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1、《忠實(shí)履行義務(wù)》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：知道公民忠實(shí)履行義務(wù)的三個要求，了解法律鼓勵、要求和禁止做的事情。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生以法律為準(zhǔn)繩對公民行為的是非判斷能力， 提高踐行義務(wù)的能力， 在現(xiàn) 實(shí)生活中能忠實(shí)履行義務(wù)。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 明確忠實(shí)履行應(yīng)盡義務(wù)的要求， 提升學(xué)生的義務(wù)觀念， 增強(qiáng)對國家、 社會、集體及他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。 二、課程標(biāo)準(zhǔn)要求： “我與他人的關(guān)系” 中的 “權(quán)利與義務(wù)” 部分： “了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定， 能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)” 。 三、學(xué)情分析 1、學(xué)生的基本情況： 本次課是八年級的一個班就行教學(xué)，

2、 學(xué)生共有 48 人，學(xué)生主要來至農(nóng) 村，他們的法律意識很差，給授課帶來一定的難度。 2、可能存在的問題：我根據(jù)估計存在的問題大膽地對教材的內(nèi)容進(jìn)行了必要的處理，運(yùn)用 了格言、圖片、案例等教學(xué)資源，從而化枯燥為豐富，讓無味變得有趣，確保了課堂氛圍的 積極、 活躍， 由此真正的調(diào)動了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動性和積極性， 進(jìn)而掌握課本中的知 識。 3、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生通過細(xì)心觀察抓住身邊某一典型現(xiàn)象進(jìn) 行深入分析，通過分組探討，教師點(diǎn)評。真正做到師生互動達(dá)到了教學(xué)效果， 95%的學(xué)生能 基本掌握本節(jié)課的法律知識，完成了教學(xué)任務(wù)。 四、教材分析 本框主要幫助學(xué)

3、生明確履行法律定義務(wù)的三項基本要求。 在此基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自覺履 行義務(wù)。培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：忠實(shí)履行義務(wù)的三個要求。 教學(xué)難點(diǎn)：如何真正提升學(xué)生的義務(wù)觀念，并落實(shí)到行動中去。 五、教學(xué)方法： 問題啟發(fā)法、案例分析法、閱讀理解法、講授法等。六、教學(xué)資源：圖片卡片、教材、學(xué)生 的經(jīng)驗、教師的認(rèn)識等。 七、課時安排： 本框擬用一個課時。 八、教學(xué)措施： 1、閱讀課文，板書（邊讀邊寫）相互交流（ 12 分鐘） 。 2、收集資料 （5-6 人一組 ） 共同分析解讀。 （ 12 分鐘） 3、展示分析，問題理解。 （ 13 分鐘） 4、穿插鞏固。 （ 2 分

4、鐘） 5、達(dá)標(biāo)測評。 （ 6 分鐘） 九、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 1、新聞播報：學(xué)生收集頭一天的新聞進(jìn)行播報 +點(diǎn)評。 2、出示古訓(xùn)： “君子有所為，有所不為” ； “勿以善小而不為，勿以惡小而為之” 。 設(shè)問：兩句古訓(xùn)告訴我們什么道理？ 學(xué)生討論回答，教師小結(jié)，導(dǎo)入新課。 設(shè)計意圖：運(yùn)用古訓(xùn)，言簡意賅，學(xué)生在討論中揭示古訓(xùn)說明道理，開門見山，輕松投入到 新課學(xué)習(xí)中。 （二）講授新課 1、出示日本地震海嘯及我國捐物的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國援助日本地震海嘯災(zāi)民 的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么精神？ 2、當(dāng)你處在以下情景時，你會怎么做，理由？ A:有一個同學(xué)因腳

5、受傷，行動不便時一一 B:團(tuán)委號召參加植樹活動時，你該一一 C：在公共汽車上，在你的座位旁邊站著一位老人，你該一一 學(xué)生討論回答，引出第一個目題： ——法律鼓勵做的，我們積極去做 為什么法律鼓勵的，我們要積極去做？ 社會主義法律和道德的關(guān)系怎樣？ 設(shè)計意圖： 運(yùn)用圖片，更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，有利于調(diào)動學(xué)生思維和學(xué)習(xí)興趣； 引用身邊 的實(shí)例，更有說服力，學(xué)生更感興趣。學(xué)生分組搶答：我國法律提倡和鼓勵公民做的行為還 有哪些？學(xué)生可以從保護(hù)環(huán)境、 講究衛(wèi)生、節(jié)約能源、從事各種公益活動等方面回答。 在學(xué) 生回答基礎(chǔ)上教師總結(jié)。 設(shè)計意圖：利用競賽搶答的方式大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

6、。 3、組織課堂活動：夸夸我們自己。 請學(xué)生分小組以小品表演的形式展現(xiàn)學(xué)校、班級同學(xué)中 積極做法律鼓勵做的事情的相關(guān)事例及行為的意義。 學(xué)生回答后教師進(jìn)行總結(jié)對同學(xué)中這些行為給予贊揚(yáng)和鼓勵。 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的參與熱情，生生互動，對學(xué)生進(jìn)行很好的同伴教育。 4 ．讀教材中第 19 頁某中學(xué)地理環(huán)保小組的環(huán)保案例。引導(dǎo)學(xué)生思考編者提出的兩個問題。 學(xué)生回答。教師小結(jié)：法律要求做的，必須自覺去做。否則就要承擔(dān)法律責(zé)任。從而引出第 二個目題： ——法律要求做的，我們必須去做 5、組織課堂活動：看誰答得多 結(jié)合圖片，分組搶答我國法律要求公民必須做的行為還有哪些？ 設(shè)計意圖： 增

7、強(qiáng)學(xué)生的參與意識、提高學(xué)習(xí)的積極性。明確法律要求做的公民必須去做，而 不能不做。 6、 閱讀教材 P21 案例回答： 受到法律的制裁是賈某、 姜某的初衷嗎？ 他們?yōu)槭裁磿|犯法 律？我們從中受到什么警示？ ——法律禁止做的，我們堅決不做 課堂活動：看誰說的多。我國法律禁止做的行為還有哪些？學(xué)生分組搶答。 設(shè)計意圖：通 過案例分析，明確法律禁止做的堅決不做，深刻反省自己，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 通過 搶答，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、提高學(xué)習(xí)積極性。 （三）收獲盤點(diǎn) 1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧、梳理本課時所學(xué)的知識要點(diǎn)。 2. 教育學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中一定要明確忠實(shí)履行應(yīng)盡義務(wù)的要求，

8、 提升學(xué)生的義務(wù)觀 念，增強(qiáng)對國家、社會、集體及他人的責(zé)任意識，做個具有高度法制觀念和高尚道德的合格 公民。 十、板書設(shè)計忠實(shí)履行義務(wù) 十一、教后反思 本框教學(xué)設(shè)計充分考慮了教材知識的條理性可能分造成學(xué)生學(xué)習(xí)中可能會產(chǎn)生枯燥無味的 感覺這一思想品德內(nèi)容的共性。 因此， 筆者在新課導(dǎo)入和全部新課教學(xué)的過程中， 都大膽地 對教材的內(nèi)容進(jìn)行了必要的處理， 運(yùn)用了格言、 圖片、 案例等教學(xué)資源， 從而化枯燥為豐富， 讓無味變得有趣， 確保了課堂氛圍的積極、 活躍， 由此也真正的調(diào)動了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的 主動性和積極性。 讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)貼近 這是本框教學(xué)中的突出 在教學(xué)過程中， 把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際相結(jié)合在一起， 學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際， 這更有利于提升學(xué)生的法律意識和道德意識， 之處。