《《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》 《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì) 馬頭經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)鐵路小學(xué) 任冉冉 《我在長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本 ：冀教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第 9 課《我在長(zhǎng)大》 2、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課通過以游戲、同學(xué)們討論、交流等形式，以同學(xué)為主，老師在旁引導(dǎo)教育的 形式， 讓同學(xué)們回顧自己的成長(zhǎng)歷程， 了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。 感 受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛之情，體驗(yàn)自己幸福成長(zhǎng)的快樂。 3、 教材分析 ： 剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)小學(xué)生往往對(duì)自己的成長(zhǎng)缺乏關(guān)注 , 漠視父母對(duì)他們的關(guān) 心， 尤其是現(xiàn)在生活條件較好， 孩子們認(rèn)為自己今天的幸福生活就是爸爸媽媽

2、應(yīng) 該給予自己的， 對(duì)父母付出的辛苦視而不見， 甚至認(rèn)為自己生活不如別人， 就抱 怨爸爸媽媽沒有本事， 這些現(xiàn)象的產(chǎn)生， 直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和對(duì)親情的 感悟， 因此本課設(shè)計(jì)了以下 3 個(gè)主題活動(dòng)： “爸爸媽媽哺育我” 、“我在長(zhǎng)大” 、“愛 爸爸媽媽” 。 “活動(dòng) 1：爸爸、媽媽哺育我” ，通過讓學(xué)生看圖、聽故事、訪問爸爸媽媽等活 動(dòng)， 了解父母在自己成長(zhǎng)過程中付出的艱辛勞動(dòng)， 如爸爸媽媽帶孩子上診所、 幫 孩子洗尿布、陪孩子玩耍等，這些都是典型的范例，并非是學(xué)生真實(shí)的故事，需 要教師利用小精靈的話語引導(dǎo)學(xué)生講述自己成長(zhǎng)過程中父母付出了哪些辛苦， 才 使自己今天健康快樂

3、的生活，使學(xué)生在自己講述的過程中，感受到父母的辛勞。 活動(dòng) 2：我在長(zhǎng)大”是利用一組成長(zhǎng)圖片，如襁褓中的我、爬行的我、蹣跚學(xué)步 的我、上幼兒園的我、上小學(xué)的我等，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)過程，為自己的 成長(zhǎng)和變化感到高興，并在此種喚起對(duì)父母的理解、感激和熱愛之情。活動(dòng) 3： 我愛爸爸、 媽媽” ， 是利用通過前面兩項(xiàng)活動(dòng)， 使學(xué)生感受到父母對(duì)自己的關(guān)心、 呵護(hù)和付出的辛苦， 作為父母的子女， 應(yīng)用自己的行動(dòng)表示自己對(duì)父母的感謝之 情。 教材中五幅是引導(dǎo)學(xué)生以自己方式愛爸爸媽媽的典型范例， 不是特指， 二是 引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式回報(bào)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。 4、 學(xué)情分析 ： 小

4、學(xué)剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生， 對(duì)校園已經(jīng)熟悉， 能接受老師的教育， 對(duì)家庭的依賴逐 漸少些，他們多數(shù)擁有優(yōu)越的生活條件和父母的細(xì)心呵護(hù)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中， 一些學(xué)生卻體會(huì)不到父母的辛勞和生活的甜蜜，認(rèn)為父母的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模? 他們不懂得珍惜生活， 缺乏對(duì)父母的尊敬和關(guān)心。 因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心父母的教 育是尤為必要的。 5、 課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備幾個(gè)布娃娃。 2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些人的成長(zhǎng)、子女愛爸爸媽媽的素材資料。 3．課前可以讓學(xué)生向父母了解自己小時(shí)候發(fā)生的故事，搜集自己從小到現(xiàn)在各 個(gè)不同時(shí)期的留影，可以包括自己出生時(shí)的小手印、腳印，穿過的小衣服，從小 到大玩過的玩具

5、等。 六 、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的 成長(zhǎng)與變化，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。 2 、過程與方法：積極參與與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。 3、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動(dòng)手、勇 于創(chuàng)新的好習(xí)慣。 4 、情感與態(tài)度： ①激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感，樹立自 信心； ②引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。 教學(xué)重點(diǎn) ： 通過尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物， 結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程， 比較全面地認(rèn)識(shí) 成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn) :

6、體驗(yàn)被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、成長(zhǎng)的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎(jiǎng)狀等） ，照片 , 課前填 寫收集卡，花行卡片。 七、教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?，體驗(yàn)成長(zhǎng) 1、課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長(zhǎng)：展示教師（我）的成長(zhǎng)經(jīng)歷（照片、作 品、證書） ，體驗(yàn)一個(gè)人成長(zhǎng)的過程。 （ 今天我?guī)砹艘槐?《成長(zhǎng)快樂》 的相冊(cè)， 你們想看嗎？先來看看相冊(cè)的主 人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長(zhǎng)大，樣子變了。 她在長(zhǎng)大，我們呢？也在長(zhǎng)大。 ）揭示課題（板書 1：我在長(zhǎng)大） 2、猜照片 挑一些班里同學(xué)的照片， 讓小朋友們猜猜照片

