《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12課 小馬過(guò)河教案 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12課 小馬過(guò)河教案 教科版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

12、小馬過(guò)河 教學(xué)目標(biāo)： 一．圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察.思維和表達(dá)能力。 二．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得：遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題的答案。 三．練習(xí)分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。 重、難點(diǎn)： 理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話。分角色朗讀表演，學(xué)會(huì)本課的生字、詞。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、故事導(dǎo)入，板書(shū)課題。 (1).“同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事，題目是《小馬過(guò)河》?！保ǔ鍪菊n題） (2). 教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去?！? (3).接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來(lái)到河邊？每次的結(jié)果怎樣呢？”（放錄像） （4）.學(xué)生回答。 二、初讀感知，了解大意。 1．用自己喜歡的方式讀課文,要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，標(biāo)出自然段。 2．開(kāi)火車(chē)檢查朗讀，師生評(píng)議。 3．在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。 一（ 座 ）馬棚 一（ 間 ）磨房 一（ 只 ）松鼠 一（　匹）老馬 一（　條?。┬『印　?一（　棵?。┐髽?shù) 一（　匹）小馬　 半（　袋　）麥子　　 一（　頭?。├吓? 過(guò)渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文１——６自然段，然后同桌之間進(jìn)行討論。 三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟。 （一）．學(xué)習(xí)第一部分 １．指名回答事物之間聯(lián)系。（教師連線） 一（ 座 ）馬棚 一（間 ）磨房 一（ 只 ）松鼠 一（　匹）老馬　一（　條?。┬『印　∫唬ā】谩。┐髽?shù) 一（　匹）小馬　半（　袋　）麥子　　一（　頭?。├吓? 2.（出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對(duì)話，指導(dǎo)感情朗讀。 3．男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話。 4（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢？ 5．指導(dǎo)感情朗讀，練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話?！　　　　　　　　　　　　　　　　　? 過(guò)渡：聽(tīng)了松鼠的話，小馬又連忙收住腳步，不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里，你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢？并說(shuō)出你的理由。 　　 為難 （板書(shū)：　　　　　 老?！　\　　 　　　　　　　小馬{ 問(wèn) {松鼠　　深 　　　　　　　　　　　 媽媽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6思維拓展：假如你是這匹小馬你會(huì)怎么做呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： １看板書(shū)質(zhì)疑問(wèn)難。 2看圖討論：同是一條河，老牛為什么說(shuō)河水很淺？松鼠為什么說(shuō)河水很深？它們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？（出示老牛、松鼠、小馬圖） 回答：因?yàn)槔吓＃ā　　　　　　。运f(shuō)（　　　　?。?。 　　　　　因?yàn)樗墒螅ā　　　　　　。?，所以它說(shuō)（　　　　　）。 3．思維拓展：假如有一頭大象和一只小白兔要過(guò)河，來(lái)問(wèn)你，你該怎樣回答？ 4．?huà)寢屖窃鯓咏逃●R的呢？ （三）自讀課文第七段 （1）、找出不懂的詞語(yǔ)。 難為情——　課文寫(xiě)誰(shuí)難為情？它為什么難為情？難為情的話怎樣？ 親切——　怎樣讀出親切的語(yǔ)氣？ （2）、找出你認(rèn)為最重要的一句話，多讀幾遍，想一想是什么意思。 （板書(shū)：試） （3）、聽(tīng)了媽媽的話，小馬是怎樣做的？（看圖回答）（板書(shū)：趟過(guò)去） （4）、小馬趟過(guò)河以后，有什么感受？齊讀課文最后一段。（板書(shū)：不深不淺） （5）、看圖回答問(wèn)題：為什么小馬的感受與老牛、松鼠說(shuō)的都不一樣呢？（按“因?yàn)樾●R既不像（　　　　　　），也不像（　　　　　?。?，所以（　　　　　　?。?的句式回答。） 四、分角色表演故事。 過(guò)渡：課文學(xué)完了，你想到了什么？（板書(shū)：動(dòng)腦筋　親自做） 五、總結(jié)課文： 在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題答案。 六、古詩(shī)欣賞： 宋朝大詩(shī)人陸游寫(xiě)了一首詩(shī)，說(shuō)明實(shí)踐的重要。 　　　　　冬夜讀書(shū)示子聿 古人學(xué)問(wèn)無(wú)移力，　　少壯功夫老始成， 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，　　絕知此事要躬行。 八．興趣作業(yè)： １．講一講：把《小馬過(guò)河》的故事講給爸爸。媽媽聽(tīng)。 ２．寫(xiě)一寫(xiě)：假如有一只猴子要過(guò)河，會(huì)怎樣？請(qǐng)你以“小猴過(guò)河”為題，自編故事。 課后反思：