《2019年高考歷史大一輪復習階段八近代中國民主革命的新方向--五四運動至新中國成立前階段提升學案岳麓版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年高考歷史大一輪復習階段八近代中國民主革命的新方向--五四運動至新中國成立前階段提升學案岳麓版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高考歷史大一輪復習階段八近代中國民主革命的新方向--五四運動至新中國成立前階段提升學案岳麓版 模塊 命題角度 考頻 考情說明 政治 文明 (xx全國Ⅰ，30)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 5年 10考 1.從模塊內(nèi)容看，政治是本講考查的重點，經(jīng)濟、思想考查相對少。政治主要考查近代后期階段特征、中共民主革命的探索與抗爭等；經(jīng)濟考查近代后期社會經(jīng)濟的特點；思想主要考查近代后期主要思想的演變等。 2.從題型看，以選擇題為主，非選擇題偶有考查。 3.從命題特點看，側重考查近代后期中國近代化的探索與抗爭，從愛國主義、民族精神角度考查近代中國社會的發(fā)展趨勢。 (xx全國Ⅲ，30)解放戰(zhàn)爭時期中共的外交政策 (xx全國Ⅰ，30)抗戰(zhàn)時期國民黨的獨裁統(tǒng)治特點 (xx全國Ⅱ，29)民主革命時期中共土地革命的影響 (xx全國Ⅰ，29)北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史特征 (xx全國Ⅰ，30)國民政府的持久防御作戰(zhàn) (xx全國Ⅱ，30)抗戰(zhàn)時期顧維鈞爭取各國對華同情和幫助 (xx全國Ⅰ，41)考查抗日戰(zhàn)爭書目修改及理由 (xx全國Ⅰ，30)考查中共六大與城市中心革命模式 (xx全國Ⅱ，30)湖北省政府推行“減租”的目的及作用 經(jīng)濟 文明 (xx全國Ⅲ，29)近代中國婚俗的變化 5年 5考 (xx全國Ⅱ，30)抗戰(zhàn)勝利后民族工業(yè)的發(fā)展特點 (xx全國Ⅲ，30)考查國共十年對峙時期民族工業(yè)發(fā)展的特點 (xx全國Ⅱ，30)考查日本對華經(jīng)濟侵略 (xx全國Ⅰ，30)考查電影發(fā)展與流通稅費 思想文明 (xx全國Ⅱ，29)考查孫中山的三民主義思想 5年 1考 主題一　挽救民族危機的不屈精神與愛國主義情懷——中國人民探索救亡的主旋律 【主題綜述】 (1)民族精神是一個國家、一個民族興旺的精神支柱。近代中國百年是中華民族屈辱、沉淪的歷程，也是中華民族抗爭、探索，追求民族獨立與國家富強的歷程。多少仁人志士，拋頭顱，灑熱血，最終取得了民族獨立，為中華民族的復興奠定了基礎，也鑄就了偉大的民族精神。反抗外來侵略的民族主義精神、辛亥革命的民主與自由精神及中國新民主主義革命時期的諸多愛國主義精神，如五四精神、井岡山精神、長征精神、延安精神等，都是今天實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要精神動力和力量源泉。 (2)中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期的探索經(jīng)歷了四個變化：一是從最高綱領到最低綱領(國共第一次合作，開展國民大革命)；二是從以城市為中心到創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地(國共十年對峙)；三是從反蔣抗日到聯(lián)蔣抗日(國共第二次合作，開展抗日戰(zhàn)爭)；四是從農(nóng)村再到城市(人民解放戰(zhàn)爭)。最終領導中國人民取得了新民主主義革命的基本勝利，實現(xiàn)了中國歷史的第二次巨變。 【對點訓練1】 (xx河南百校聯(lián)考)1936年，在陜西“剿共”前線的東北軍與西北軍首先與工農(nóng)紅軍達成抗日停戰(zhàn)協(xié)定。同年秋，在山西閻錫山也與工農(nóng)紅軍建立了特殊關系。這反映了(　　) A．政府政策發(fā)生重大變化 B．團結抗戰(zhàn)局面形成 C．抗日力量逐漸得到發(fā)展 D．國共開始局部合作 解析　根據(jù)材料“東北軍與西北軍首先與工農(nóng)紅軍達成抗日停戰(zhàn)協(xié)定”“閻錫山也與工農(nóng)紅軍建立了特殊關系”，說明國民黨內(nèi)部出現(xiàn)了分化，贊成抗戰(zhàn)的力量不斷壯大，故選C項；1936年，西安事變前，國民黨政府依舊奉行攘外必先安內(nèi)，故A項錯誤；1936年，西安事變前，國共尚處于對峙時期，故B項錯誤；“停戰(zhàn)協(xié)定”“特殊關系”表明雙方達成某種共識、默契，不能表明合作的信息，故D項錯誤。 