《一年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元 20以內(nèi)的退位減法《十幾減9》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元 20以內(nèi)的退位減法《十幾減9》教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2.1 《十幾減九》 課 型 新 授 教學(xué)內(nèi)容： 人教新課標一年級下冊教科書第10頁 教學(xué)目標： 1．發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中通過學(xué)習(xí)十幾減9的多種計算方法，理解算法和算理，用十幾減9的計算方法解決生活中的問題。 2．經(jīng)歷獨立思考、小組合作、全班交流的過程，知道十幾減9的計算方法是多樣的；在多種方法中選擇自己喜歡的方法，解決生活中的問題。 3．培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識，以及與同學(xué)合作的意識。 重點、難點： 教學(xué)重點：了解“十幾減9”的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法，能根據(jù)一定的信息提出數(shù)學(xué)問題，并加以解決。 教學(xué)難點：掌握“破十法”和“想加算減法”的計算方法和算理。 教學(xué)準備： PPT課件、微課和學(xué)案等。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)十的組成。 師：（課件出示動畫片中的喜羊羊）你們認識它嗎？喜歡它嗎？今天老師把喜羊羊同學(xué)請到我們的課堂上和大家一起學(xué)習(xí)。同學(xué)們看，喜羊羊要邀請我們做湊十的拍手游戲呢！ 出示游戲要求：課件出示“你拍1”，學(xué)生對“我拍9”，大屏幕上會出現(xiàn)“我們都是好朋友”，學(xué)生和喜羊羊一起來讀…… 師生互動完成湊十的拍手游戲。你拍2，我拍8，團結(jié)起來力量大。你拍3，我拍7，我們從小愛學(xué)習(xí)；你拍4，我拍6，說話老實不吹牛；你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。 師：大家真棒！兩個數(shù)湊十的時候，我們看到9，想到幾？看到8，想到幾？看到7，想到幾？看到6，想到幾？看到5，想到幾？ 2．復(fù)習(xí)十幾的組成。 師：我們再來比一比，看誰搶答的最快。16可以分成10和幾？12可以分成10和幾？19可以分成10和幾？ 二、探究新知 1、揭示課題 師：喜羊羊夸我們的小朋友真能干，它想邀請大家一起去參加新年游園會。大家快看看，游園會上都有什么好玩的？（課件出示主題圖：游園會活動） 生匯報。 說明：當學(xué)生提及小丑賣氣球時，把課件的畫面定格在此，讓學(xué)生放大觀察。 師：你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生匯報。 學(xué)生邊回答教師邊板書：小丑有15個氣球，賣了9個，他還有幾個氣球？ 師：你會列出算式解決這個問題嗎？ 生：15-9. 師板書學(xué)生列出的算式15-9：今天我們就來研究十幾減9的計算方法。 2、探索算法 師：那15-9等于幾呢？請同學(xué)們利用手里的學(xué)具分組探究吧！ 生匯報。 生1：一個個數(shù)出來。 生2：6+9=15，所以15-9=6。教師列算式：6+9=15,15-9=6（想加算減法）。 生3：把15分成10和5,10去掉9個，剩下的1與1合起來是6個。（破十法） 師：喜羊羊覺得大家真是棒極了！想出了這么多種方法。他想問問大家，你們用的都是哪種方法？ 生匯報，當學(xué)生提及“破十法”時，教師順勢引出這種方法，再次進行探究，突破重難點。 教師和學(xué)生共同操作，課件直觀演示，重點破解“破十法”的算法和算理。 （1） 擺出15個圓片，分成左邊10個，右邊5個。 （2） 把左邊10個中圈出9個，還剩一個，如圖： （3）讓學(xué)生利用手中的工具試著擺一擺。 （4）結(jié)合學(xué)生擺的過程，用算式表示出來 15 – 9 = 6 5 10 1 三、鞏固練習(xí) 見課件 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“十幾減9”的減法，大家想到了很多好辦法來計算“十幾減9”，想必你一定找到了自己喜歡的方法，算的又對又快吧。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要繼續(xù)研究這部分內(nèi)容，希望大家把你們好的辦法都能用上，算的又對又快。 二次備課 個