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7、磁鐵和我們的生活 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)有關(guān)磁鐵的知識(shí)，了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，體會(huì)磁鐵給人們生活、生產(chǎn)帶來(lái)的便利。 2、引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用磁鐵的一些特性，解決我們?cè)谏钪杏龅降膶?shí)際問(wèn)題。 2、進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)古代在指南針的研究和運(yùn)用上所做的貢獻(xiàn)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。 4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、交流討論等方式了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中廣泛運(yùn)用的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣和習(xí)慣。 5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)，使學(xué)生在科學(xué)探究中愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料、交流討論等方式，了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的興趣，做到在科學(xué)探究的過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于分享。 教學(xué)準(zhǔn)備： 信鴿的資料、指南針的資料、磁鐵在生產(chǎn)生活中廣泛運(yùn)用的資料及圖片。 預(yù)習(xí)要求： 觀察生活、收集資料，進(jìn)一步了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，前面六課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)磁鐵的內(nèi)容，了解了磁鐵的一些特性，下面我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下前面六課的內(nèi)容，看看大家學(xué)的怎么樣。 2、出示題目： 磁鐵隔著（ ）也能吸鐵。 磁鐵上（ ）部分叫磁極，磁鐵有（ ）個(gè)磁極，指北的磁極叫（ ），用字母（ ）表示，指南的磁鐵叫（ ）用字母（ ）表示。 兩個(gè)相同的磁極叫（ ）不相同的磁極叫（ ）當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近的時(shí)候，同極（ ），異極（ ）。 指南針是利用（ ）指示方向的儀器，中國(guó)最早的指南針叫做（ ）。 3、學(xué)生讀一讀題目，思考并回答問(wèn)題，鞏固前面六課學(xué)習(xí)的知識(shí)。 4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們了解了這些磁鐵的知識(shí)，就可以利用這些磁鐵的特性為我們服務(wù)。其實(shí)在我們生活中，磁鐵已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用于生產(chǎn)和生活之中。今天這節(jié)課，我們就來(lái)探討磁鐵與我們生活的關(guān)系。 5、揭示課題：7、磁鐵和我們的生活 二、探究信鴿歸巢之謎 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道嗎？在自然界有一種非常神奇的動(dòng)物，那就是信鴿。信鴿愛(ài)好者都知道，如果把鴿子放到數(shù)百公里以外，他們還會(huì)自動(dòng)歸巢，鴿子為什么會(huì)有這么好的認(rèn)家本領(lǐng)呢？ 2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的猜測(cè)。 預(yù)設(shè)： 鴿子的記憶力好。 鴿子會(huì)在一路上釋放氣味。 3、教師小結(jié)：其實(shí)鴿子能夠順利歸巢的原因非常簡(jiǎn)單。信鴿頭腦中存在著磁性細(xì)粒，也就是磁性細(xì)胞，有羅盤定向作用，它們可以利用地磁找到自己的家。如果我們?cè)邙澴拥念^上綁上一塊磁鐵，鴿子就會(huì)迷航，如果鴿子飛過(guò)無(wú)線電塔，無(wú)線電塔強(qiáng)大的電磁波也會(huì)干擾他們，使他們迷失方向。 三、了解指南針 1、教師出示指南針的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，關(guān)于指南針大家都非常熟悉，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)指南針的知識(shí)。 2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)指南針的資料。教師小結(jié)：同學(xué)們，大家都知道，指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。2000多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。（教師相機(jī)出示司南的圖片。）瞧，這就是司南。后來(lái)，聰明的中國(guó)人又將司南加以改進(jìn)，發(fā)明出了最早的羅盤。 3、教師相機(jī)出示羅盤的圖片，有船用羅盤、老式羅盤和普通羅盤。引導(dǎo)學(xué)生看一看并了解這些羅盤就是現(xiàn)在指南針的前身。 4、過(guò)渡：其實(shí)關(guān)于磁鐵，在生活中還有許多許多的應(yīng)用，下面我們就來(lái)看一看磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。 四、磁鐵在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在生活中大家看到過(guò)很多地方使用了磁鐵。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在哪些地方看到過(guò)磁鐵？這些磁鐵發(fā)揮了怎樣的作用？ 2、學(xué)生列舉在生產(chǎn)生活中使用磁鐵的例子，并說(shuō)一說(shuō)磁鐵發(fā)揮的作用。 門吸：把門吸在墻上。 電飯鍋：使蓋子緊緊的蓋在電飯鍋上。 冰箱：讓冰箱的門緊緊的貼在冰箱身上。 兒童游戲釣小魚：用磁鐵把水中的塑料小魚吸起來(lái)。 磁懸浮列車：使列車懸浮于鐵軌之上，減少列車與鐵軌的摩擦力，提高列車的速度。 3、教師引導(dǎo)：剛才大家說(shuō)了很多有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用，看來(lái)大家平時(shí)都很細(xì)心觀察生活。其實(shí)磁鐵在生產(chǎn)和生活中運(yùn)用的非常多，下面請(qǐng)大家來(lái)看一看。 4、教師列舉一些生產(chǎn)生活中運(yùn)用磁鐵的例子，并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解生產(chǎn)生活中磁鐵的運(yùn)用以及磁鐵發(fā)揮的作用。 磁性掛鉤、耳機(jī)、磁性工具架、電磁吸盤、核磁共振、電風(fēng)扇、磁性棋盤等。 學(xué)生了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣和習(xí)慣。 5、過(guò)渡：同學(xué)們，剛剛我們了解了磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用，其實(shí)，我們還可以運(yùn)用磁鐵的特性，解決我們?cè)谏a(chǎn)生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。 四、利用磁鐵的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題 1、教師引導(dǎo)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一課的時(shí)候，就舉過(guò)一個(gè)例子，說(shuō)小明家裝修后，地上殘留下來(lái)的木屑中有很多的鐵釘，一顆一顆地去把鐵釘挑選出來(lái)，實(shí)在非常麻煩，這種情況下我們就可以用磁鐵去吸鐵釘，既方便又快捷。除了這個(gè)，你們還知道在生活中我們運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)去解決哪些實(shí)際問(wèn)題的呢？ 2、學(xué)生同小組之間交流，說(shuō)一說(shuō)自己在生活中曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)磁鐵去解決哪些實(shí)際問(wèn)題。 媽媽用針的時(shí)候，針容易掉，她就把針吸在磁鐵上。 因?yàn)榇盆F可以吸引鐵和鎳，雜貨店老板就在柜臺(tái)上放一塊比較大的磁鐵，專門去吸一元硬幣。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們探究了磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，知道了磁鐵運(yùn)用非常廣泛。到這節(jié)課為止，我們有關(guān)磁鐵單元的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，雖然我們課本上的知識(shí)學(xué)完了，但是大家對(duì)于磁鐵的探究并沒(méi)有結(jié)束，有興趣的學(xué)生可以繼續(xù)研究磁鐵。