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I was very nervous 教學 三維 目標 知識目標：學習詞匯和句型。 能力目標：會總結(jié)歸納規(guī)則、不規(guī)則的動詞過去式。 情感目標：能夠初步產(chǎn)生對于音樂欣賞的興趣。 學情分析 這節(jié)課主要是應用學過的知識解決問題，課前對上節(jié)課知道的復習就顯得十分重要，課前老師應該花點兒時間多督促學生。 教學重點 學習詞匯和句型。 教學難點 會總結(jié)歸納規(guī)則、不規(guī)則的動詞過去式。 教學準備 白板課件 教 學 過 程 教師活動 學生活動 一、熱身復習： 1、老師用“Did you…?”和“What did you do…?”的句型與學生隨意問答。 2、老師隨意指著一位學生說：“You played the piano.” 二、課文導入： 1、老師問學生：“Can you play a musical instrument?What is it?” 2、老師接著說：“Amy can play piano.She played the piano in a concert.Do you know what happened in the concert?Let’s look at Activity 1.” 三、課文教學： 1、老師用白板課件出示情境圖以及錄音。播放錄音。 2、老師再次播放錄音，請學生邊聽邊看書，然后回答問題：“When did Amy play in a concert?What did she play?Was she happy before the concert?What did everyone do at the end?Was Amy proud?” 3、老師再次播放錄音。 4、共同學習活動2。首先要把情境圖觀察清楚，然后請同學們弄懂句子的意思，并熟讀。 5、共同學習活動3。老師放，請學生聽歌曲，從整體上把握歌詞大意，然后老師逐行講解歌詞。老師再次播放錄音，學生小聲跟唱，老師和學生在唱到樂器名的時候，一起做演奏這個樂器的動作。老師可鼓勵幾位學生上講臺唱給全班聽。 6、活動4是一個游戲活動，可以放手讓同學們自己練習，自己匯報。在白板課件上展示情境圖，再進行匯報表演，同學們可以一邊做動作，一邊說句子。最后可以安排一個小練筆，把這個故事寫下來。 1、這個學生再造句，請另一位學生做動作，以此類推。 1、學生可能會說：“I can play the piano…” 1、請學生邊看情境圖邊聽錄音。 2、同學們可以邊看書畫出答案，邊聽錄音。 3、小組內(nèi)互相看自己的答案是否正確。 4、同桌之間一問一答，共同學習。 5、同學們可以先進行小組內(nèi)的練習。 練習 設計 1、單詞練習。老師先將單詞打亂順序?qū)懺诎装逭n件上，將有字母組合讀音相同的兩個單詞連起來，然后大家翻開書，看看是否歸類正確。 2、游戲“蓋棉被”。老師先給學生一些表達感情的單詞卡片。學生三人一組，圖片放在桌子上，其中一人說句子，另兩個人則迅速用手蓋住符合說話內(nèi)容的圖片，速度快者為勝。 板書 設計 Module 4 Unit 2 I was very nervous. “Did you…?” “What did you do…?” 教學 反思