《制作年歷 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《制作年歷 (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版三年級(jí)《制作年歷》實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué) 張江瑞 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、借助學(xué)生熟悉的、現(xiàn)實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊； 2、通過操作實(shí)踐（制作日歷），相互交流合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 制作正確而且精美的年歷 三、教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1、觀看《年月日》的動(dòng)畫視頻，觀后匯報(bào)所學(xué)年月日的知識(shí)，督促學(xué)生整理所學(xué)過的年月日知識(shí)。隨之教師板書回報(bào)內(nèi)容： 預(yù)設(shè)內(nèi)容:一年有（12）個(gè)月 大月（31天） 1.3.5.7.8.10.12月；

2、 小月（30天）4.6.9.11.月； 二月 28天 29天 平年（365天 ） 閏年 （366天） 2、談話引入：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？ 生齊答：12月21日了。 2015年很快就要過去，新年就要到了，那咱們商量一下，我們可以給班級(jí)送上一份什么新年禮物啊？ 生1：送給班級(jí)我們的好成績(jī)。 生2：我們可以送給班級(jí)新年的日歷。 師：你真是和老師想到一塊了，咱們制作一份精美的2016年的日歷,作為獻(xiàn)給班級(jí)的新年禮物怎么樣?生答：好?。。ò鍟n題：制作年歷） 二、釋疑解惑、適時(shí)點(diǎn)撥 １．我記得在５月底的一個(gè)星期五去參加了社區(qū)活動(dòng)，只是不記得哪天是幾月

3、幾日了，你能幫幫我嗎？（可以查日歷） ２．平時(shí)我們說的日歷都是以月歷、年歷的形式出現(xiàn)的，誰說一說月歷與年歷有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 三、自主探究、合作交流 1．小組交流： （1）拿出你們收集的各種年歷，觀察年歷都包含哪些內(nèi)容？ （2）你們會(huì)自己做一個(gè)年歷嗎？制作一個(gè)年歷應(yīng)該有哪些步驟？ （3）觀察每個(gè)月的月歷，都有什么共同點(diǎn)？畫了多少格？星期是怎么排的？休息日、節(jié)假日是怎么標(biāo)明的？ （１）１２個(gè)月月歷； （２）每個(gè)月日期、星期幾、休息日、節(jié)日； （３）表明年份、月份； （４）裝飾圖 2、各組根據(jù)本組方案合理分工，協(xié)作完成制作年歷，比一比哪一組合作

4、最愉快，分工最合理，制作年歷既快又正確又美觀。 （老師巡視指導(dǎo)，制作中遇到的問題，可組內(nèi)討論，也可以請(qǐng)教老師） 3．展示各組制作的年歷，評(píng)一評(píng)，哪一組年歷做的最好？為什么？ 4．制作年歷最終為了使用它，想一想，你們制作的年歷有哪些用處？ （１）了解時(shí)間；（２）記錄事件。 四、 學(xué)以致用，梳理知識(shí) １．查一查，明年的國(guó)慶節(jié)，六一兒童節(jié)各是星期幾？下半年開學(xué)的第一天可能上星期幾的課？（應(yīng)用自己做的年歷解決一些問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自信心。） ２．改進(jìn)本組制作的年歷，使它更完美。通過制作、展示、評(píng)比，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己年歷的不完美之處，并進(jìn)行改進(jìn)。 五、拓展升華，展示評(píng)價(jià) １．對(duì)各組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （１）最佳年歷；（２）最佳合作；（３）最佳創(chuàng)意；（４）最佳美工。 ２．自己動(dòng)手，再做一份精美年歷送給你最愛的人。 人教版三年級(jí)《制作年歷》實(shí)踐活動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué) 張江瑞