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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 《合理安排時間》教學(xué)設(shè)計及反思 【教材分析】 《合理安排時間》 是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)實驗教材四年級上

2、冊第八單元 《數(shù)學(xué)廣角》 的內(nèi)容，是對運(yùn)籌思想和對策論方法初步滲透的教學(xué)。教學(xué)中，通過生活中的實際事例，讓 學(xué)生在操作、 實驗、 討論中認(rèn)識到解決問題策略的多樣性， 形成尋求解決問題的最優(yōu)方案的 意識，使學(xué)生學(xué)會合理安排時間，教育學(xué)生珍惜時間，做時間的主人。 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版四年級上冊 P104 例 1，做一做第 1 題及相應(yīng)補(bǔ)充練習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能： （ 1）通過簡單的實例，初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。 （ 2 ）認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 2、過程與方法： （ 1）讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、推理、交流等活動，

3、在自主探索、合 作學(xué)習(xí)中從多種策略中找到最佳方法， 從而理解優(yōu)化思想， 體會優(yōu)化思想在生活中的廣泛應(yīng) 用。 （ 2 ） 通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想， 同時讓學(xué)生從中體會統(tǒng)籌思想在解決問 題中的作用，從而逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的社會價值，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用 數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。 【教學(xué)重點】 體會優(yōu)化的思想。 【教學(xué)難點】 學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。 【教學(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體課件、沏茶工序卡片。 【教學(xué)過程】 一、課前活動，引出話題。 （

4、猜謎語） 世界上最快而又最慢， 最長而又最短， 最平凡而又最珍貴， 最易被忽視而又最令人后悔 的是什么？（時間） 關(guān)于時間的名言你知道哪些？（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰） 二、情境導(dǎo)入，整理明標(biāo) 1、提出問題 星期天的上午，小明家的門鈴響了。原來是李阿姨到小明家做客。 （出示例 1 畫面）從 圖上你能得到哪些信息？ 2、整理明標(biāo) 問題一：沏茶需要做哪幾件事？明確先后順序。 問題二：如何合理安排沏茶的各個事項。 三、明確路徑，合作探究 同學(xué)們都挺善于開動腦筋的。 那小明要怎樣安排這些事情才能讓客人盡快喝上茶呢？請 同學(xué)們以小組為單位， 幫小明設(shè)計一種能盡快讓客人喝上

5、茶的方案。 現(xiàn)在， 請拿出你們準(zhǔn)備 好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們設(shè)計的方案需要多長時間？（生分小組合作學(xué)習(xí)， 師參與學(xué)生的小組活動） 小組合作要求： 1 、 先獨立思考： 這些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同時做？并把自己的想法寫 下來。 2、在小組內(nèi)交流自己的想法，討論怎樣安排沏茶的過程。 3、用畫箭頭的方法把沏茶的過程表示出來。并計算出所需要的時間。 四、展示反饋，對抗質(zhì)疑 誰來給大家說一說，你們是怎樣安排的？（請學(xué)生上臺擺工序圖片，師引導(dǎo)學(xué)生敘述設(shè) 計的過程：你們先干什么？后干什么？一共需要多少分鐘？） 1、問題一：沏茶需要做哪幾件事？ （ 1）提問：

6、如果要沏一壺茶，需要做哪幾件事？ （ 2）匯報：燒水、洗水壺、洗茶杯、接水、找茶葉、沏茶 （ 3）操作： （交流討論） （ 4）對抗：那應(yīng)該先做什么呢？ （ 5）匯報： （小組討論匯報結(jié)果） （ 明確先后順序） 。 2、問題二：如何合理安排沏茶的各個事項。 還有誰有更快的方法？（請另一組學(xué)生上臺擺工序圖片） （ 1）提問：具體的如何安排各個事項呢？ （ 2）匯報：要想讓客人盡快的喝到茶，能同時做的事情應(yīng)該同時去做，這樣才能節(jié)省 時間。首先需要燒水，燒水前必須先洗水壺和接水；燒水需要 8 分鐘，在等待水燒開的 8 分鐘里可以完成洗茶杯和找茶葉，水開后再沏茶。 （ 3）操作：

7、洗水壺—接水—燒開水—沏茶（ （燒開水的時間可以找茶葉和洗茶杯） （ 4）提問：那一共用了多長時間？ （ 5）匯報： 1+1+8+1=11 （分鐘） （ 6）對抗：你還有那些方法可以說說？ （ 7）匯報： （開放交流，比比看誰的方法更優(yōu)） （明白同時進(jìn)行） 五、實踐應(yīng)用 練習(xí)鞏固（我是小小設(shè)計家） （1） 、鄰居小紅也遇到了一個問題， 你們愿不愿意幫幫她呀？好， 讓我們一起去看看。 （出 示做一做，吃藥畫面） 找杯子倒開水 1 分鐘 等開水變溫 6 分鐘 找感冒藥 1 分鐘 量體溫 5 分鐘 請你和同桌討論一下， 應(yīng)怎樣安排事情， 才能讓小紅吃完藥后能盡快休息？ （學(xué)生匯報

