《《尋訪小動物》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《尋訪小動物》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《尋訪小動物》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物活動，鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中 的小動物。 2、經(jīng)歷初步的在觀察活動前提出問題，嘗試解決觀察活動中問題，發(fā)現(xiàn)更多觀 察內(nèi)容的過程。 3、掌握一些探尋小動物及其生活環(huán)境的方法，知道不同的動物要用不同的觀察 方法。 4、培養(yǎng)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境，不傷害小動物的意識，獲得關(guān)于動物和環(huán)境，環(huán)境 保護等方面豐富的直接認(rèn)識。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物活動， 鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍 環(huán)境中的小動物 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境， 不傷害小動物的意識， 獲得關(guān)于動物和環(huán)境， 環(huán)境保護等方面

2、豐富的直接認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、每位學(xué)生一面放大鏡。 2、有關(guān)校內(nèi)某棵大樹附近的動植物的種類、數(shù)量的卡片。 3、選擇好校內(nèi)一些可供學(xué)生尋訪調(diào)查的場地。 教學(xué)時數(shù)： 2 課時 第二課時 教學(xué)過程 （一）迷語導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們研究動物的活動開始了，老師這兒有一個關(guān)于小動物的迷語， 猜猜它是誰？ 2、出示迷語： 身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。 3、說說七星瓢蟲是怎樣的動物？ （迷語導(dǎo)入， 既能迅速的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 且迷語本身又是一種十分精妙的 描述， 迷語中隱含著有關(guān)動物形狀， 生活地點等描述， 對后繼的學(xué)習(xí)活動具有很 大的促進作用）

3、（二）九月里，能尋訪到哪些小動物 1、七星瓢蟲是一種十分可愛的小動，九月里，我們?nèi)绻ぴL小動物朋友，估 計你能找到哪幾種小動物？ 2、在校園中的那棵大樹附近，老師去拜訪了幾位小動物朋友，猜猜老師找到了 哪些小動物？ 3、學(xué)生猜測，教師出示相應(yīng)的卡片，猜到的掛在樹的相應(yīng)的位置上。 4、想一想，我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動物的地方？ 5、今天，我們要到校園去拜訪小動物，每組選擇一個地點，估計一下： 你大概能觀察到幾種小動物？我們?nèi)嗤瑢W(xué)能觀察到多少小動物？ （三）尋訪活動準(zhǔn)備 1、 尋訪小動物的活動中， 我們可能會碰到野蜂， 這樣的情況要求我們注意什么？ 2、我們

4、對自己的活動，還有哪些要求嗎？ 3、出示：尋訪活動中注意安全 關(guān)心和愛護小動物 保護觀察調(diào)查地的環(huán)境 4、提出活動要求，出示小動物觀察記錄表： 發(fā)現(xiàn)地點 觀察到的動物 名稱（ ） 觀察到的小動物有（ ）種 三年級（ ）班（ ）小組 5、 你曾經(jīng)看到過的動物有哪些？想一想， 觀察、 記錄中可能還會碰到什么問題？ A 、一些很難靠近的動物我們該怎樣觀察？ B 、細(xì)小的動物觀察時可以用放大鏡？ C 、不知道名稱的動物該如何記錄？ （四）活動——尋訪校園內(nèi)的小動物 分工合作，開展以小組為單位的尋訪活動 （五）交流展示尋訪活動的收獲 1、尋訪到了哪些小動物？ 2、展示觀察記錄并作指導(dǎo)。 3、尋訪活動中，我在哪個方面做的最好。 （六）作業(yè) 1、尋訪家的附近有哪些小動物。 2、完成尋訪的記錄表 1 份。