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1、《反比例函數(shù)的意義》說課稿 各位評委、老師大家好： 今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學，年級冊、第十七章反比例函數(shù)的意義中 《反比例函數(shù)的意義》一節(jié)。 函數(shù)知識是初中數(shù)學教學內(nèi)容中難度較大的一部分，旨在培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié) 合的水平和解決一些變化的量之間的關系問題的水平，而本節(jié)課的教學內(nèi)容是 學生在已具有了對函數(shù)概念有所理解，掌握了一次函數(shù)相關知識的基礎上實行 學習的，能夠說是函數(shù)概念及一次函數(shù)相關知識的延伸和再理解、再鞏固，同 時也為學生將來學習二次函數(shù)、三角函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等相關知識打下堅實基礎, 而反比例函數(shù)的應用又是解決實際問題的有效辦法，所以反比例函數(shù)知識在初 中教學中占據(jù)著較為重要的地位。

2、 根據(jù)新課標要求，我將對《反比例函數(shù)的意義》作如下說明。 一、教學目標 1、使學生理解反比例的概念并能用函數(shù)的方法表示生活中的一些變化過程 2、通過問題情景，引導學生使用歸納法寫出表示現(xiàn)實生活中的一些變化過 程的函數(shù)關系式，培養(yǎng)學生解決實際問題的意識和水平。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：通過從實際生活問題中歸納出數(shù)學知識，然后 使用數(shù)學知識解決實際問題這個過程，很好地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，讓 他們明白學習“生活中數(shù)學，學習有用的數(shù)學”的道理。 二、教材分析 1、教學重點 反比例函數(shù)概念的理解 2、教學難點 用函數(shù)方法表示實際生活中的變化問題 三、學情分析 1、學生分析

3、：作為八年級的學生，己經(jīng)具備了較強的類比學習水平和總結(jié) 歸納水平，己經(jīng)具有了函數(shù)和相關知識，并旦對函數(shù)變化過程也有一定的理解, 但使用函數(shù)方法解決實際問題仍存有較多困難。 2、教法學法分析 本節(jié)課與實際生活聯(lián)系緊密，比較貼近學生生活，所以我將主要采用設 置問題情境法、引導發(fā)現(xiàn)歸納法和啟發(fā)式教學方法。因為學生是在一次函數(shù) 的基礎上學習本節(jié)內(nèi)容的，所以我準備指導學生用類比歸納法來學習本節(jié)內(nèi) 容。同時，從實際問題中抽象出函數(shù)表達式是較困難的，所以部分內(nèi)容的學 習我準備引導學生用合作探究法來學習，這樣既能使學生學會知識，又能使 他們培養(yǎng)起與人合作的意識。 四、教學過程 （1）借力謎語引出函數(shù)，

4、這樣既銜接自然，又能讓學生在一個輕松的氛圍中學 習； （2）給出三個情境問題，讓學獨立思考，并并發(fā)現(xiàn)共同點； （3）發(fā)現(xiàn)一般形式，給出反比例函數(shù)的定義；并思考自變量取值； （4）思考探究其他形式；給出判斷習題習題； （5）通過填空題考察學生對三種形式的掌握； （6）待定系數(shù)法講解由學生扮演講解，板書，習題出示； （7）小故事大道理，通過生活的小事做應用題； （8）小結(jié)，由學生總結(jié)本節(jié)課收獲。 五、板書設計 17. L 1反比例函數(shù)的意義 謎語 反比例函數(shù)的定義 正頁（1）、、、、、、、、、、、、、 （2）、、、、、、、、、、、、 （3）、、、、、、、、、、、、、 （4）、、、、、、、、、、、、、 六、時間安排 復習回顧 新課引入 課堂活動 課堂小結(jié)