8、， 老師出示最佳流程圖） 對學(xué)要求： 1 、學(xué)習(xí)對子之間商量、共同設(shè)計“合理安排吃藥的過程” 。 2、在課堂練習(xí)本上畫出流程圖。 （2） 、想要讓客人盡快吃上午飯，應(yīng)該怎樣安排呢？ 接水 1 分鐘 洗米 1 分鐘 煮飯 20 分鐘 燒 青 菜 3 分鐘 燒魚 12 分鐘 燒湯 6分鐘 所用時間： 1+1+21=23（分鐘 ） （3） 這樣的安排合理嗎？說說你的看法。 1、為了提高學(xué)習(xí)成績 ,強(qiáng)強(qiáng)在乘車時認(rèn)真看書。 2、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目 小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮 人身的健康和安全

9、，更要講究科學(xué)。 [ 設(shè)計意圖：請學(xué)生們說一說生活中例子，讓同學(xué)們再一次的感悟生活與數(shù)學(xué)的密不可分的 關(guān)系。 ] 六、課堂總結(jié)，拓展延伸 課堂總結(jié)： 今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問題， 同時也有了自己的收獲。 誰能說說 自己的收獲和體會呢？ 解決合理安排時間的問題一般需要按以下的幾個步驟進(jìn)行： 1 、完成一項工作要做哪些事情； 2、每項事情各需要多少時間； 3、合理安排工作的順序，明白先做什么，后做什么，那些事情可以同時做。 但合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。 （出示名人名言）合理安排時間，就是珍惜時間。 —— 培根 同學(xué)們

10、，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時間。在我們的 身邊還有許許多多需要合理安排的事情，聰明的人總是把事情進(jìn)行最優(yōu)的安排來提高效率。 思考題： 劉叔叔、王伯伯、張大爺三人同時來到“頂上功夫”理發(fā)店。劉叔叔既要理發(fā)又要 刮胡子和吹頭發(fā)，王伯伯只刮胡子不理發(fā)不吹頭發(fā)，張大爺要理發(fā)、刮胡子但不吹頭發(fā)。理 發(fā)店中只有一位理發(fā)師， 要讓三人都沒大意見， 等候的時間總和最短， 應(yīng)怎樣安排他們的先 后順序比較合理？（答對有獎） 【課后作業(yè)】 設(shè)計一張時間表，合理地安排每天（尤其是大禮拜）的學(xué)習(xí)和生活時間。 【板書設(shè)計】 數(shù)學(xué) 廣 角 ——合理安排時間 先后順序 ①洗

11、水壺-接水-燒水-洗茶杯-找茶葉- 沏茶（14分鐘） ②洗水壺- 接水- 燒水-找茶葉-沏茶 （12分鐘） 洗茶杯 ③洗水壺—接水—燒水—沏茶 （11分鐘） 洗茶杯 找茶葉 同時進(jìn)行（節(jié)約時間） 合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 【教學(xué)反思】 根據(jù)學(xué)校的安排，學(xué)校何霞玲主任（思品） ，蔡紅老師（語文）和董方前老師（數(shù)學(xué)） 三位老師，每隔一段時間要到共同體學(xué)校 — 吳泗小學(xué)送教，作為一項常規(guī)工作！ 11 月中旬，已到

12、學(xué)期期中的時間，我認(rèn)真的研讀了教材，覺得《合理安排時間》這一 教學(xué)內(nèi)容很有教學(xué)研討的必要，也有實踐的應(yīng)用。 11 月 17 日上午，我利用中數(shù)組教研的機(jī) 會，在 403 班試講了這一課，因本班學(xué)生人數(shù)較多，小組合作交流、目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)一直在訓(xùn) 練，教學(xué)后的效果較好，下午的教研時間有和本教研組的老師們詳細(xì)的討論了這節(jié)課！ 11 月 18 日上午 7 時 40分，在陶杰老師的接應(yīng)下，校長親自開車，把我們?nèi)怂偷絽倾粜W(xué)。 四年級只有 11 名學(xué)生，我上課問了一下任課老師的情況，將他們分成了三個學(xué)習(xí)小組，進(jìn) 行了猜謎語的互動，從而導(dǎo)出本節(jié)課《合理安排時間》 。 本節(jié)課本著從學(xué)生的生活經(jīng)驗和