答案　C 主題二　自由、平等、開放的思想——近代社會生活與習俗變化反映的本質理念 【主題綜述】 西方國家的入侵，先進文明的進入，“進化論”的引進，在中國知識分子群體中產(chǎn)生了極大的影響，成為中國思想界之“催化劑”。數(shù)次戰(zhàn)爭的失敗，洋務運動的鍛煉，戊戌變法的教訓，辛亥革命的結局，促使中國出現(xiàn)了一個新型的知識群體。他們宣傳資產(chǎn)階級新的生活觀念，在資產(chǎn)階級自由、平等、博愛等開放思想的浸潤下，體現(xiàn)自由、平等、博愛等開放思想。 【對點訓練2】 (xx福建南平適測)1929年7月，國民政府規(guī)定“以后歷書，自不應再附舊歷，致礙國歷之推行”，各地編制的新歷書必須完全采用國歷年月日，不準有任何“陰陽合歷”的痕跡。1930年3月，內(nèi)政部又決定仍舊保留舊歷元宵、端午、中秋、重陽等歲時節(jié)令。這表明(　　) A．順應潮流需兼顧民眾記憶 B．國歷與民俗文化相輔相成 C．民國紀年要以公歷為參照 D．傳統(tǒng)文化的影響根深蒂固 解析　據(jù)題干信息，“各地編制的新歷書必須完全采用國歷年月日，不準有任何‘陰陽合歷’的痕跡”，此舉符合時代的潮流，“1930年3月，內(nèi)政部又決定仍舊保留舊歷元宵、端午、中秋、重陽等歲時節(jié)令”，此舉符合兼顧民眾記憶，故選A項。 答案　A 主題三　五四運動后至國民大革命時期多元社會思潮折射出的政治、經(jīng)濟的變化 【通史闡釋】 (1)從政治折射點看：中國處于半殖民地半封建社會的北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，孫中山實現(xiàn)了由舊三民主義到新三民主義的偉大轉變，繼續(xù)肩負民主革命的領導重任；五四運動中無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上政治舞臺。中國共產(chǎn)黨成立，事實上為中國人民選擇了一條新的革命道路；在共產(chǎn)國際支持下，國共兩黨合作，共同領導中國人民進行轟轟烈烈的國民大革命。 (2)從經(jīng)濟折射點看：第一次世界大戰(zhàn)期間，中國的民族資本主義發(fā)展出現(xiàn)“短暫的春天”，中國無產(chǎn)階級力量壯大，推動了舊民主主義革命向新民主主義革命的轉變，但第一次世界大戰(zhàn)后中國的民族工業(yè)重新遭到西方列強的侵略與打擊，如何實現(xiàn)民族獨立、國家富強仍是中國人民面臨的重要而艱巨的任務。 (3)從社會思潮看：國民大革命時期的馬克思主義與三民主義是中國社會兩大主流思潮，馬克思主義和三民主義都 成為中國革命的指導思想，這是由當時中國的國情和國共兩黨的歷史使命決定的。 【對點訓練3】 (xx湖北武漢調研)1921年6月，孫中山說道：“因中國積弱，主權喪失已久，宜先求富強，使世界各強國皆不敢輕視中國，賤待漢族。實行積極的民族主義，不惜用革命的手段反對外侮。”這說明孫中山(　　) A．意識到民生主義比民族主義更為重要 B．首倡以革命的手段實現(xiàn)民族主義 C．認為民生主義有助于實現(xiàn)民族的獨立 D．吸收了中共革命綱領的合理成份 解析　據(jù)題干“宜先求富強，使世界各強國皆不敢輕視中國”，可見民生主義(求富)有助于實現(xiàn)民族的獨立(自強)，故選C項；“宜先求富強”，孫中山意識到實現(xiàn)民生主義和民族主義的先后，并不能反映出民生主義比民族主義更為重要，故A項錯誤；“不惜用革命的手段反對外侮”，孫中山倡導以革命的手段實現(xiàn)民族主義，但材料不能反映出“首倡”，故B項錯誤；材料沒有體現(xiàn)出孫中山的主張受到中共革命綱領的影響，故D項錯誤。 答案　C 家國情懷——歷史闡釋蘊含的思想觀念和價值觀判斷 國家情懷核心價值觀的基本內(nèi)涵 (1)家國情懷是學科核心價值觀，從歷史的角度認識中國的國情，形成對祖國的認同感；能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的民族自信心和自豪感。 (2)家國情懷要有深厚的人文素養(yǎng)。了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義；認同社會主義核心價值觀，樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。 (3)家國情懷要胸懷天下，放眼世界。