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猜猜我有多愛你（二） 內(nèi)容 維度 目標(biāo)闡述 知識與技能 會認13個生字，會寫5個生字。 有感情地朗讀課文。 學(xué)會用“一直”說話，練習(xí)表達。 過程與方法 在看圖和聽讀故事中識記生字，激發(fā)識字興趣。 在反復(fù)聽故事、看圖說故事、分角色讀故事中培養(yǎng)想象力和語言表達能力。 情感態(tài)度與價值觀 在故事情境中體會小兔子的機智可愛，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛，激發(fā)讀書興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡。 課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認13個生字：看圖認識生字“頂、干、直”，在聽讀故事中認識“往、該、穿、路、快、叢、面、閉、非、?！保ぐl(fā)識字興趣。 會寫2個生字：又、干 2、有感情地朗讀課文。分角色朗讀小兔子和大兔子的對話。 3、在反復(fù)聽故事、說故事、讀故事中培養(yǎng)想象力和語言表達能力，學(xué)會用“一直”說話。 4、在故事情境中培養(yǎng)讀書的興趣，體會小兔子的機智可愛，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。 教學(xué)重點： 1、會認13個生字：看圖認識生字“頂、干、直”，在聽讀故事中認識“往、該、穿、路、快、叢、面、閉、非、?！?，激發(fā)識字興趣。 會寫2個生字：又、干。 2、有感情地朗讀課文。分角色朗讀小兔子和大兔子的對話。 3、在反復(fù)聽故事、說故事、讀故事中培養(yǎng)想象力和語言表達能力，學(xué)會用“一直”說話。 教學(xué)難點： 在故事情境中培養(yǎng)讀書的興趣，體會小兔子的機智可愛，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡。 教學(xué)流程： 一、回顧故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們，這學(xué)期我們一直在讀《猜猜我有多愛你》，這是一個充滿愛的故事，可愛的小兔子總能想出不同的方式來表達自己的愛！我們一起回憶上一課的內(nèi)容，想一想小兔子是用什么方法表達自己的愛的？ 這節(jié)課，我們接著往下讀故事，看一看小兔子還有什么好點子，再認一認藏在故事里的生字朋友。 （設(shè)計意圖：1、回顧前面的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。） 二、三“讀”故事，感知內(nèi)容，體悟情感。 一讀故事： 1、教師看著屏幕一頁一頁翻讀故事，學(xué)生看圖畫聽故事。 2、學(xué)生自己指讀故事1-3段，猜猜小兔子又想出來什么好點子？ 3、借助圖片認識“頂、干、直”三個生字，理解“一直”的意思。 （設(shè)計意圖：看圖識記生字，在聽讀故事中體會小兔子的智慧。） 二讀故事： 1、學(xué)生看屏幕上的圖畫練習(xí)講故事。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小兔子的動作和表情，教給學(xué)生看圖的方法。 3、學(xué)生演一演小兔子表達愛的新方式，體會小兔子的智慧。 4、指名讀課文的4、5段，體會文本內(nèi)容。 （設(shè)計意圖：在讀圖講故事過程中，感受繪本故事的趣味，學(xué)會讀圖的方法。） 三讀故事： 1、學(xué)生自由讀課文6-11段，讀準(zhǔn)生字字音。 2、教師看著屏幕一頁一頁翻讀課文，學(xué)生看圖畫聽故事，聽準(zhǔn)字音。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生找出大兔子和小兔子的對話內(nèi)容，練習(xí)分角色朗讀。 課件出示： 我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那邊。 我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。 我愛你，一直到月亮上面。 我愛你，從這兒一直到月亮上面，再繞回來。 4、同桌練習(xí)分角色朗讀，區(qū)分角色的語音、語調(diào)、語氣。。 5、師生合作，分角色朗讀。 6、加上動作演一演這部分內(nèi)容。 （設(shè)計意圖：重點指導(dǎo)朗讀大兔子和小兔子的對話，能區(qū)分角色的不同，抓住重點詞“一直”讀出他們之間的愛。） 三、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表達。 在情境中練習(xí)用“我愛你，一直”說話：小兔子和大兔子之間的愛永遠也比不完，此時小兔子已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)了，他在夢里還在跟大兔子比呢？假如你就是那只小兔子，試著用“我愛你，一直”這樣的句子的說一說小兔子的愛。 （設(shè)計意圖：故事中多次出現(xiàn)“我愛你，一直”這個句式，“直”又是本課要求會認的生字，所以把這個句式作為練習(xí)表達的訓(xùn)練點。在第二自然段中理解了“一直”的含義，為此處的練習(xí)說話做下鋪墊。而創(chuàng)設(shè)的情境正是故事內(nèi)容的延續(xù)，符合兒童的思維，有助于學(xué)生展開想象，自由表達。） 四、字卡游戲，鞏固識字。 1、用不同的方式讀字卡，在擴詞、聯(lián)系生活、做動作等活動中識記生字。 2、同桌互相考察生字。 （設(shè)計意圖：這個故事從開學(xué)初學(xué)生就一直在讀，所以對于故事中的生字學(xué)生并不陌生，大部分學(xué)生已經(jīng)將生字認會了，所以采用這種集中識記、檢測的方式，既符合學(xué)情，又突出繪本教學(xué)的特點。） 五、推薦經(jīng)典，感悟內(nèi)涵。 愛就要大聲說出來！可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。我們今天學(xué)的這個故事就是這本書改編的。 課件出示作者和譯者，并推薦作者的其他繪本故事《你們都是我的最愛》《好啦！好啦！》 （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。） 六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。 學(xué)寫生字：又、干。 觀察生字：一看結(jié)構(gòu)；二看筆畫；三看筆畫關(guān)系。 教師示范，學(xué)生書空。 學(xué)生描紅。 擺好寫字姿勢，動筆練習(xí)。 互相評價。 進行修改。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)寫3個生字：立、面、點。 2、展開想象，用“要是……，該有多好啊”練習(xí)表達。 3、借助“張開雙臂、高舉手臂、倒立、跳高、比遠……”講故事。 教學(xué)步驟： 一、配著音樂完整地讀一遍故事，看看你還認識哪些生字。讀后和你的同桌交流交流。 二、展開想象，用“要是……，該有多好啊?！本毩?xí)表達，激發(fā)興趣，訓(xùn)練思維。 三、看著插圖，借助“張開雙臂、高舉手臂、倒立、跳高、比遠……”把這篇童話講給同學(xué)們聽。 四、同桌合作演一演這個故事。 五、學(xué)寫生字：立、面、點。