13、知識基礎(chǔ)出發(fā)的原則， 我首先創(chuàng)設(shè)了生活中熟知的情境 為客人沏茶，這樣濃郁的生活氣息，很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 接著讓學(xué)生先想一想， 自己沏茶的時候需要做什么事， 再看小明需要做哪些事， 這樣設(shè)計能 巧妙地拉近學(xué)生和小明之間的距離， 使問題層層遞進(jìn)， 使教學(xué)過程銜接自然。 通過觀察知道， 小明做的事很多，請同學(xué)們想一想，說一說，但很雜亂。我及時引導(dǎo)學(xué)生思考該先做什么， 再做什么？有了這樣的基礎(chǔ)之后，才讓同學(xué)們小組合作交流，動手操作，擺一擺，算一算， 這樣就為設(shè)計出最優(yōu)化的方案提供了素材， 讓學(xué)生自主設(shè)計方案， 體現(xiàn)了學(xué)生才真正是學(xué)習(xí) 的主人。最后通過小組合作

14、交流，學(xué)生的匯報，共同總結(jié)出最優(yōu)化方案。讓學(xué)生真正地在親 自動手實踐的過程中，設(shè)計出了合理安排時間的最優(yōu)化方案。 弄明白了：合理安排時間，首 先要計劃安排好先后順序，再算出一共要多長時間，然后思考能否同時進(jìn)行（節(jié)約時間） ， 優(yōu)化方案。 合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間， 還要考慮人身的健康和安全，更要講究科 學(xué)。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 也結(jié)合吳四小學(xué)學(xué)生的學(xué)情， 讓學(xué)生借助學(xué)具操作， 經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知 識的過程， 逐步掌握最佳方法， 通過簡單最優(yōu)化的問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想， 讓學(xué)生體會統(tǒng) 籌思想在實際解決問題中的應(yīng)用價值， 來感受數(shù)學(xué)的魅力。 本節(jié)課主要體現(xiàn)在以下幾個方面 特點：

15、 1、靈活運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。 由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象， 我就調(diào)整了教材內(nèi)容， 精心設(shè)計了為客 人沏茶的生活情境。 當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫忙給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時， 沒有急于 想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶， 而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng) 驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。 2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，課堂上以一個個具體事例讓學(xué)生觀察、操作、 討論和交流等活動，使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，學(xué)會優(yōu)化思

16、想。 課堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，從日常沏茶的問題入手到探索最佳方法， 再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題，都是學(xué)生在思考、探索、操作、實驗，讓學(xué)生交流比較， 始終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 3、設(shè)計巧妙合理 本課的設(shè)計還注意到了四年級孩子的年齡特點， 所以把合理安排時間又做了對比， 如坐 車看書， 吃飯看電視等常見的現(xiàn)象， 讓學(xué)生區(qū)分這樣不是合理利用時間， 并提示學(xué)生合理安 排不但要考慮節(jié)省時間，還要注意健康和安全。這樣精心對比式安排，即讓學(xué)生有法可依， 又讓學(xué)生明辨是非，是實際上更是對學(xué)生辨證主義觀點的培養(yǎng)。 附：《合理安排時間》學(xué)習(xí)導(dǎo)航 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

17、 1 .認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 2 .體會通過合理安排，可以節(jié)省時間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的 良好習(xí)慣。 【預(yù)習(xí)生成單】 燒水：8分鐘 洗水壺：1分鐘 接水：1分鐘 找茶葉：1分鐘 沏茶：1分鐘 2.你能幫小明想明白先做什么再做什么, 并算一算一共需要多長時間嗎? 洗茶杯：2分鐘 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 3 .小明等待水燒開的時間還可以做哪些事？算一算這樣安排一共需要多長 時間？ 4 .比較上面幾種安排方法，哪種方法能讓客人盡快喝上茶? 回顧反思 匚厘i以上學(xué)習(xí)你收獲了

18、什么？你還有哪些疑問或困惑?  【 鞏固應(yīng)用任務(wù)單 】 1. 鄰居小紅也遇到了一個問題，你們愿不愿意幫幫她呀？好，讓我們一起去看看。 （出示 做一做，吃藥畫面）找杯子倒開水 1 分鐘 等開水變溫 6 分鐘 找感冒藥 1 分鐘 量體溫 5 分鐘 想要盡快吃上晚餐，應(yīng)該怎樣安排呢？ 煮飯 20 分鐘 燒湯 6 分鐘 2. 晚上放學(xué)回家，媽媽也下班做飯， 接水 1 分鐘 洗米 1 分鐘 燒 青 菜 3 分鐘 燒魚 12 分鐘 【拓展練習(xí)】 劉叔叔、王伯伯、張大爺三人同時來到“頂上功夫”理發(fā)店。劉叔叔既要理發(fā)又要刮胡 子和吹頭發(fā)，王伯伯只刮胡子不理發(fā)不吹頭發(fā)，張大爺要理發(fā)、刮胡子但不吹頭發(fā)。理發(fā)店 中只有一位理發(fā)師， 要讓三人都沒大意見， 等候的時間總和最短， 應(yīng)怎樣安排他們的先后順 序比較合理？ 【自主評價】