《《繡荷包(山西)》教案新部編本1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《繡荷包(山西)》教案新部編本1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 《繡荷包（山西） 》 教學(xué)目標： 1、通過聆聽山西《繡荷包》 ，感受、體驗其音樂情緒，初步了解民歌小調(diào)的基

2、本特點； 2、認識民歌的一種創(chuàng)作方法——“同頭換尾” ，并且能進行簡單的創(chuàng)作； 3、能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱 愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。 教學(xué)重點： 完整地學(xué)唱《繡荷包》 ，并嘗試運用民歌的運腔方式進行演唱。 教學(xué)難點： 聆聽《采茶燈》等體驗感受其音樂，并能總結(jié)出小調(diào)的基本特征。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好！ 二、導(dǎo)入： 師： “民歌，是人民群眾在長期的生活勞動和斗爭中口耳相傳，不斷加工而形成的。它是人 民群眾集體創(chuàng)作，智慧的結(jié)晶。民歌按題材分為：山歌、勞動號子和小調(diào)。上學(xué)期我們學(xué)習(xí) 了民歌的

3、兩種體裁——山歌、勞動號子，今天我們來學(xué)習(xí)——小調(diào)。 ” 三、出示目標： （一）通過聆聽《繡荷包》 ，感受、體驗其音樂情緒，初步了解民歌小調(diào)的基本特點； （二）認識民歌的一種創(chuàng)作方法——“同頭換尾” ，并且能進行簡單的創(chuàng)作； （三） 能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品， 并能哼唱其中的一兩首作品， 從而培養(yǎng)學(xué)生 熱愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。 四、新課教學(xué)： 山西民歌《繡荷包》 1、分別聆聽這首民歌。 2、 “荷包” ：青年男女交往的一種“信物” 。各地的“繡荷包”調(diào)多用來表現(xiàn)女性對意中人的 深切思念和期盼之情。 3、學(xué)唱這首《繡荷包》 。 4、師： “唱

4、完這首《繡荷包》 ，帶給你們什么樣的感受？” （學(xué)生討論） 生：… , 旋律明媚纏綿，唱詞段式結(jié)構(gòu)規(guī)整，為“五五七”式。 5、小調(diào) ) 節(jié)奏規(guī)整, 民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，其音樂結(jié)構(gòu)大多方正均衡, 曲調(diào)細膩婉柔。 五、活動與練習(xí) 聽完了這么多小調(diào)，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下民歌小調(diào)的一些特點。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 1、： 小調(diào)的歌唱內(nèi)容: A、 情感生活 、勞動生活 C 、社會現(xiàn)象階級矛盾 2、： 曲調(diào)旋律: A、 高亢開闊 、跌宕起伏 C 、較委婉流暢 3、： A、 自由 、規(guī)整 4、： 情感表達: A、 率真直白 、細膩曲折