7、上的人是誰？ （學(xué)生事先不告 訴別人哪一張是自己） （體驗(yàn)快樂） （我還帶來了我們班其他同學(xué)的一些小時(shí)候的有意思的照片， 同學(xué)們一定想 看看， 一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個(gè)小小的要求： 照片的主人不能 告訴同學(xué)，知道的同學(xué)要舉手告訴老師，能不能做到呀。 ） 揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。 過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長(zhǎng)高了， （板書 2：長(zhǎng)高了）體重增加了。 除了照片，有什么物品也說明你們的長(zhǎng)大呢？ 3、小時(shí)候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子……感 到驚訝，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。 （ 1）算一算

8、：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先 在小組中比較，算一算自己長(zhǎng)高了多少，重了多少，再全班交流，進(jìn)行比較，評(píng) 選出長(zhǎng)得最快的小朋友。 （算一算， 現(xiàn)在跟出生時(shí)比你長(zhǎng)了多高， 重了多少？小組內(nèi)長(zhǎng)得最快最多的 是哪位呢？） （剛才算了一下自己長(zhǎng)了這么多，高興吧！再來試一試自己小時(shí)候的衣服、 鞋子帽子吧，還能穿嗎？） （ 2）試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時(shí)的小 衣服、小鞋子試一試，使他們真實(shí)的感受到了自己在長(zhǎng)大。 二、交流討論，感悟成長(zhǎng) 1、教師說：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長(zhǎng)的紀(jì)念品。你們的身體 變化的確說明你們長(zhǎng)大了。 除了

9、身體上的變化， 還有哪些也能說明你的長(zhǎng)大呢？ 2、小組討論：課件出示問題：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？（引導(dǎo) 學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。 ） 3、全班交流：感受長(zhǎng)大。 4、小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝惶煲惶斓某砷L(zhǎng)中，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許 多好習(xí)慣，這也能說明你們?cè)陂L(zhǎng)大。 （板書 3：有本領(lǐng)） （是的，你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，那能不能像老師一樣把自己會(huì)做的事 情寫在花朵上， 變成能干花呢？比比看， 哪個(gè)同學(xué)的能干花開得最好， 最鮮艷呢。 限時(shí) 2 分鐘，寫完的同學(xué)貼在黑板上） 5 、成長(zhǎng)是快樂的，一路上留下了我們一陣陣歡聲笑語 , 留

10、下了一串串歪歪 斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長(zhǎng)的喜悅告訴大家吧！ 雨水嘩啦啦， 追著我的小腳丫。 它想和我比一比： 誰的步子跑得快？ 它想給我量一量： 我的腳丫有多大？ 哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印， 也是一幅迷人的畫。 三、深入學(xué)習(xí)，加深體驗(yàn) 1、我們的成長(zhǎng)是這樣的快樂，在我們的成長(zhǎng)道路上，有誰一直關(guān)心我們， 關(guān)注我們， 幫助我們成長(zhǎng)？見證我們成長(zhǎng)呢？ （爸爸媽媽） 那就讓你們的爸爸媽 媽也來說你們的故事吧。 2、謝謝爸爸媽媽們，其實(shí)你們的愛，孩子們已經(jīng)讀懂了。記得在韓姍姍生 日時(shí)，媽媽送來了生日蛋糕，她沒有忘記感謝媽媽，吃蛋糕的時(shí)

11、候，媽媽不在身 邊， 她還記得要留些給爸爸媽媽嘗嘗， 雖然天氣炎熱蛋糕不能保存， 但是我相信 韓珊珊的媽媽聽到這件事情的時(shí)候會(huì)為她驕傲的。 還有很多次日記中， 我知道有 很多的同學(xué)在家里也懂得關(guān)心照顧自己的爸爸媽媽， 下面我們就請(qǐng)我們的代表姚 文姍小朋友讀讀自己的一篇日記吧。 還有哪些小朋友想說說自己關(guān)心體貼家人 的事情呢？ 3、小結(jié)：大家說得真好，你們所做的這些，一定會(huì)讓你們的爸爸、媽媽高 興，他們會(huì)覺得你變得懂事了，你真的長(zhǎng)大了。 （板書 4：懂事了） 4、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀靡皇住妒? 上只有媽媽好》的歌來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛吧！ （全班在音樂聲中齊唱歌曲） 四、小結(jié)明理，健康成長(zhǎng) 總結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)中，知道了你們?cè)谏眢w上長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)， 養(yǎng)成了好習(xí)慣，也能說明你們的長(zhǎng)大，更重要的是知道要去關(guān)心，體貼他人了， 老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長(zhǎng)。 五、課后延伸 孩子們，把我們的成長(zhǎng)快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設(shè)計(jì)一本 “成 長(zhǎng)相冊(cè)”，記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷！ 板書設(shè)計(jì) 我在長(zhǎng)大 長(zhǎng)高了 有本領(lǐng) 懂事了