了解世界歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，形成廣闊的國際視野；能夠確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 (xx課標全國Ⅲ，30)1949年，渡江戰(zhàn)役即將發(fā)起時，英國軍艦擅自闖入長江人民解放軍防線。人民解放軍奮起反擊，斃傷英軍百余人，并要求英、美、法等國的武裝力量“迅速撤離中國的領水、領海、領土、領空”。人民解放軍的這一行動(　　) A．有利于鞏固社會主義陣營 B．是對列強在華特權的否定 C．切斷了西方國家對國民黨的軍事援助 D．反映出“另起爐灶”外交政策的確立 解析　渡江戰(zhàn)役時，新中國尚未成立，還不是社會主義陣營的成員，A項錯誤；人民解放軍的行動，捍衛(wèi)了中國的主權，否定了列強在華特權，B項正確；這一行動只是使列強退出長江流域，C項以偏概全，排除；“另起爐灶”是新中國成立后的外交政策，與題干時間不符，D項錯誤。 答案　B 1．明確家國情懷高考考查的基本要求 (1)理解對歷史的價值判斷是以史實為基礎的，但又是依據(jù)一定的價值觀對史實做出的主觀評判。 (2)認識到分辨真?zhèn)巍⑸茞?、進步與倒退，以及公平、正義與否，是學習歷史的重要目的。 (3)將對歷史的認識延伸到對自身成長和現(xiàn)實社會的認識上，從歷史中獲取有益的養(yǎng)料，從實踐的層面體現(xiàn)歷史的價值。 2．認識家國情懷從家到國，中國人特有的價值觀 (1)“家國情懷”是傳統(tǒng)文化中最寶貴也最活躍的精神資源。在近兩個世紀驅逐外侮、建構現(xiàn)代民族國家的過程中，它發(fā)揮了難以估量的積極作用。今天，在培育核心價值觀的過程中，“家國情懷”也有了新的發(fā)展。 (2)中國社會以家庭為中心的文化衍生出了自己的一整套思維和生活方式——“家國情懷”，包括“舍己為家”和“保家衛(wèi)國”這種“家國同構”的社會傳統(tǒng)，包括“修身、齊家、治國、平天下”這種把個人追求與社會目標統(tǒng)一起來的儒家信念。由個人而家庭，由家庭而社會，由社會而國家，由國家而天下是中國人特有的社會價值邏輯。 3．理解家國情懷與社會主義核心價值觀的一致性 (1)愛崗敬業(yè)是“家國情懷”：為共和國大廈添磚加瓦。要把對理想執(zhí)著的追求，落實在愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流業(yè)績上。要講道德，知榮辱，講誠信，重責任，有作為。 (2)奉獻犧牲是“家國情懷”：為中華民族前仆后繼、無怨無悔地付出、拼搏和犧牲，創(chuàng)造出輝煌燦爛的中華文明。 (3)恪守道德是“家國情懷”：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；堅持正義，追求真理，磊落坦蕩。正因為能夠超越個人私利而關注國家、社會和民生，成為推動歷史前進的優(yōu)秀分子和重要力量。 4．家國情懷與德育教育目標相一致 (1)目前高中德育教育的重要性逐漸凸顯出來，而在德育教育中也十分注重學生的家國情懷教育，因此在教育過程中也能夠提升學生的品德修養(yǎng)，讓學生在面對大是大非的事情的時候能夠站在正確的立場上，幫助學生成長為一個有志向的青年。 (2)在“家國情懷”的浸潤之下，當每一個公民都能感受到這個國家給予他的福祉，感受到自己和國家息息相關之后，“我的傳奇”才可能成為這個國家的傳奇，“我”才可能和這個國家共同成長。 5．家國情懷與正確的歷史觀相一致 在中國，說不完道不盡的，正是家國情懷。史書萬卷，字里行間都是“家國”二字。學習歷史重要的是通過歷史上的事件來促進自己情感的提升。置身于當時的歷史條件下進行考慮，才能夠對當時的人和事有比較客觀的評價和理解。 6．追尋主流價值觀、例析家國情懷 (1)弘揚愛國主義，傳承民族精神：愛國主義，是千百年來形成的對于自己祖國摯愛的深厚情感。我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了我們偉大的祖國，共同捍衛(wèi)了祖國的領土、主權和國家統(tǒng)一。維護祖國統(tǒng)一，是國家的最高利益所在。 (2)追求公平正義、捍衛(wèi)自由平等：公平正義是衡量一個國家或社會文明發(fā)展的標準。公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥善協(xié)調，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)。 (3)倡導人文精神，構建和諧社會：人文精神的基本含義就是尊重人的價值，尊重精神的價值。它是構成一個民族、一個地區(qū)文化個性的核心內(nèi)容，是衡量一個民族、一個地區(qū)的文明程度的重要尺度。