《2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課 奴隸英雄教案 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課 奴隸英雄教案 語(yǔ)文S版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

　奴隸英雄 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字。解劇本的特點(diǎn)?！　? 2、過(guò)程與方法：分角色有感情地朗讀課文。從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、從斯巴達(dá)克和奴隸們的對(duì)話中，了解奴隸的悲慘命運(yùn)。 2、體會(huì)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義的原因。 三、教學(xué)時(shí)間　 二課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、板書(shū)課題：奴隸英雄。 二、檢查預(yù)習(xí)。 1、“奴隸英雄”指的是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，板書(shū)：斯巴達(dá)克） 2、課文講的是什么時(shí)候的事情？（學(xué)生回答后，板書(shū)：公元前73年）算算看，距離現(xiàn)在有多少年了？（有兩千多年了。）課文中講的事情，發(fā)生在什么地方？（學(xué)生回答后，板書(shū)：羅馬） 三、知識(shí)介紹。 1、兩千多年以前，羅馬是奴隸制社會(huì)。羅馬人征服別的國(guó)家，就把當(dāng)?shù)氐木用褡優(yōu)樽约号`。 2、斯巴達(dá)克是奴隸起義的領(lǐng)袖。列寧稱贊斯巴達(dá)克是“最大一次奴隸起義中一位最卓越的英雄”。 3、這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇的劇本。劇本開(kāi)頭寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景。括號(hào)里的小字介紹劇情的變化和人物的動(dòng)作、情感、說(shuō)話語(yǔ)氣。最后寫(xiě)“幕落”，就是劇演完了，幕布落下來(lái)。 四、按照“思考練習(xí)”1自學(xué)課文。 1、指名讀“思考練習(xí)”1，明確自學(xué)要求。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、討論交流。 （1）怎樣根據(jù)劇情的發(fā)展，把這個(gè)劇分為四個(gè)部分？（從開(kāi)頭至男說(shuō)“斯巴達(dá)克”，是第一部分；從“這時(shí)司令官陪著貴婦人上場(chǎng)”至“這才好看”是第二部分；從“武官把一桿標(biāo)槍丟進(jìn)柵欄里去”至“斯巴達(dá)克說(shuō)‘弟兄們！動(dòng)手！’”是第三部分；從“一個(gè)奴隸用斧子把鎖著的鐵門(mén)砍開(kāi)”至“幕落”是第四部分。） （2）說(shuō)說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容。（第一部分，通過(guò)兩個(gè)男女觀眾的對(duì)話，交代了斯巴達(dá)克的身份和特點(diǎn)；第二部分，講斯巴達(dá)克打死了獅子，司令官又下令讓他和十個(gè)奴隸打，并且都要拿著武器；第三部分，斯巴達(dá)克與奴隸們交談，啟發(fā)他們起來(lái)反抗；第四部分，奴隸們?cè)谒拱瓦_(dá)克帶領(lǐng)下沖出鐵門(mén)，舉行起義。） 五、布置作業(yè)。 按照“思考練習(xí)”2的要求，再讀課文。 第二課時(shí) 一、指名分角色朗讀課文。 1、指導(dǎo)朗讀劇本的方法：介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景和劇情發(fā)展的小字要讀，表示人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神情的小字不要讀，要在讀對(duì)話中，把小字中提示的語(yǔ)氣、神情讀出來(lái)。如：男（悄聲對(duì)女），讀“男”說(shuō)的話時(shí)，就要用悄悄的聲音；奴隸甲（發(fā)抖），讀“奴隸甲”說(shuō)的話，就要讀出他發(fā)抖的樣子。 2、請(qǐng)九個(gè)同學(xué)分角色朗讀。角色分別為：斯巴達(dá)克、男、女、司令官、貴婦人、奴隸甲、奴隸乙、奴隸丙、敘述者。小字由敘述者讀。 二、討論斯巴達(dá)克舉行起義的原因。 1、指名讀“思考練習(xí)”2，明確要求。 2、再請(qǐng)九個(gè)同學(xué)分角色朗讀，大家按照“思考練習(xí)”的要求，邊讀邊想或邊聽(tīng)邊想。 3、討論：用劇本中的事例說(shuō)明斯巴達(dá)克舉行起義的原因。（先讓學(xué)生自由發(fā)言，再請(qǐng)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)：羅馬貴族拿奴隸不當(dāng)人，把奴隸用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著他們做工，飯也不給吃飽，許多奴隸被打死，餓死。更殘酷的是，貴族們還要奴隸互相殘殺，給他們當(dāng)把戲看。奴隸們不起來(lái)反抗，就沒(méi)有活路了，所以斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)奴隸舉行起義。） 三、簡(jiǎn)介斯巴達(dá)克起義的結(jié)果。 斯巴達(dá)克的起義得到了奴隸們的熱烈響應(yīng)，很快組成了七萬(wàn)人的起義軍，有力地打擊了奴隸主的統(tǒng)治。最后由于武器不良，擋不住羅馬軍隊(duì)的瘋狂進(jìn)攻，起義失敗了。斯巴達(dá)克一直英勇地戰(zhàn)斗到死。斯巴達(dá)克的光輝業(yè)績(jī)永遠(yuǎn)被人們歌頌。 四、練習(xí)有感情地朗讀。 1、討論應(yīng)該怎樣讀出感情。（讀貴族說(shuō)的話，要表現(xiàn)出他們的兇暴殘忍；讀奴隸們說(shuō)的話，要表現(xiàn)出他們由痛苦畏縮到覺(jué)悟反抗的變化過(guò)程；讀斯巴達(dá)克對(duì)十個(gè)奴隸說(shuō)的話，應(yīng)親切有力；最后奴隸們團(tuán)結(jié)起來(lái)沖殺出去，要以興奮、激昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。朗讀時(shí)，還要參考括號(hào)中的小字說(shuō)明。） 2、各自練習(xí)有感情地朗讀。