山林又變得熱鬧讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小牧童美好快樂(lè)的童年。同學(xué)們要注意聽(tīng)聽(tīng)，第三段歌曲的演唱形式是什么？ 生：合唱 四． 完整復(fù)聽(tīng) 現(xiàn)在我們完整的欣賞一遍山童。請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，聽(tīng)到溫暖的地方，大家拿著彩帶一起唱和做動(dòng)作。 五． 課堂小結(jié) 這首合唱歌曲，向我們展示了色彩絢麗的山間景色，這里生氣勃勃，詩(shī)意濃郁，令人心馳神往，你們感受到了嗎？如果以后有時(shí)間，希望大家都可以親自到大山深處，唱著這首歌謠。下課